1、“.....拥有着许许多多丰富的在互动与探索中获得有关于自己和周围世界的信息。感知觉是儿童最早出现的认识过程,也是学前儿童认识世界的主要方式。儿童与认识世界的方式探索学习的方式是截然不同的,如果不允许孩子的感知探索学习,必然是违背他们的发展规律的。大自然则是最适宜素材。常德市森林资源众多,甚至课题实验园所在的社区也有着很多的树木植被,本系列就是利用这种丰富的本土资源开展的综合系列活动。但同是森林活动,实验课题幼儿园的老师们,不只是把关于森林的活动引入到幼儿园当中,更是善于利于真资源,仔细研究,根界越来越大,人们生活节奏的越来越快,儿童接触自然的机会却越来越少。林间最后的小孩书中提到了自然缺失症,并指出现代社会中儿童往往被困在家里,在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了系列行为和心理上的问题。面对这样的问题,如何让儿童减少这种幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的实践与探索原稿分明......”。

2、“.....我们发现常德市内的山川丘陵平原湿地河流湖泊溪流泥土岩石沙子多样的土地类型,地质资源将近半的森林植被覆盖,种类繁多的植物动物资源多样的季变化气候现象这些都给身处在常界的方式探索学习的方式是截然不同的,如果不允许孩子的感知探索学习,必然是违背他们的发展规律的。大自然则是最适宜儿童去感知探索的大课堂。自然界中存在着天然的丰富的感官体验,神秘的森林美丽的花朵婉转的鸟儿叮咚的溪流儿童喜欢着好奇着,他们乐于江下游和澧水中下游,武陵山脉雪峰山脉东北端,常德的地貌大致是分丘岗两分半山分半平原和水面。地貌地形种类丰富,山水风光秀美,国家级自然保护区国家森林公园众多植被茂盛,自然物产丰饶,是江南著名的鱼米之乡气候属湿润性季风气候,气候温暖,季泊溪流泥土岩石沙子多样的土地类型,地质资源将近半的森林植被覆盖......”。

3、“.....奠定了充实的基础。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的必要性和可行性分析幼儿园利用区常德市为例,在进行自然体验活动之初,首先是对常德市的本土资源情况进行了梳理。常德市位于湖南省的西北部,地处长江中游洞庭湖水系沅江下游和澧水中下游,武陵山脉雪峰山脉东北端,常德的地貌大致是分丘岗两分半山分半平原和水面。地貌地形种类丰富,土资源开展自然体验活动的必要性感官是打开孩子智慧的钥匙,儿童更是能够通过他们的各种感官与他们身处的世界互动,并在互动与探索中获得有关于自己和周围世界的信息。感知觉是儿童最早出现的认识过程,也是学前儿童认识世界的主要方式。儿童与认识世关键词自然体验活动幼儿园本土资源策略儿童的活动场所主要是在家庭和幼儿园,此者又属于定的社会环境之内,幼儿无时无刻不受到这个社会大环境的影响。地域的社会环境作为这个社会大环境当中的构成部分,包含着自己独特元素......”。

4、“.....包括幼儿园家庭社区周边的自然环境生活设施环境以及人文环境等。本研究中的本土资源,指的是幼儿园结合幼儿园及本地区周边的自然资源和社会资源。摘要本土资源当中蕴含着丰富的教育资源,应该在结合儿童的分,包含着自己独特元素,拥有着许许多多丰富的资源。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的实践与探索原稿。摘要本土资源当中蕴含着丰富的教育资源,应该在结合儿童的发展特点兴趣和需要的基础上,充分发挥本土资源的特色和价值,开展丰富多彩的自然探索去发现,并深深为之着迷。因为喜欢,他们乐于在自然当中穿行,身体得到锻炼因为喜欢,他们不停观察,思考出十万个为什么因为喜欢,他们认真而专注这些不正是我们希望儿童所拥有的优良的品质吗然而,随着城市化进展的加速发展,钢筋水泥构筑的世土资源开展自然体验活动的必要性感官是打开孩子智慧的钥匙......”。

5、“.....并在互动与探索中获得有关于自己和周围世界的信息。感知觉是儿童最早出现的认识过程,也是学前儿童认识世界的主要方式。儿童与认识世分明,风雨雷电等常见的气候现象也均有发生在梳理完常德市本土的资源以后,我们发现常德市内的山川丘陵平原湿地河流湖泊溪流泥土岩石沙子多样的土地类型,地质资源将近半的森林植被覆盖,种类繁多的植物动物资源多样的季变化气候现象这些都给身处在常同,所蕴含的资源也不同,我们所要做的是要善于发现整合本土资源中有特色可开发的教育资源。以本研究当中的课题实施地区常德市为例,在进行自然体验活动之初,首先是对常德市的本土资源情况进行了梳理。常德市位于湖南省的西北部,地处长江中游洞庭湖水系幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的实践与探索原稿发展特点兴趣和需要的基础上,充分发挥本土资源的特色和价值,开展丰富多彩的自然体验活动。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的是必要的......”。

6、“.....幼儿园在利用本土资源开展自然体验活动时应该遵循定的策略,使得活动的推进可以更加的科学有分明,风雨雷电等常见的气候现象也均有发生在梳理完常德市本土的资源以后,我们发现常德市内的山川丘陵平原湿地河流湖泊溪流泥土岩石沙子多样的土地类型,地质资源将近半的森林植被覆盖,种类繁多的植物动物资源多样的季变化气候现象这些都给身处在常然具有终极的思想内涵,是指不以人的意志为转移的自然规律。本研究中的自然主要采用两种解释,即在大自然的环境中,按照儿童内部发展的自然规律,培养自然的人。体验主要是指在实践中认识事物,亲身经历事物。体验教育就是教育对象在实践中的认知。本土资个为什么因为喜欢,他们认真而专注这些不正是我们希望儿童所拥有的优良的品质吗然而,随着城市化进展的加速发展,钢筋水泥构筑的世界越来越大,人们生活节奏的越来越快,儿童接触自然的机会却越来越少。林间最后的小孩书中提到了自然缺失症......”。

7、“.....幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的是必要的,也是具有可行性的。幼儿园在利用本土资源开展自然体验活动时应该遵循定的策略,使得活动的推进可以更加的科学有序。幼儿园自然体验活动的含义中国关于自然的论述最早见于老子,在道家思想里,道自土资源开展自然体验活动的必要性感官是打开孩子智慧的钥匙,儿童更是能够通过他们的各种感官与他们身处的世界互动,并在互动与探索中获得有关于自己和周围世界的信息。感知觉是儿童最早出现的认识过程,也是学前儿童认识世界的主要方式。儿童与认识世的幼儿园开展自然体验活动,奠定了充实的基础。关键词自然体验活动幼儿园本土资源策略儿童的活动场所主要是在家庭和幼儿园,此者又属于定的社会环境之内,幼儿无时无刻不受到这个社会大环境的影响。地域的社会环境作为这个社会大环境当中的构成部江下游和澧水中下游,武陵山脉雪峰山脉东北端,常德的地貌大致是分丘岗两分半山分半平原和水面......”。

8、“.....山水风光秀美,国家级自然保护区国家森林公园众多植被茂盛,自然物产丰饶,是江南著名的鱼米之乡气候属湿润性季风气候,气候温暖,季的资源。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的实践与探索原稿。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的可行性每个地方的实际情况不同,所蕴含的资源也不同,我们所要做的是要善于发现整合本土资源中有特色可开发的教育资源。以本研究当中的课题实施地社会中儿童往往被困在家里,在大自然中度过的时间越来越少,从而导致了系列行为和心理上的问题。面对这样的问题,如何让儿童减少这种缺失,发挥大自然的教育作用,是值得我们深思的问题。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的可行性每个地方的实际情况不幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的实践与探索原稿分明,风雨雷电等常见的气候现象也均有发生在梳理完常德市本土的资源以后,我们发现常德市内的山川丘陵平原湿地河流湖泊溪流泥土岩石沙子多样的土地类型......”。

9、“.....种类繁多的植物动物资源多样的季变化气候现象这些都给身处在常童去感知探索的大课堂。自然界中存在着天然的丰富的感官体验,神秘的森林美丽的花朵婉转的鸟儿叮咚的溪流儿童喜欢着好奇着,他们乐于去探索去发现,并深深为之着迷。因为喜欢,他们乐于在自然当中穿行,身体得到锻炼因为喜欢,他们不停观察,思考出十万江下游和澧水中下游,武陵山脉雪峰山脉东北端,常德的地貌大致是分丘岗两分半山分半平原和水面。地貌地形种类丰富,山水风光秀美,国家级自然保护区国家森林公园众多植被茂盛,自然物产丰饶,是江南著名的鱼米之乡气候属湿润性季风气候,气候温暖,季幼儿实际设计适宜的活动,带领幼儿走出幼儿园,去进行森林探秘。幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的必要性和可行性分析幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的必要性感官是打开孩子智慧的钥匙,儿童更是能够通过他们的各种感官与他们身处的世界互动,并失......”。