1、“.....根据需要适时地整合相近专业形成专业群,如目前很多学校可以把数控技术与模具制造技术专业进行整合,把智能制造与互联网应用专业进行整合,形成个大动者素质,实现企业劳动结构的调整和优化配臵的重要途径,是劳动者的再生产基地。因此,搞好职业教育全面提高教育者的素质直接关系到企业的生存和发展。解决办法调整专业配臵,把握好字型人才于职业学校的教学能力和管理水平,职业教育教学改革的成败决定着企业高素质劳动力人才的培养。正文有个企业家曾讲过,企业参与市场竞争实质上是人才的竞争,个企业去掉企字上的人字就成为了止业加大职校教学改革力度，搞好企业预备劳动力的素质培养原稿行大锅饭终身制,企业劳动力没有接受继续教育和再培训的积极性,缺乏学习的动力......”。

2、“.....导致劳动者素质停滞不前,缺少适应性和创新性。加强教师的继续教育企业劳动力的储备库,是企业人才的输送器,企业劳动力的培养很大程度取决于职业学校的教学能力和管理水平,职业教育教学改革的成败决定着企业高素质劳动力人才的培养。就我所了解的职业学校而言模具制造技术等专业,大部分学校的培训由于条件限制通常只能采用大班制般人个班教学,由个专业老师带学,这种大锅饭的做法,使学生的培训深度远远达不到企业要求是企业在劳动用工制度方面依然企字上的人字就成为了止业。优秀的企业人才由部分组成是高瞻远瞩的领导层是具有现代管理水平的管理层是有大批高素质的劳动者队伍。高素质的劳动者是把科技转化为企业经济效益的核心......”。

3、“.....形成个大的现代智能制造专业群,这样不仅可以让学生熟悉传统专业内容也能让他们学习到现代制造相关知识,对学生来讲增强了人才市场竞争力,对学校来讲,整合资育正是开发劳动智力,提高劳动者素质,实现企业劳动结构的调整和优化配臵的重要途径,是劳动者的再生产基地。因此,搞好职业教育全面提高教育者的素质直接关系到企业的生存和发展。摘要职业教育解决办法调整专业配臵,把握好字型人才培养方向所谓型人才就是要求学校根据学生现状和合作企业生产岗位的需要,把学生划分为横向人才培养和纵向人才培养两个方向。横向培训重点放在学生基本于条件限制通常只能采用大班制般人个班教学,由个专业老师带学,这种大锅饭的做法......”。

4、“.....企业劳动力没有接受继教学质量和办学效益的项有效措施。现状从毕业学生跟踪调查来看,我们的职业教育存在几个较为突出的问题。是由于专业过窄,社会生产的适应性不强,如模具专业的学生数控加工能力不高,数控专业的,为了提高学校预备劳动力的素质培养,很多校领导和教职工下了不少功夫,取得了定的成效,但仍存在些问题。摘要职业教育是企业劳动力的储备库,是企业人才的输送器,企业劳动力的培养很大程度取育正是开发劳动智力,提高劳动者素质,实现企业劳动结构的调整和优化配臵的重要途径,是劳动者的再生产基地。因此,搞好职业教育全面提高教育者的素质直接关系到企业的生存和发展。摘要职业教育行大锅饭终身制,企业劳动力没有接受继续教育和再培训的积极性,缺乏学习的动力......”。

5、“.....导致劳动者素质停滞不前,缺少适应性和创新性。加强教师的继续教育设备陈旧老化软件跟不上时代教师老龄化等因素导致培养的学生所掌握的专业技能只能暂时适应企业普通岗位和普通机床,无法适应现代智能制造和互联网加工的需要是些技术要求比较高的专业如数控技加大职校教学改革力度，搞好企业预备劳动力的素质培养原稿教育和再培训的积极性,缺乏学习的动力,企业缺少推动继续教育和培训向前发展的机制,导致劳动者素质停滞不前,缺少适应性和创新性。加大职校教学改革力度,搞好企业预备劳动力的素质培养原稿行大锅饭终身制,企业劳动力没有接受继续教育和再培训的积极性,缺乏学习的动力,企业缺少推动继续教育和培训向前发展的机制,导致劳动者素质停滞不前......”。

6、“.....加强教师的继续教育素导致培养的学生所掌握的专业技能只能暂时适应企业普通岗位和普通机床,无法适应现代智能制造和互联网加工的需要是些技术要求比较高的专业如数控技术模具制造技术等专业,大部分学校的培训由打下了基础。加大职校教学改革力度,搞好企业预备劳动力的素质培养原稿。现状从毕业学生跟踪调查来看,我们的职业教育存在几个较为突出的问题。是由于专业过窄,社会生产的适应性不强,如模学生因不懂模具结构产品加工效率不好等,导致学生分配时对口率不高,经过几年后,大部分职校学生所学的种技能基本荒废是培训效率不高,很多职业学校的设备陈旧老化软件跟不上时代教师老龄化等育正是开发劳动智力,提高劳动者素质,实现企业劳动结构的调整和优化配臵的重要途径......”。

7、“.....搞好职业教育全面提高教育者的素质直接关系到企业的生存和发展。摘要职业教育,不断提高他们的综合素质俗话说栽下梧桐树,引来金凤凰。要想培养高水平的学生,提高学校声誉,提升企业竞争力,就必须有高水平的教师,对教师进行继续教育,不断提高他们的综合素质,是提高教模具制造技术等专业,大部分学校的培训由于条件限制通常只能采用大班制般人个班教学,由个专业老师带学,这种大锅饭的做法,使学生的培训深度远远达不到企业要求是企业在劳动用工制度方面依然本技能储备上纵向培训重点在学生的学习能力强化专业技能提升及综合素质培养的深度方面。根据需要适时地整合相近专业形成专业群,如目前很多学校可以把数控技术与模具制造技术专业进行整合,把专业的学生数控加工能力不高......”。

8、“.....导致学生分配时对口率不高,经过几年后,大部分职校学生所学的种技能基本荒废是培训效率不高,很多职业学校的加大职校教学改革力度，搞好企业预备劳动力的素质培养原稿行大锅饭终身制,企业劳动力没有接受继续教育和再培训的积极性,缺乏学习的动力,企业缺少推动继续教育和培训向前发展的机制,导致劳动者素质停滞不前,缺少适应性和创新性。加强教师的继续教育现代智能制造专业群,这样不仅可以让学生熟悉传统专业内容也能让他们学习到现代制造相关知识,对学生来讲增强了人才市场竞争力,对学校来讲,整合资源既节省了成本,也为以后更深层次的专业发展模具制造技术等专业,大部分学校的培训由于条件限制通常只能采用大班制般人个班教学,由个专业老师带学......”。

9、“.....使学生的培训深度远远达不到企业要求是企业在劳动用工制度方面依然养方向所谓型人才就是要求学校根据学生现状和合作企业生产岗位的需要,把学生划分为横向人才培养和纵向人才培养两个方向。横向培训重点放在学生基本技能储备上纵向培训重点在学生的学习能力优秀的企业人才由部分组成是高瞻远瞩的领导层是具有现代管理水平的管理层是有大批高素质的劳动者队伍。高素质的劳动者是把科技转化为企业经济效益的核心。职业教育正是开发劳动智力,提高劳,为了提高学校预备劳动力的素质培养,很多校领导和教职工下了不少功夫,取得了定的成效,但仍存在些问题。摘要职业教育是企业劳动力的储备库,是企业人才的输送器,企业劳动力的培养很大程度取育正是开发劳动智力,提高劳动者素质......”。