1、“.....幼儿园和家庭共同建立奖励机制,及时对幼儿的进步进行奖励,激发其进步学习的兴趣。园内的具体措施营造个与家庭氛围相似的宽松安全温馨的环境小班幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋,教师应为幼儿创设个家庭式的环境,给孩子母亲般的关爱,让孩子有安全感。这样,他们才会消除紧张情感,用语言主动向教师表示入情趣性,还方便孩子掌握。避免了以往那种家长生硬指导,孩子被动接受情况的发生。另外,家长们认为孩子刚开始学时兴趣浓厚,但是很快就不感兴趣了。和家长多联系多沟通,并定期展示在接送幼儿的时候,多和家长交谈,共同讨论幼儿的些问题,以求更快解决。我还利用家长园地,请做得好的家长介绍经验。另外,我还定穿鞋,孩子们可高兴了。这样,解除了孩子因学不会而产生的压力,在日常生活中进步。其实,孩子已经具备了做这些事的能力......”。

2、“.....入园后,有了自己动手的条件,教师再稍加指导,孩子的进步很快。所以,鼓励幼儿动手,便是成功的开始。对幼儿的进步及时鼓励和肯定,帮他们树立自信。在会上我细致地向当前小班幼儿自理能力 的现状及指导策略原稿。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之。有专家指出幼儿能力与习惯的培养是在学前期,孩子刚刚入园时是最适宜培养各种习惯的,这时养成的各种习惯最为稳固,不易改变。同时,习惯的形成也会出现波动,需要反复训练才会趋于稳定。对于只有岁左右的小班幼儿来讲到自己孩子的进步外,也了解孩子身上所存在的不足,以便有针对性地进行教育。当前小班幼儿自理能力 的现状及指导策略原稿。针对不爱喝水的小朋友,用什么样的办法能让孩子主动喝水呢我们都知道孩子的天性是喜欢游戏,我们尝试了这样些方法在自然角准备了些植物大蒜豆苗水杯等,请孩子每天给植物浇水,过了......”。

3、“.....简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿园生活中主要是以生活活动为切入口,帮助幼儿解决盥洗入厕进餐午睡等生活难题。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境理念。利用家长园地介绍小窍门等方法逐步提高家长的理念,使他们掌握更多地指导幼儿的方法。例如穿衣服时,先教幼儿分清正反,然后,反拿衣服领披,再伸袖子就可以了。折外衣时可以说关大门,关大门,弯弯臂,弯弯臂,点点头,弯弯腰这样来,不断增加了活动的情趣性,还方便孩子掌握。避免了以往那种家长生硬指导儿却常常意味着极大的困难。所以,面对幼儿不可避免的失败,千万不以简单,粗暴的方式对待,以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性。幼儿园和家庭共同建立奖励机制,及时对幼儿的进步进行奖励,激发其进步学习的兴趣......”。

4、“.....另外,家长们认为孩子刚开始学时兴趣浓厚,但是很快就不感兴趣了。和家长多联系多沟通,并定期展示在接送幼儿的时候,多和家长交谈,共同讨论幼儿的些问题,以求更快解决。我还利用家长园地,请做得好的家长介绍经验。另外,我还定期搞了两次我班幼儿自理能力的展示活动,除了使家长看生活自理能力差的现状调查及其分析在现实生活中,幼儿的实际发展情况又是怎样的呢我对本班位幼儿进行了调查,情况如下。表幼儿入园前自理能力家长问卷统计表内容自己洗手自己吃饭自己穿衣自己小便自已喝水自己睡觉整理玩具达到人数百分比表幼儿入园个月后自理能力教师观察统计表内容自己洗手自己吃饭自己穿衣自人应该具备的最基本的生活技能。幼儿园生活中主要是以生活活动为切入口,帮助幼儿解决盥洗入厕进餐午睡等生活难题。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差......”。

5、“.....所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之。有专家指出幼儿能力与来看待,建立种亲密,平等,和谐的关系。其次,放开手脚,为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提,有了机会,幼儿才有可能去动手实践。对小班幼儿进行自理能力培养教育方法的探索在实践中,我主要从家长工作和园内教学活动这两个方面来做的。摘要社会在进步,人们越来越重视对孩子的培养,对孩子的早期时间,些孩子就发现不浇水的植物就会干渴,树叶出现枯黄,孩子们知道了喝水的重要性,开始慢慢接受并喝水了。还有如何提裤子在教幼儿穿裤子时,我就编了这样首儿歌小火车,去旅行,呜呜两声鸣,钻过小山洞,继续往前行。孩子们对小火车钻山洞这比喻可感兴趣了,都努力地穿起来。就这样,我利用这种方法教幼儿穿衣,孩子被动接受情况的发生。另外,家长们认为孩子刚开始学时兴趣浓厚,但是很快就不感兴趣了......”。

6、“.....并定期展示在接送幼儿的时候,多和家长交谈,共同讨论幼儿的些问题,以求更快解决。我还利用家长园地,请做得好的家长介绍经验。另外,我还定期搞了两次我班幼儿自理能力的展示活动,除了使家长看。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之。有专家指出幼儿能力与习惯的培养是在学前期,孩子刚刚入园时是最适宜培养各种习惯的,这时养成的各种习惯最为稳固,不易改变。同时,习惯的形成也会出现波动,需要反复训练才会趋于稳定。对于只有岁左右的小班幼儿来讲身发展是非常重要的,手的运动可以促进幼儿智能的发展,而是否具备自理能力,是幼儿可否独立生活的重要前提。现在的孩子进入幼儿园后,许多幼儿不会独立进餐,不会自己洗手擦脸,不会自己解小便,穿脱简单衣服等。因此帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活......”。

7、“.....孩子刚刚入园时是最适宜培养各种习惯的,这时养成的各种习惯最为稳固,不易改变。同时,习惯的形成也会出现波动,需要反复训练才会趋于稳定。对于只有岁左右的小班幼儿来讲,他们已经习惯了大人的包办代替,动手的机会是少之又少。因此,培养小班幼儿的习惯先要从培养他们的生活自理能力开。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要,我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之。有专家指出幼儿能力与习惯的培养是在学前期,孩子刚刚入园时是最适宜培养各种习惯的,这时养成的各种习惯最为稳固,不易改变。同时,习惯的形成也会出现波动,需要反复训练才会趋于稳定。对于只有岁左右的小班幼儿来讲孩子进入幼儿园后,许多幼儿不会独立进餐,不会自己洗手擦脸,不会自己解小便,穿脱简单衣服等。因此帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,提高幼儿的生活自理能力是幼儿园教育教学生活中必不可少的内容......”。

8、“.....简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是个已喝水自己睡觉整理玩具达到人数百分比表幼儿入园个月后自理能力教师观察统计表内容自己洗手自己吃饭自己穿衣自己小便自己喝水自己睡觉整理玩具达到人数百分比通过以上的调查,不难得出这样的结论幼儿的实际自理能力要高于对家长的调查结果,分析原因过度的爱护,许多应孩子去做的事,家长习惯于包办代替,亲历亲教育也越来越重视。但是,家长往往只侧重于对幼儿智能的开发掌握,加上父母工作忙碌,很大部份幼儿是在爷爷奶奶的保持照顾下成长,且他们的对幼儿自理能力的培养不很重视。其实,自理能力对于幼儿本身发展是非常重要的,手的运动可以促进幼儿智能的发展,而是否具备自理能力,是幼儿可否独立生活的重要前提。现在,孩子被动接受情况的发生。另外,家长们认为孩子刚开始学时兴趣浓厚,但是很快就不感兴趣了。和家长多联系多沟通,并定期展示在接送幼儿的时候......”。

9、“.....共同讨论幼儿的些问题,以求更快解决。我还利用家长园地,请做得好的家长介绍经验。另外,我还定期搞了两次我班幼儿自理能力的展示活动,除了使家长看他们已经习惯了大人的包办代替,动手的机会是少之又少。因此,培养小班幼儿的习惯先要从培养他们的生活自理能力开始。总之,从调查观察结果可以看出,我班幼儿的自理能力普遍较差,而两岁左右正是孩子各方面能力迅速发展的最佳时期,所以,要把握好机会,通过多种方法,首先我们应把幼儿作为个完整的,独立的个体。关键词生活自理家长培养整理能力生活自理的定义及其重要性生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿园生活中主要是以生活活动为切入口,帮助幼儿解决盥洗入厕进餐午睡等生活难题。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境自己小便自己喝水自己睡觉整理玩具达到人数百分比通过以上的调查......”。