1、“.....不能因时的失败而放弃。要充分认识到学生需要个知错改错的过程,要允许其反复,学生正是在不断反复的过程中逐渐进步。对多次反复的后进生,教师更要在耐心的基础上多些恒心,决不样能够感动他们扭转他们的偏差,从而把后进生培养成优秀生。这也是作为名合格的班主任管理班级,除了抓班风学风以外更重要的点。渐进靠恒心。俗话说冰冻尺,非日之寒。后进生的转化是个渐进的过程,律各方面都有了明显的进步。摘要在教育工作中我们般会把学生粗略分为优秀生和后进生。优秀生无须多说,而所谓的后进生,并不是说智力或行为比其他学生落后的学生,而是在学习思想或行为等方面存在偏用心育人，以情动人谈后进生的教育与转化原稿买给他,逐步建立感情,发现他有了点滴进步就表扬他鼓励他,并指出哪些方面还需努力......”。

2、“.....逐步使其改变了过去不良现象和行为,学习成绩不断进步。来点偏心。通常老师只偏心成绩优秀的学生,而生的心坎上,以期通过量的积累达成质的飞跃。我班有个小王同学,有想学习的心但又顽皮好玩,坏习惯比较多,经常是表扬后会认真点不表扬又调皮捣蛋,在学期反复多次,可以说是屡教不改。但是我并没有他家里,见到其奶奶,才知道其父亲两年前病逝,母亲改嫁,全靠十多岁的老奶奶抚养,无法管教,其奶奶对我恳求说老师,只有辛苦您了。面对这种情况,我经常找他谈心补课辅导。发现他缺少了学习用品就意志比般学生更加薄弱,心理承受能力比般学生差,所以时好时坏反反复复的情况在后进生身上会经常出现。针对后进生的反复,教师要有足够的心理准备,不能因时的失败而放弃。要充分认识到学生需要个知......”。

3、“.....并指出哪些方面还需努力。通过这样,逐步使其改变了过去不良现象和行为,学习成绩不断进步。个班级的优秀生毕竟是少数,中等生后进生才是学生群体中的大多数。改错的过程,要允许其反复,学生正是在不断反复的过程中逐渐进步。对多次反复的后进生,教师更要在耐心的基础上多些恒心,决不能急于求成,反复抓抓反复,做好耐心细致的工作,真正把转化工作做到学例如我班的小谢同学,经常上课不专心,做小动作,搞东西,看小人书,作业不完成,有时完成的作业都是马虎潦草,做错的多,成绩差。叫他留下来补课转眼就溜走了。有次我直跟到他家里,见到其奶奶,才每道题,就定能取得好成绩。同学们都热烈地为他鼓掌,他把深埋着的头抬起来了,站得更端正了。这节课,他比以往都认真。来点偏心......”。

4、“.....而我却认为对后进生要来点偏心,向之间的距离,使学生亲其师信其道。用心育人,以情动人谈后进生的教育与转化原稿。树立起信心。信心是两方面的,是老师对改变后进生的工作要有信心,相信只要功夫深,铁杵磨成针,分耕耘弃他,而是更加耐心地帮助他,并多次家访取得了他的家长支持,同时我还让学生组成帮教小组,随时在学习上生活上帮助他,经过我和同学们的共同努力,小王同学终于逐步改掉了些坏习惯,在学习和遵守纪改错的过程,要允许其反复,学生正是在不断反复的过程中逐渐进步。对多次反复的后进生,教师更要在耐心的基础上多些恒心,决不能急于求成,反复抓抓反复,做好耐心细致的工作,真正把转化工作做到学买给他,逐步建立感情,发现他有了点滴进步就表扬他鼓励他,并指出哪些方面还需努力......”。

5、“.....逐步使其改变了过去不良现象和行为,学习成绩不断进步。来点偏心。通常老师只偏心成绩优秀的学生,而才是学生群体中的大多数。例如我班的小谢同学,经常上课不专心,做小动作,搞东西,看小人书,作业不完成,有时完成的作业都是马虎潦草,做错的多,成绩差。叫他留下来补课转眼就溜走了。有次我直跟用心育人，以情动人谈后进生的教育与转化原稿他们倾注自己真诚的爱,从感情上亲近他们,从兴趣上引导他们,从学习上帮助他们,从生活上关心他们,让他们感受到老师没有嫌弃他们,反而给了他们更多的关怀,拉近师生之间的距离,使学生亲其师信其买给他,逐步建立感情,发现他有了点滴进步就表扬他鼓励他,并指出哪些方面还需努力。通过这样,逐步使其改变了过去不良现象和行为,学习成绩不断进步。来点偏心......”。

6、“.....而不举手发言,学习成绩不太好,次课堂提问他犹犹豫豫地举起了手,我就提问他,但回答却是错的,我把问题讲清楚了以后,便说小陈同学虽然没有答对,但他敢举手说明他认真思考了。我相信,他只要积极思不表扬又调皮捣蛋,在学期反复多次,可以说是屡教不改。但是我并没有放弃他,而是更加耐心地帮助他,并多次家访取得了他的家长支持,同时我还让学生组成帮教小组,随时在学习上生活上帮助他,经过我收获是要树立起学生的学习信心,后进生身上虽然存在着明显的缺点,但也蕴藏着些不引人注目的闪光点。老师应选择时机,加以表扬鼓励,使他树立起信心。例如我班的小陈同学,向沉默寡言,课堂上从来改错的过程,要允许其反复,学生正是在不断反复的过程中逐渐进步。对多次反复的后进生......”。

7、“.....决不能急于求成,反复抓抓反复,做好耐心细致的工作,真正把转化工作做到学却认为对后进生要来点偏心,向他们倾注自己真诚的爱,从感情上亲近他们,从兴趣上引导他们,从学习上帮助他们,从生活上关心他们,让他们感受到老师没有嫌弃他们,反而给了他们更多的关怀,拉近师生他家里,见到其奶奶,才知道其父亲两年前病逝,母亲改嫁,全靠十多岁的老奶奶抚养,无法管教,其奶奶对我恳求说老师,只有辛苦您了。面对这种情况,我经常找他谈心补课辅导。发现他缺少了学习用品就才知道其父亲两年前病逝,母亲改嫁,全靠十多岁的老奶奶抚养,无法管教,其奶奶对我恳求说老师,只有辛苦您了。面对这种情况,我经常找他谈心补课辅导。发现他缺少了学习用品就买给他,逐步建立感情同学们的共同努力......”。

8、“.....在学习和遵守纪律各方面都有了明显的进步。用心育人,以情动人谈后进生的教育与转化原稿。个班级的优秀生毕竟是少数,中等生后进生用心育人，以情动人谈后进生的教育与转化原稿买给他,逐步建立感情,发现他有了点滴进步就表扬他鼓励他,并指出哪些方面还需努力。通过这样,逐步使其改变了过去不良现象和行为,学习成绩不断进步。来点偏心。通常老师只偏心成绩优秀的学生,而急于求成,反复抓抓反复,做好耐心细致的工作,真正把转化工作做到学生的心坎上,以期通过量的积累达成质的飞跃。我班有个小王同学,有想学习的心但又顽皮好玩,坏习惯比较多,经常是表扬后会认真点他家里,见到其奶奶,才知道其父亲两年前病逝,母亲改嫁,全靠十多岁的老奶奶抚养,无法管教,其奶奶对我恳求说老师......”。

9、“.....面对这种情况,我经常找他谈心补课辅导。发现他缺少了学习用品就可能蹴而就,因此需要教师做出坚持不懈的努力。对于后进生来说,他的意志比般学生更加薄弱,心理承受能力比般学生差,所以时好时坏反反复复的情况在后进生身上会经常出现。针对后进生的反复,教师要的学生。我们不能因为这种偏差而放弃了这些学生,不能因为他们种种表现欠佳的行为影响集体而受到忽视冷落薄待甚至歧视。要看到这种偏差不是成不变的,只要作为教师班主任的我们多点心多些情,我们也弃他,而是更加耐心地帮助他,并多次家访取得了他的家长支持,同时我还让学生组成帮教小组,随时在学习上生活上帮助他,经过我和同学们的共同努力,小王同学终于逐步改掉了些坏习惯,在学习和遵守纪改错的过程,要允许其反复......”。