1、“.....又加强了知识点之间的联系既能搭建出个记忆的框架,又促使了学生对知识燥的环节,机械重复式的学习,能快速抓住学生的注意力,充分调动学生学习的兴趣。在思维导图的提示下,学生在课堂上主动思考,大胆想象踊跃用英语进行表达,这样学生不但可做到有话可说,还知道从何说起。通过创设的情景,学生在同桌交流小组对话中不断的锻炼口语,从而提高综合语言运用的能力。思维导图在小学思维导图在小学英语课堂教学中的应用原稿加深对单词本身涵义的理解。思维导图在小学英语课堂教学中的应用原稿。摘要近年来......”。

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6、“.....符合小学生的逻辑思维,有助于学生知识的理解,思维能力的培养,学习效率的提高。在教学中,我们要充分运用思维导图进行英语课堂教学词汇是维导图在小学英语课堂教学中的应用原稿。思维导图在语音教学中的运用。语音教学中,学生对字母及字母组合的发音最容易混淆。教学中可通过思维导图对字指导下构建知识发展技能拓展视野活跃思维发展个性的过程。思维导图作为种可视化的教学和学习策略,以其颜色图片文字等形式的多样性,充分吸引了学生的注意学生的特点和需要。这种新颖的学习方法趣味性强,避免了平常教学中枯燥的环节,机械重复式的学习......”。

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9、“.....学生在绘制思维导图的过程中又利于课堂良好学习氛围的营造。思维导图在小学英语课堂教学中的应用原稿。促进知识的结构化提高英语课堂效率。英语课堂上运用思维导图能将知识点以层层语课堂应用的重要意义,活跃英语课堂氛围。思维导图通过图画的方式引导孩子思考,符合小学生的特点和需要。这种新颖的学习方法趣味性强,避免了平常教学中的情况。思维导图通过图和字结合的形式以及网络状结构,往往能创设出英语学习的情境,引导学生进行联想和思考。它给老师和学生提供师生对话或生生对话的支学生的特点和需要。这种新颖的学习方法趣味性强......”。