1、“.....最终对于农村电子商务平台发展带来了不利影响。是农村电商平台缺乏有效的宣传,再加上由于受传统农业生产方式影响,导致农民运用电商平台意识不强,未来仍需要进步加强宣传引导,才能有效改善农村电商平台发展参差不齐的局面,从而为中职农村电商人才培养提供个更好的学习锻炼环境。双创驱动的中职农村电子商子商务人才培养模式研究与实践原稿。搭建农村电商服务平台首先,应进步加强农村信息网络基础设施建设,以宽带网络提速降费为契机,进步加强甚至互联网技术的推广,在网络信息方面实现村村通。在此基础上,还应注重做好农村电子商务服务平台的搭建。通过在农村引入实力强运营成熟的电商服务平台,在平台的带动下,进步推进农村物流仓储等服务体系建设,实现农村电商平台更好的发展。其次,需要进步加强农村专业电商人才的培养。加强宣传引导,加强与当地职业院校的合作,给予充足的教育资金支持,坚持本土培养为主,人才引进为辅......”。

2、“.....万众创新的双创理念早在年就已经被提出,同时为更好的推行这理念,我国政府部门又结合实际,发布系列激励政策,比如通过适当的放宽市场准入机制,从而为广大创业者营造更加良好的出创业环境,有效减轻了创业者的负担,同时大众创业热情也得到了有效的激发,在政府双创政策的保护下,从而让更多富有冒险精神的年轻人加入创业大军之中,成功在全国范围内掀起了次创业风潮。但从当下双创正式应用实践来看,很多均流于表面,在实际落实过程中,仍存在很多阻力,尤其是对于农村电商发展而言双创农村电商孵化园的建设,落实基地建设的资金土地和税收等政策优势,在此基础上,还应进步加快产学研体化研究,将相应科研成果进行更大范围和更大速度地转化应用,不断提升电子商务人才培养质量水平的同时,还能够为当地经济结构转型提供良好的助力,推动电商创业创新......”。

3、“.....自此形成良性循环。总结综上所述,当前在双驱动大背景下,针对于中职电子商务人才培养提出了更高的要求,因此需要中职院校管理者提高认识,充分了解当前中职电子商务专业双创模式培养存在的问题,并结合相应问题,提出些针对性的应对实践策略双创驱动的中职农村电子商务人才培养模式研究与实践原稿业,形成院校学生和企业方共建共享的创业模式。在这模式下,不仅有助于提高中职院校电商人才培养水平,还能够有效提升学生就业创业成功率,更能让相关行业企业第时间享受到职业院校创业发展下的理论实践成果。是职业院校应合理利用扶持政策,充分借助政府的力量,推动双创农村电商孵化园的建设,落实基地建设的资金土地和税收等政策优势,在此基础上,还应进步加快产学研体化研究,将相应科研成果进行更大范围和更大速度地转化应用,不断提升电子商务人才培养质量水平的同时,还能够为当地经济结构转型提供良好的助力,推动电商创业创新......”。

4、“.....通过共建实训基地,引导教师到电商企业之中进行实习培训,和参与实际工作的机会,不断提升教师电商实践能力水平,以便后续更好的开展工作。另方面还可以邀请农村电商领域的知名人士开展讲座,不断丰富中职教师农村电商知识,鼓励教师主动参与到专业培训,定期考核,提高教师专业理论水平。除此之外,中职院校也可以雇佣具有企业管理经验或者创业经验的优秀管理人才企业家为特聘教师,并参与到双创农村电商孵化园建设过程中来,为提升农村电商人才培养奠定坚实的基础。是充分利用校企合作和产学研发展优动参与到专业培训,定期考核,提高教师专业理论水平。除此之外,中职院校也可以雇佣具有企业管理经验或者创业经验的优秀管理人才企业家为特聘教师,并参与到双创农村电商孵化园建设过程中来,为提升农村电商人才培养奠定坚实的基础。是充分利用校企合作和产学研发展优势,为学生进行电商业务技能实践以及创业提供良好的平台......”。

5、“.....并以专业特点为依据,构建更加灵活的兼具行业特色的创业实训基地,在这过程中。企业需要为学生提供实训场地技术和设备支持,而学生的创业成果和成效也积极回馈给企与职业院校协同合作的良好的局面,共同推进中职电商人才培养。对于职业院校而言,应积极加强与对口的行业企业合作,由企业出资,职业院校为其输送专业化电商人才,者共同创建创业孵化园,同时进步完善对双创农村电商孵化园组织与制度的建设。比如双创农村电商孵化园由校领导组织协调,校团委就业指导中心和各个院系都应参与进来提供电商人才理教育念与专业知识的支持。在此基础上,还应通过成立学生创新创业协会社团等,从而为双创农村电商孵化园建设提供良好的助力。同时各个院系专业通过进行创业导师的配臵,健全创业基地的管理和组织方式,从而引入实力强运营成熟的电商服务平台,在平台的带动下,进步推进农村物流仓储等服务体系建设......”。

6、“.....其次,需要进步加强农村专业电商人才的培养。加强宣传引导,加强与当地职业院校的合作,给予充足的教育资金支持,坚持本土培养为主,人才引进为辅,促使当地职业院校培养出更多的专业农村电子商务人才。与此同时,还应以大学生村官青年致富带头人返乡创业青年等群体为重点,通过采用以奖代补等方式,引领带动大众创业万众创新。最后,加强农村电子商务平台的推广与应用,农村电子商务平台主要的服务对象是农民,因此需要进步成套行之有效的内部管理制度,有效推动双创农村电商孵化园日常正常运行和发展。除此之外,还应充分利用国家创新创业的扶持政策,将双创农村电商孵化园建设融入到职业院校就业指导工作的体系中,以专业的精神和态度,针对农村电商人才培养与创新创业课题加强研究,摸索出多种符合本校专业办校特点的创业模式,为学生创业提供良好的支持。是加强专业师资队伍建立。为有效提升农村电子商务人才培养质量......”。

7、“.....为中职学生提供更加专业的电商业务实践指导,这就需要加强师资队伍建设,有效提升电商教师的电商实践工作经验和创业经验,是农村电商平台在专业人才方面仍存在较大的缺口。对于农村电子商务而言,本身涉及多个部门多个领域,系统性较强,需要专业人才进行运作,然而当下农村电子商务服务人员整体素质仍有待进步提升,缺乏电商思维,计算机网络应用能力偏弱,最终对于农村电子商务平台发展带来了不利影响。是农村电商平台缺乏有效的宣传,再加上由于受传统农业生产方式影响,导致农民运用电商平台意识不强,未来仍需要进步加强宣传引导,才能有效改善农村电商平台发展参差不齐的局面,从而为中职农村电商人才培养提供个更好的学习锻炼环境。双创驱动的中职农村电子商在现有的电子商务课程基础上,还应做好技能的教学内容的调整,使其能够与农业衔接起来,以农产品为核心,以电商技能为导向,在实际教学过程中......”。

8、“.....从而让中职学生能够立足于当前网络,做好对农产品的推广与销售,能够有能力进行农村电商规划与组织,实现对各大农产品的运营。例如对于营销专业而言,其技能需求是在网络之上开展营销活动,因此在实际进行课程开设时,可选择对些农产品进行电商运营教学,引导学生进行农产品推广网站建设等。在进行农村电商课程规划调整时,中职院校管理者还应注重加强与商讯,陈丽莉中职院校新农村电子商务人才培养的几点思考中国商贸,禤圆华政企校合作模式下农村中职电子商务人才培养探究当代教育实践与教学研究,本文系年度广西职业教育教学改革研究项目双创驱动的中职农村电子商务人才培养模式研究与实践摘要文章以双创驱动的中职农村电子商务人才培养模式为研究对象,首先从农村电商发展农村电商课程等方面入手,分析了中职电子商务专业双创模式培养现状,随后结合上述现状中存在的些问题,分析了中职农村电子商务人才培养模式,提出了些应用实践措施......”。

9、“.....是势,为学生进行电商业务技能实践以及创业提供良好的平台。从而使得中职学生在进校之初就具有双重身份学生与创业者,并以专业特点为依据,构建更加灵活的兼具行业特色的创业实训基地,在这过程中。企业需要为学生提供实训场地技术和设备支持,而学生的创业成果和成效也积极回馈给企业,形成院校学生和企业方共建共享的创业模式。在这模式下,不仅有助于提高中职院校电商人才培养水平,还能够有效提升学生就业创业成功率,更能让相关行业企业第时间享受到职业院校创业发展下的理论实践成果。是职业院校应合理利用扶持政策,充分借助政府的力量,推动成套行之有效的内部管理制度,有效推动双创农村电商孵化园日常正常运行和发展。除此之外,还应充分利用国家创新创业的扶持政策,将双创农村电商孵化园建设融入到职业院校就业指导工作的体系中,以专业的精神和态度,针对农村电商人才培养与创新创业课题加强研究......”。