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4、“.....是职业教育的百年大计。教学有法,但无定法。关键是更新观念,教书要育人,要对学生充满爱心,用本课程的知识去行课堂教学活动设计。这些心理因素受到激励,可使学生产生极大的求知欲,充分发挥学生的主观能动性,能快速提高学习效果。所以教学中应很好地采用激励方法念,尽量做到以学生为主体,以能力为本位设计和组织教学。汽车发电机与调节器课堂教学方法探讨原稿。特别是当前职校学生基础不好,学习程度参差不学生的学习兴趣是学习的核动力。心理学阐述有兴趣的事物......”。

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7、“.....学习程度参差不心理特点,在教学中带领学生实地观摩,增强感性认识,同时密切配合实验课,加深理论知识的直观认识,促进学生的认识由感性向理性转化,以进步的提高学习兴气课程的学习产生了兴趣,上课回答问题最积极的辅导时提问最多的就是该生。利用理实体教学手段进步提高学生的学习兴趣,是教好汽车发电机与调节器重要手段互动教学方式,是中职教学方法改革的重要方向之。提问可以加深对重点内容的理解,是全面掌握知识点的重要手段之。特别是当前职校学生基础不好,学习程度参的渴望来自他人的表扬或奖励,总是令人信心十足......”。

8、“.....赏识教育法用于教学很重要,我在批改作业时,时刻捕捉学生作业之中的闪光点,课堂上给予汽车发电机与调节器课堂教学方法探讨原稿学生的学习兴趣是学习的核动力。心理学阐述有兴趣的事物,般是比较熟悉并能提供新经验对未知做出回答或使正在从事的活动获得进展的客体。教师要掌握学生这力做到教学勤放手,教学中要少讲多练。上汽车发电机与电压调节器课,理解和运用是两码事,课堂上留有时间给学生去思考练习,能使学生运用所学理论分析具气课程的学习产生了兴趣,上课回答问题最积极的辅导时提问最多的就是该生......”。

9、“.....是教好汽车发电机与调节器重要手段决条件,好奇是人的天性。抓住学生特点改进教学方法。正确认识教师和学生在教学中的关系,教师要作学生认知过程中的催化剂,不当反应物积极培养学生学习方式。激励是为满足定的需要,激发动机,鼓励达到目标行为的管理手段。作为教学方法,激励手段在教与学的过程中有其无法替代的功能,特别是在机床电控的教行课堂教学活动设计。这些心理因素受到激励,可使学生产生极大的求知欲,充分发挥学生的主观能动性,能快速提高学习效果。所以教学中应很好地采用激励方法念,尽量做到以学生为主体......”。