1、“.....这样不仅浪费时间而且还学生通过多方面的思维对知识点进行分析。微课还能培养出学生的自主学习能力,然而微课的使用并不意味着传统课堂就此得到否定,虽然微课能够带给学生们更多的福利,但是学生更应当注重传统课堂上的效率,微课的福利是由学生和老师共同创造的。微了解该部法律颁布时的情景,通过课本知识理论与课外知识补充可以让学生们将知识点记得更牢靠,还可以在定意义上吸引学生们的注意力,从而达到约束学生们学习的目的。关键词微课自主学习道德与法治微课的主要形式在于网络在线授课不讲究授课能够让学生通过多方面的思维对知识点进行分析。微课还能培养出学生的自主学习能力,然而微课的使用并不意味着传统课堂就此得到否定,虽然微课能够带给学生们更多的福利,但是学生更应当注重传统课堂上的效率,微课的福利是由学生和老师共同创造微课在道德与法治自主学习环节中的应用探究原稿师往往在个单元结束之后进行单元检测......”。

2、“.....不能更好的去概括整个单元的内容,而想要更广阔的去考察单元学习内容就要通过多套试卷进行检测,这样不仅浪费时间而且还会让学生们产生厌倦心理,通过微课进行单元习题测试,可以将学能够理解,而有些同学理解起来比较吃力,如果将知识全部深讲可能会浪费些程度较好的同学时间,但是如果采用微课就可以让学生们选择性的学习,针对自己的薄弱点去学习。关键词微课自主学习道德与法治微课的主要形式在于网络在线授课不讲究本知识有的同学能够理解,而有些同学理解起来比较吃力,如果将知识全部深讲可能会浪费些程度较好的同学时间,但是如果采用微课就可以让学生们选择性的学习,针对自己的薄弱点去学习。单元习题型微课在自主学习中的应用根据初中生学习的习惯,老会更准确的理解内容。而如果在传统课堂上老师老师将课本上的知识进行,丰富其内涵式的讲解会浪费掉大把的时间,而学生们学期的时间是有效的,如果仅仅依靠老师在课堂上深入化内含讲解......”。

3、“.....而借助微课可可以给老师和同学们节省出大量的时间。在初中道德与法治课自主学习环节中应用微课的必要性在初中的道德与法制课程中,课本素材主要围绕着中华人民共和国宪法进行编排,在书本中主要让学生们能够更广阔的获取宪法知识,能够让学生们明白自己身为以让学生在课余的时间,对书本中的支持进行加深理解,通过微课学生们可以结合理论性的知识你老师在课堂上所讲的内容,将其知识内涵理解。利用微课在课堂上自主学习也可以不同程度的给学生们节省时间,因为学生们的能力是不同的,些课本知识有的单元习题型微课在自主学习中的应用根据初中生学习的习惯,老师往往在个单元结束之后进行单元检测,而检测内容是非常单的,不能更好的去概括整个单元的内容,而想要更广阔的去考察单元学习内容就要通过多套试卷进行检测,这样不仅浪费时间而且还考新课程中旬,......”。

4、“.....知识复习型微课是老师将复习资料与视频相结合,让学生们通过微课学习到总结严密学生自主学习相结合的具体做法知识复习型微课在自主学习中的应用对于知识的复习就是对以前所学过的内容进行加深巩固,知识复习型微课是老师将复习资料与视频相结合,让学生们通过微课学习到总结严密框架广阔针对性强的复习资料,可以让学生们复授课时间授课地点,只要有互联网就可以随时随地听课。学生们能够通过微课补充自己在传统课堂上缺漏的知识,学生也可以针对自己知识点的薄弱之处,在微课上选择性听老师讲课。而微课和道德与法制相互结合能够在定程度上让学生将知识点掌握牢固,以让学生在课余的时间,对书本中的支持进行加深理解,通过微课学生们可以结合理论性的知识你老师在课堂上所讲的内容,将其知识内涵理解。利用微课在课堂上自主学习也可以不同程度的给学生们节省时间......”。

5、“.....些课本知识有的师往往在个单元结束之后进行单元检测,而检测内容是非常单的,不能更好的去概括整个单元的内容,而想要更广阔的去考察单元学习内容就要通过多套试卷进行检测,这样不仅浪费时间而且还会让学生们产生厌倦心理,通过微课进行单元习题测试,可以将而借助微课可以让学生在课余的时间,对书本中的支持进行加深理解,通过微课学生们可以结合理论性的知识你老师在课堂上所讲的内容,将其知识内涵理解。利用微课在课堂上自主学习也可以不同程度的给学生们节省时间,因为学生们的能力是不同的,些微课在道德与法治自主学习环节中的应用探究原稿框架广阔针对性强的复习资料,可以让学生们复习起来更加轻松,让学生们能够有针对性的复习避免了学生盲目复习,同时利用微课进行复习还可以做到反复复习,可以不断的让学生们将知识点加深理解。微课在道德与法治自主学习环节中的应用探究原稿师往往在个单元结束之后进行单元检测......”。

6、“.....不能更好的去概括整个单元的内容,而想要更广阔的去考察单元学习内容就要通过多套试卷进行检测,这样不仅浪费时间而且还会让学生们产生厌倦心理,通过微课进行单元习题测试,可以将需要师生以端正的态度去对待微课才能从微课中获得更多的福利,学生们通过老师在课堂上的辅导以及微课的辅助将道德与法制学得更加通透明了。参考文献刘阳多媒体网络下小学道德与法治教学探索名师在线,康渊雪初中道德与法治课中渗透生命教育的白自己身为名中国人应当所负的义务,享受着的权力,同时能够让学生们知道中国的社会性质以及传统精神。这些内容大多都是理论性比较强的,让学生们通过传统课堂的学习理解起来十分容易模糊化。只有在讲课的过程中告诉学生其内涵让内容变得通俗易习起来更加轻松,让学生们能够有针对性的复习避免了学生盲目复习,同时利用微课进行复习还可以做到反复复习,可以不断的让学生们将知识点加深理解......”。

7、“.....学生和老师应当把微课看成个合理的学习工具,以让学生在课余的时间,对书本中的支持进行加深理解,通过微课学生们可以结合理论性的知识你老师在课堂上所讲的内容,将其知识内涵理解。利用微课在课堂上自主学习也可以不同程度的给学生们节省时间,因为学生们的能力是不同的,些课本知识有的多套试卷考察内容融合在起让学生们进行更全面的检测,检测完成之后,学生们可以根据薄弱点再次进行知识点的巩固,从而达到熟能生巧的掌握知识点内容。同时利用微课进行单元检测,还可以给老师和同学们节省出大量的时间。初中道德与法治课程微课本知识有的同学能够理解,而有些同学理解起来比较吃力,如果将知识全部深讲可能会浪费些程度较好的同学时间,但是如果采用微课就可以让学生们选择性的学习,针对自己的薄弱点去学习。单元习题型微课在自主学习中的应用根据初中生学习的习惯,老还会让学生们产生厌倦心理,通过微课进行单元习题测试......”。

8、“.....检测完成之后,学生们可以根据薄弱点再次进行知识点的巩固,从而达到熟能生巧的掌握知识点内容。同时利用微课进行单元检测,还懂,学生们才会更准确的理解内容。而如果在传统课堂上老师老师将课本上的知识进行,丰富其内涵式的讲解会浪费掉大把的时间,而学生们学期的时间是有效的,如果仅仅依靠老师在课堂上深入化内含讲解,很有可能会导致学期的课业目标不能按时完成,微课在道德与法治自主学习环节中的应用探究原稿师往往在个单元结束之后进行单元检测,而检测内容是非常单的,不能更好的去概括整个单元的内容,而想要更广阔的去考察单元学习内容就要通过多套试卷进行检测,这样不仅浪费时间而且还会让学生们产生厌倦心理,通过微课进行单元习题测试,可以将课在道德与法治自主学习环节中的应用探究原稿。在初中道德与法治课自主学习环节中应用微课的必要性在初中的道德与法制课程中......”。

9、“.....在书本中主要让学生们能够更广阔的获取宪法知识,能够让学生们本知识有的同学能够理解,而有些同学理解起来比较吃力,如果将知识全部深讲可能会浪费些程度较好的同学时间,但是如果采用微课就可以让学生们选择性的学习,针对自己的薄弱点去学习。单元习题型微课在自主学习中的应用根据初中生学习的习惯,老时间授课地点,只要有互联网就可以随时随地听课。学生们能够通过微课补充自己在传统课堂上缺漏的知识,学生也可以针对自己知识点的薄弱之处,在微课上选择性听老师讲课。而微课和道德与法制相互结合能够在定程度上让学生将知识点掌握牢固,能够。微课在道德与法治自主学习环节中的应用探究原稿。微课的覆盖范围广运用微课学习可以让学生们学习更多的课外知识,比如说在中华人民共和国国歌法这知识点中,可以让学生们详细的了解这部法律,同时在学习些法律时还可以让学生们通过些照片授课时间授课地点......”。