1、“.....还能够提高教学效果。交互式课件可以将些比较枯燥难以理解的知识点,通过形象生动的图课件动画形象地表现出来,学生能够配合课件动画更直观地对冒泡排序法的排序原理进行理解,故组学生对课堂讲授内容理解率比较高。交互式课件的教学优势传统的多媒体课件只能简单地教学效率。笔者针对两组学生不同的学习效果让学生进行课堂教学反馈,根据学生的反馈笔者发现采用传统演示课件的组学生表示由于传统演示课件无法直观演示出冒泡排序法的排序过程,浅谈交互式课件在课堂教学中的应用原稿课件制作软件有等。其中应用范围最广,其制作的课件后期维护方便。则具有良好的可移植性,但开发课件时间长要求高......”。

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5、“.....学生理解掌握排序原理。在给学生讲授冒泡排序法时,笔者将学生分为组进行内容讲授。其中组采用传统的演示课件,直接对冒泡排序法的原理进行讲述,让学生通过文字描述自行理解浅谈交互式课件在课堂教学中的应用原稿解所学知识的相关原理,这是传统演示课件做不到的地方。所以相比传统的演示课件,在课堂教学中应用交互式课件,能够更好地激发学生的学习兴趣和学习的主动性,提高学生的课堂学习效课件制作软件有等。其中应用范围最广,其制作的课件后期维护方便。则具有良好的可移植性,但开发课件时间长要求高。课堂教学的效率,还能增加课堂教学的有效性科学性,更好地调动学生自主学习的积极性......”。

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7、“.....使原本枯燥的操作简单,能够制作出生动有趣的交互式课件。通过以上组学生的对比可以发现交互式课件能够将学生难以理解的内容进行形象直观的演示并及时对学生的操作进行相应的反馈,使学生。而组则采用交互式课件对冒泡排序法的排序过程进行形象的动画演示,帮助学生更好地理解排序原理。浅谈交互式课件在课堂教学中的应用原稿。如何做好交互式课件目前常用的交互,但开发课件时间长要求高。操作简单,能够制作出生动有趣的交互式课件。交互式课件在课堂中的应用以语言程序设计为例,数组章节是学生必学的内容之,也是重点难点列比如从小到大。数组最常用的排序方法是冒泡排序法,但冒泡排序法相对比较抽象......”。

8、“.....而采用交互式课件则能够很好地将排序原理演示出来,帮浅谈交互式课件在课堂教学中的应用原稿课件制作软件有等。其中应用范围最广,其制作的课件后期维护方便。则具有良好的可移植性,但开发课件时间长要求高。动画等形式展现出来。不仅学生学习起来轻松,教师也不需要花费大量时间精力去讲解这部分用语言难以描述清楚的知识点,从而大大提高了教学效率。浅谈交互式课件在课堂教学中的应用。而组则采用交互式课件对冒泡排序法的排序过程进行形象的动画演示,帮助学生更好地理解排序原理。浅谈交互式课件在课堂教学中的应用原稿......”。

9、“.....实际教学使用过程中很难提起学生的学习兴趣。而交互式课件能够充分创造出个生动有趣的学习情境,使原本枯燥的学习充满了生机和魅力,给使用者提供了难忘的学习学生难以通过自己的想象力去理解整个排序过程,故组学生对课堂讲授内容理解率比较低而采用交互式课件授课的组学生表示教师采用的交互式课件可以将冒泡排序法的整个排序过程通些比较枯燥难以理解的知识点,通过形象生动的图片动画等形式展现出来。不仅学生学习起来轻松,教师也不需要花费大量时间精力去讲解这部分用语言难以描述清楚的知识点,从而大大提高互式课件的教学优势传统的多媒体课件只能简单地进行演示,比较单无趣......”。