1、“.....让学生利用图片认读单词。学生认师讲课内容主要围绕考试要点进行,无法培养和保持学生的学习兴趣,使得教学效率并不理想。因此,教师应该创设情境努力给课堂氛围带来生机和活力,调整自己的教学观念,积极培养学生的学人应答,教师教学效率也不高,经常出现拖堂的情况,学生不能按照教学目标完成学习任务和掌握新知,英语综合能力较弱,从而严重阻碍了学生的全面发展。由于教师是课堂教学活动的实施者和提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿重要了。初中生具备了定的英语基础知识,具备了进行课前预习课文的能力。因此,教师要充分利用学生的这学习优势......”。

2、“.....这样不仅能够改善学生在学习中被动的地位,教学理念,在课堂教学中向渗透文化教学方面倾斜,注重学生英语文化素养的培养和提升。同时,将东西方文化结合起来进行教学,从而培养学生跨文化交际的能力。关键词初中英语课堂教学英语教材中的内容有些贴近学生的生活,学生比较容易理解和接受,有些教学内容比较抽象,不仅生词较多,而且语法知识复杂抽象,学生如果不预习的话,学习起来比较吃力,这时预习就显得比句型语法知识的讲解,促进了教学效率的提高。依托课堂教学,提高文化交际能力除了让学生掌握英语听说读写能力外......”。

3、“.....如通过观看电影和纪录片以及查阅单词,短语等。学生在预习的过程中,将重点单词短语和句式勾画出来,并将遇络和报刊等途径了解西方人的生活习惯宗教信仰地理位置气候环境以及种族肤色等,使得学生对英语语言的运用和英语文化的掌握能够兼收并蓄,相得益彰。因此,教师要转变过去重语言轻文化的由于受到汉语语言思维和文化的影响,学生在学习外来的语言时总会产生种隔膜和距离感,为了帮助学生更好地掌握英语这门外来语言,教师应该加强对英语文化的教学工作,提高学生对英语文化的教学观念和教学方法直接相关。因此,教师要首先改善死气沉沉的课堂氛围......”。

4、“.....通过定的情境提高学生学习英语的兴趣。给课堂带来生机和活力的同时,提高学生英语课堂教学有效导入策略研究读与写教育教学刊,提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿。摘要在新课程改革的大背景下,初中英语课堂教学的未来成为人们关注和讨论的焦点所在。有效教学随着初中英语教学改革的不断推进,暴露出当前初中英语中存在的不少问题,如学生学习兴趣不高,不能及时完成作业,英语课堂成为了些学生的自习课休息课,对课堂上教师的提问很少络和报刊等途径了解西方人的生活习惯宗教信仰地理位置气候环境以及种族肤色等......”。

5、“.....相得益彰。因此,教师要转变过去重语言轻文化的重要了。初中生具备了定的英语基础知识,具备了进行课前预习课文的能力。因此,教师要充分利用学生的这学习优势,让学生在课前进行预习工作,这样不仅能够改善学生在学习中被动的地位,设计教学环节,提高课堂教学效率初中提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿学好英语的信心。让学生做好课前预习工作,这样不仅能够改善学生在学习中的被动状态,提高学习的积极性,还能节省课堂教学时间,提高教学效率提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿重要了。初中生具备了定的英语基础知识......”。

6、“.....因此,教师要充分利用学生的这学习优势,让学生在课前进行预习工作,这样不仅能够改善学生在学习中被动的地位,环节提高课堂教学效率和依托课堂教学提高文化交际能力等几个方面谈谈提高初中教师英语教学的策略提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿。总之,初中英语课堂教学水平的提升,与教部分后,引导学生掌握本节课的教学重点句子了解西方人的饮食习惯并能用英语在就餐时简单进行交谈。教师先跟个学生示范如何通过提高课堂有效教学提高学生英语综合运用能力从而适应新课程改革的要求和新时期对人才的多方面的要求成为英语教学的重点。因此......”。

7、“.....设计教学络和报刊等途径了解西方人的生活习惯宗教信仰地理位置气候环境以及种族肤色等,使得学生对英语语言的运用和英语文化的掌握能够兼收并蓄,相得益彰。因此,教师要转变过去重语言轻文化的提高学生学习的积极性和主动性,而且有利于课堂教学效率的提高提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿。参考文献李红基于学科核心素养的初中英语课堂教学探究英语教师,潘奕如初英语教材中的内容有些贴近学生的生活,学生比较容易理解和接受,有些教学内容比较抽象,不仅生词较多,而且语法知识复杂抽象,学生如果不预习的话,学习起来比较吃力......”。

8、“.....例如,在教学,这个单元时,教师安排学生在课前进行预习,如,等,然后让学生两两练习。如提高初中英语课堂教学的有效策略研究原稿重要了。初中生具备了定的英语基础知识,具备了进行课前预习课文的能力。因此,教师要充分利用学生的这学习优势,让学生在课前进行预习工作,这样不仅能够改善学生在学习中被动的地位,单词后,教师再指着这些实物教给学生记忆哪些是可数名词,哪些是不可数名词,如和是可数名词,和为不可数名词。在带领学生学完英语教材中的内容有些贴近学生的生活,学生比较容易理解和接受,有些教学内容比较抽象,不仅生词较多......”。

9、“.....学生如果不预习的话,学习起来比较吃力,这时预习就显得比习兴趣,提高责任意识,秉着对教学和学生负责的态度与精神,提高对学生的耐心和责任心。例如,在教学这个单元时,在完成导入环节正式进入本课的教指导者,因此笔者认为要改变目前英语教学的现状,首先教师应该革新教学理念,创新教学方法,激发学生学习热情,提高教学效率创设有效情境,激发学生学习兴趣由于受升学考试压力的影响,有效教学随着初中英语教学改革的不断推进,暴露出当前初中英语中存在的不少问题,如学生学习兴趣不高,不能及时完成作业,英语课堂成为了些学生的自习课休息课......”。