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8、“.....我给学生进行了分组,并要求每个小组的学生通过讨论确定个小组内最喜欢的故事,合作在小学语文教学中的妙用原稿中的部分,大家在练习的时候,互相指出问题,力求将故事讲得更好。通过这样的合作讨论,学生的口语力以及合作力都会得到提升。总而言之,较之于独自学习,合作可以给作中合作修改在语文写作中,可以运用合作的形式进行作文修改。在合作修改中,学生不仅可以看到其他同学的作文,从中学习好的面,避免不好的面,同时还可以从同学的修如有学生想讲牛郎织女的故事,立刻有学生反驳,因为牛郎偷拿织女衣服的行为非常不好,趁此......”。

9、“.....等等。在确定了故事之后,每位学生负责讲其方式,并且,合作学习的效果极佳。所以,在语文中,教师需要巧妙地运用合作的方式进行教学中,让学生在合作体验中学到多样的知识内容。同时,教师需要对学生的合作学硬,等等。通过这样的合作探究,学生既体会到了合作的快乐,也了解了更多的想法。关键词小学语文合作教学应用方式策略研究对于小学阶段的学生来说,他们喜欢变动,喜学生提出来具体合作探究目标,即这篇课文中写了哪几件事探究蔺相如为什么每次都能转危为安逢凶化吉如果你是蔺相如,面对那些情况,你会怎么做这几个探究目标依感,而合作可以带动学生的思维......”。