1、“.....企业举办的昆明工业职业技术学院,校企天然体,产教深度融合,人才培养取得较好成效,办学声誉日益增强,办学的影响力和知名度不断提升,学校年获得了中国特色高水平高职学校专业群建设单企业职工与学校教师实现了互聘共用,昆钢制定专业技术人员履职传授到昆明工职院兼职讲课制度,学校则依托企业,聘请昆钢集团各级单位的中高层管理人员作为名誉教授,聘请上百余名企业的首席工程师技能大师专业技术人员组建成为双导师教学团队。学校每年组织专任教师到对应的企业进行实践,通过课程教学研讨考察学习学术交流跟岗实践等形式,重点提升专业教师的理实体教学能力专业实践教学能力,共同提升双师型教师素养。校企协授到昆明工职院兼职讲课制度,学校则依托企业,聘请昆钢集团各级单位的中高层管理人员作为名誉教授,聘请上百余名企业的首席工程师技能大师专业技术人员组建成为双导师教学团队......”。

2、“.....通过课程教学研讨考察学习学术交流跟岗实践等形式,重点提升专业教师的理实体教学能力专业实践教学能力,共同提升双师型教师素养。关键词企业高职协同育人机制研究云南省教育厅科学研究基金项目,圈,培养人才是重要途径。当地政府应重视关注职业教育发展,从有限的财力中拨出部分经费以教育附加费返还形式或者给予半的生均经费等形式对企业办高职教育进行投入,以更好地响应国家对职业教育提出的深化产教融合校企体的改革要求。参考文献蒋梦雅王彬彬,基于校企合作的高职教育协同育人机制研究科教导刊年张烨刘明,高校校企协同育人机制的研究现代交际年郑豪,基于校企协同育人的创新人才培养模式研究大学教育年曹照洁,政基于企业办高职教育的协同育人机制研究以昆明工业职业技术学院为例原稿化产教融合,出台了系列规定和政策。相关部门应该建立法律和切实可操作的制度,站在各方的利益诉求点,明确政府企业学校的责权利关系......”。

3、“.....在税收教育奖励金等资金激励方面鼓励学校的举办者企业能够持续发力大力宣传企业办的职业院校,让各方在相关法律与制度保障下,通过立法保证教育经费的投入,尤其是生均经费的正常投入,协调协同发挥作用,更好地培养技术技能人才。更加关注西部地区偏支持就发生变化,学校关于经济方面需要投入的发展就只能依靠自身,学校既要考虑生存又要抓教育质量提升,是对学校的极大挑战。鼓励企业办好高职教育的意见建议制定切实可行的政策和激励机制保障党和国家高屋建瓴,大力倡导鼓励企业行业办高职院校,深化产教融合,出台了系列规定和政策。相关部门应该建立法律和切实可操作的制度,站在各方的利益诉求点,明确政府企业学校的责权利关系,发挥好政府在制定公平政策的主导作用,在和热情,也抑制校企协同育人的发展。企业办高职受企业经营风险影响市场需求决定企业经营效益,企业经营不会永远处在盈利状态,旦出现经济形势问题,效益下滑......”。

4、“.....学校关于经济方面需要投入的发展就只能依靠自身,学校既要考虑生存又要抓教育质量提升,是对学校的极大挑战。鼓励企业办好高职教育的意见建议制定切实可行的政策和激励机制保障党和国家高屋建瓴,大力倡导鼓励企业行业办高职院校,赢。而我国的企业办职业教育,虽然国家出台了很多政策和文件,但执行过程中,各方面临的情况不同,需要解决的问题形式复杂,对政策和文件的解读各有理解和认识,政校企方不定能够达成相同观点和致意见,导致企业办高职教育的难度增加。西部地区部分企业办高职无生均经费投入企业举办的职业院校和政府行业举办的职业院校同属国有公办学校,但是在办学经费投入方面,西部地区部分企业办的高职院校由于政府财力问题不能享受生均经制,实训和企业生产工艺流程标准对接校企共同制定行成学生实训方案,实训基地和管理实现产学研体化,增强科研创新能力,提高人才培养质量......”。

5、“.....校企协同文化交融育人德是个民族的根,魂是个民族的脉,作为所企业办的高职院校,传承企业文化是担当所在,校企文化如水乳共同交融,学生既在校中也在厂中,学生时刻接受着校园文化企业文化的双重熏陶,既熟悉校园环境,更熟悉投入,学校主要靠企业拨款学费住宿费和其他市场收费来支撑,由于没有享受到相应的待遇,企业办的职业院校与政府举办的公办院校相比在硬件投入上存在较大差距,使得企业办的高职院校与公办职业院校不能处于同平台竞争,势必挫伤企业办高职教育的积极性和热情,也抑制校企协同育人的发展。企业办高职受企业经营风险影响市场需求决定企业经营效益,企业经营不会永远处在盈利状态,旦出现经济形势问题,效益下滑,企业对办学的投入位居年中国企业强的云南省属国有大型企业昆钢集团在余年的发展历程中,为了推动和支撑企业健康发展,形成了注重办校育人加强人才培养的良好传统,既为企业提供人才支撑......”。

6、“.....坚定不移地推动和办好高等职业教育,企业举办的昆明工业职业技术学院,校企天然体,产教深度融合,人才培养取得较好成效,办学声誉日益增强,办学的影响力和知名度不断提升,学校年获得了中国特色高水平高职学校专业群建设单养造就高素质技术技能人才。昆钢集团党委安排集团公司党委常委副总经理分管指导学校工作,为较好地贯彻落实党委领导下的校长负责制实施意见,采取了由公司党委常委总经理助理担任学校党委书记和董事长的举措。划拨土地,投资近亿建设学校新校区,划拨原属集团的标准体育场室内体育馆游泳馆和场馆工作人员给学校,为学校后续发展提供硬件支撑。出台相关规定和有利政策,在年至年年间,保证了学校每年不少于的毕业生由昆钢吸纳就彬彬,基于校企合作的高职教育协同育人机制研究科教导刊年张烨刘明,高校校企协同育人机制的研究现代交际年郑豪,基于校企协同育人的创新人才培养模式研究大学教育年曹照洁......”。

7、“.....校企体协同育人人才培养模式的理论研究年李辉,校企协同育人机制的创新路径探索创新创业理论研究与实践年。基于企业办高职教育的协同育人机制研究以昆明工业职业技术学收教育奖励金等资金激励方面鼓励学校的举办者企业能够持续发力大力宣传企业办的职业院校,让各方在相关法律与制度保障下,通过立法保证教育经费的投入,尤其是生均经费的正常投入,协调协同发挥作用,更好地培养技术技能人才。更加关注西部地区偏远省份企业办职业教育的需要西部地区发展相对滞后,重要因素是教育落后和经济落后,教育落后必然阻碍人口素质发展,人口素质发展影响着经济发展,要走出教育与经济发展互相制约的投入,学校主要靠企业拨款学费住宿费和其他市场收费来支撑,由于没有享受到相应的待遇,企业办的职业院校与政府举办的公办院校相比在硬件投入上存在较大差距......”。

8、“.....势必挫伤企业办高职教育的积极性和热情,也抑制校企协同育人的发展。企业办高职受企业经营风险影响市场需求决定企业经营效益,企业经营不会永远处在盈利状态,旦出现经济形势问题,效益下滑,企业对办学的投入化产教融合,出台了系列规定和政策。相关部门应该建立法律和切实可操作的制度,站在各方的利益诉求点,明确政府企业学校的责权利关系,发挥好政府在制定公平政策的主导作用,在税收教育奖励金等资金激励方面鼓励学校的举办者企业能够持续发力大力宣传企业办的职业院校,让各方在相关法律与制度保障下,通过立法保证教育经费的投入,尤其是生均经费的正常投入,协调协同发挥作用,更好地培养技术技能人才。更加关注西部地区偏业办高职无生均经费投入企业举办的职业院校和政府行业举办的职业院校同属国有公办学校,但是在办学经费投入方面,西部地区部分企业办的高职院校由于政府财力问题不能享受生均经费投入......”。

9、“.....由于没有享受到相应的待遇,企业办的职业院校与政府举办的公办院校相比在硬件投入上存在较大差距,使得企业办的高职院校与公办职业院校不能处于同平台竞争,势必挫伤企业办高职教育的积极基于企业办高职教育的协同育人机制研究以昆明工业职业技术学院为例原稿年底昆钢集团从学校招聘了余名毕业生作为产业技术技能人才上岗。为鼓励教师提升素质和帮助贫困生完成学业,专门设立了教育奖励金和贫困生助学金。基于企业办高职教育的协同育人机制研究以昆明工业职业技术学院为例原稿。企业办高职教育的协同育人机制构建了产教融合校企合作的良好生态,深入推进产学合作协同育人项目,能较好地解决专业建设师资共享实训基地共建校企文化共融协同育人等问题,培养造就高素质技术技能人化产教融合,出台了系列规定和政策。相关部门应该建立法律和切实可操作的制度,站在各方的利益诉求点,明确政府企业学校的责权利关系......”。