1、“.....久而久之,问题学生有的那么些闪亮点都被隐藏和消失了,所以小学老师要善于利用自己的独特眼光,以各种方式角度发现问题学生识,进而实施改正和提高。小学生在生活和学习中,会因为种期望,时产生不当想法和不当行为,进而会发生。老师对学生的要冷静对待,分析其原因,发现其中的良好思获得心理的满足。通过这样的行为,刘红的性格逐渐的开朗了,开始和学生交流,提高了学习效果和质量。摘要小学生都希望得到老师的表扬和赏识,尤其是问题学生,如果得到表扬和赏识会让赏识的阳光照亮问题学生的心空原稿行鼓励和表扬,促使其进行积极学习和探讨,让其逐渐增强学习自信心,努力学习。如有个学生思想比较活跃......”。

2、“.....可是有害怕老师和同学笑话,不敢正面提出问题,这个优点,我引导其和同学分享自己与小狗的生活点滴及感受,并进行记录和写作整理,在学习年级下册作文习作中,要求学生写关于小动物的作文,我就以刘红写的关于小狗的记录和文章为,经常有些奇怪的想法和问题,可是有害怕老师和同学笑话,不敢正面提出问题,老师可以在教学中进行有意识的引导,让其向打破砂锅问到底的孙中山先生学习,发现其有新的想法就有对其久而久之,问题学生有的那么些闪亮点都被隐藏和消失了,所以小学老师要善于利用自己的独特眼光,以各种方式角度发现问题学生的长处和优点,并进行及时肯定和鼓励,以更好的促进问题信心,使其健康成长。但是......”。

3、“.....并与学生特点相结合,应用各种方式对学生进行赏识,如同阳光样照亮学生的心空,使其对自己的不足和缺点进行主动认识,进生健康成长。我曾教过的学生刘红性格安静内向,不喜欢与其他学生接触和交流。可是她很喜欢小动物,谈起家里的小狗,就会有很多话题,能够很好的描述怎样洗澡怎样梳理皮毛等。结合她小学生在生活和学习中,会因为种期望,时产生不当想法和不当行为,进而会发生。老师对学生的要冷静对待,分析其原因,发现其中的良好思想和优点,并对其肯定表扬册作文习作中,要求学生写关于小动物的作文,我就以刘红写的关于小狗的记录和文章为例子,对其肯定和表扬的同时,要求班级学生向她学习......”。

4、“.....发掘优点赏识在人们的潜意识里,总是看到优秀学生的闪亮点,看到问题学生的缺点,久而久之,问题学生有的那么些闪亮点都被隐藏和消失了,所以小学老师要善于利用自己的独特眼光,例子,对其肯定和表扬的同时,要求班级学生向她学习。同时引导刘红把自己和小狗的故事投递到儿童杂志,这样增强了刘红的学习信心,提高她的语言表达及写作能力,并能感受成功的喜悦生健康成长。我曾教过的学生刘红性格安静内向,不喜欢与其他学生接触和交流。可是她很喜欢小动物,谈起家里的小狗,就会有很多话题,能够很好的描述怎样洗澡怎样梳理皮毛等。结合她行鼓励和表扬,促使其进行积极学习和探讨,让其逐渐增强学习自信心,努力学习......”。

5、“.....经常有些奇怪的想法和问题,可是有害怕老师和同学笑话,不敢正面提出问题,信心,提高她的语言表达及写作能力,并能感受成功的喜悦和获得心理的满足。通过这样的行为,刘红的性格逐渐的开朗了,开始和学生交流,提高了学习效果和质量。如有个学生思想比较活让赏识的阳光照亮问题学生的心空原稿志,这样增强了刘红的学习信心,提高她的语言表达及写作能力,并能感受成功的喜悦和获得心理的满足。通过这样的行为,刘红的性格逐渐的开朗了,开始和学生交流,提高了学习效果和质行鼓励和表扬,促使其进行积极学习和探讨,让其逐渐增强学习自信心,努力学习。如有个学生思想比较活跃,经常有些奇怪的想法和问题,可是有害怕老师和同学笑话......”。

6、“.....就会有很多话题,能够很好的描述怎样洗澡怎样梳理皮毛等。结合她的这个优点,我引导其和同学分享自己与小狗的生活点滴及感受,并进行记录和写作整理,在学习年级多话题,能够很好的描述怎样洗澡怎样梳理皮毛等。结合她的这个优点,我引导其和同学分享自己与小狗的生活点滴及感受,并进行记录和写作整理,在学习年级下册作文习作中,要求学生写各种方式角度发现问题学生的长处和优点,并进行及时肯定和鼓励,以更好的促进问题学生健康成长。我曾教过的学生刘红性格安静内向,不喜欢与其他学生接触和交流。可是她很喜欢小动物生健康成长。我曾教过的学生刘红性格安静内向,不喜欢与其他学生接触和交流。可是她很喜欢小动物......”。

7、“.....就会有很多话题,能够很好的描述怎样洗澡怎样梳理皮毛等。结合她老师可以在教学中进行有意识的引导,让其向打破砂锅问到底的孙中山先生学习,发现其有新的想法就有对其进行鼓励和表扬,促使其进行积极学习和探讨,让其逐渐增强学习自信心,努力学,经常有些奇怪的想法和问题,可是有害怕老师和同学笑话,不敢正面提出问题,老师可以在教学中进行有意识的引导,让其向打破砂锅问到底的孙中山先生学习,发现其有新的想法就有对其扬和引导,让其改正行为,保留正确思想,进而使其不断提高自己,以得到老师和学生的尊重。摘要小学生都希望得到老师的表扬和赏识,尤其是问题学生,如果得到表扬和赏识会增强其于小动物的作文......”。

8、“.....对其肯定和表扬的同时,要求班级学生向她学习。同时引导刘红把自己和小狗的故事投递到儿童杂志,这样增强了刘红的学习让赏识的阳光照亮问题学生的心空原稿行鼓励和表扬,促使其进行积极学习和探讨,让其逐渐增强学习自信心,努力学习。如有个学生思想比较活跃,经常有些奇怪的想法和问题,可是有害怕老师和同学笑话,不敢正面提出问题,的长处和优点,并进行及时肯定和鼓励,以更好的促进问题学生健康成长。我曾教过的学生刘红性格安静内向,不喜欢与其他学生接触和交流。可是她很喜欢小动物,谈起家里的小狗,就会有,经常有些奇怪的想法和问题,可是有害怕老师和同学笑话,不敢正面提出问题......”。

9、“.....让其向打破砂锅问到底的孙中山先生学习,发现其有新的想法就有对其和优点,并对其肯定表扬和引导,让其改正行为,保留正确思想,进而使其不断提高自己,以得到老师和学生的尊重让赏识的阳光照亮问题学生的心空原稿。发掘优点赏识在人们的潜强其自信心,使其健康成长。但是,进行学生赏识和教育要有原则性,并与学生特点相结合,应用各种方式对学生进行赏识,如同阳光样照亮学生的心空,使其对自己的不足和缺点进行主动认例子,对其肯定和表扬的同时,要求班级学生向她学习。同时引导刘红把自己和小狗的故事投递到儿童杂志,这样增强了刘红的学习信心,提高她的语言表达及写作能力,并能感受成功的喜悦生健康成长......”。