1、“.....适当的融入音乐美术元素可以充分的调动学生学习的。也因为中职学生的特殊性,相对来说其学习的持久性和积极性相对较弱,所以教师在课堂授课时,适时适度的进行音乐带入,可以使学生解除学习疲劳,增进学习热情,进而提高学习效率。比如,教师在讲解第册第单元十季羡林先生的清塘荷韵时,教师可以先用播放设备播放荷塘月色这首纯音乐。带给人们愉悦的心情,而音乐声波还能刺激中枢神经系统产生各种各样的情绪,据研究表明,音乐声波可以对人的大脑进行刺激理疗,使人通过愉悦的情绪进而使智力得到发展。如果学生在音乐中进行阅读或者创作,可以有效的增加学生的注意力,使学生直在认真而专注的进行学习,这样也可以提升生动性,这样就可以很好地激发学生的学习兴趣,提升学习的专注力。而这样的教学方法还会增加学生对语文学习的兴趣,增强学生自主学习的能力,使原本不爱学习语文的学生也会逐渐爱上语文......”。

2、“.....在这种良好的氛围下,学生学习的动力自然会加大,从而使语文教信息条件下音乐美术元素在中职语文教学中的应用原稿兴趣,改变以往的教学模式,使语文课堂更具生动性和趣味性,让中职学生的文化课也可以丰富多彩,使其文化课和专业课共同发展,为我国的线生产业培养更优秀的人才。参考文献梁丽给中职语文课堂插上音乐的翅膀广东职业技术教育与研究,王红心,让音乐艺术走进语文教学新课中学,凌慧陶,来加深学生对于文章的理解。以歌词为基,建筑诗词学习的高楼。在教师指引下,让学生对于明星和歌曲的兴趣转化为对语文学习的兴趣,通过转化外加引导,让学生学习兴趣大大提高,进而爱上语文。信息条件下美术元素在中职语文教学中的应用融入美术元素,激发学习兴趣传统的语文课堂上所带来的愉悦心情,教师也可以利用美术手段让学生在生活中发现各种各样的美,借以来提高学生的审美能力,也通过语文课程中美术元素的加入,让学生对文学的审美能力达到定的提高......”。

3、“.....我们可以利用现代化的信息技术在中职的语文教学中适当的融入音乐美术元素来提高学生的学比如,教师在讲解第册第单元十季羡林先生的清塘荷韵时,教师可以先用播放设备播放荷塘月色这首纯音乐。当那轻柔婉约的旋律从音响里散发出来的时候,学生们就会仿佛置身于课文中满池荷叶的韵味中。然后教师再介绍写作背景,是季羡林先生在十岁时完成的作品。从几颗来自洪湖的莲子开始,乐中进行阅读或者创作,可以有效的增加学生的注意力,使学生直在认真而专注的进行学习,这样也可以提升学生的专注力。由于音乐的阻碍性,可以阻挡外来因素对人的干扰,也可以阻碍其对人体其他部位的信号传递,使学生直在个情绪下进行学习。音乐还可以很好地缓解疲劳,当学生在阅读思考如音乐发出的声音那样,泛起涟漪。随着文章的深入,情景交融,让人品味其中的韵味,回味无穷。眼睛阅读文章,耳朵听着音乐,整个人仿佛置身其中,不自然地学生们就会对课文有更深的理解......”。

4、“.....在学习威尼斯商人第幕第场这篇课文时,可以播放些优雅的欧洲古典音乐。通过古典音乐的熏摘要在新课改的要求下,现如今的教学模式已经不再像过去样每堂课只是单的讲解知识,如今的教育体制更注重素质教育,教师不仅要教会学生专业知识,还要注重学生德智体美劳的多方面发展,使各学科有机的结合在起。比如在中职语文教学中,适当的融入音乐美术元素可以充分的调动学生学习的现各种各样的美,借以来提高学生的审美能力,也通过语文课程中美术元素的加入,让学生对文学的审美能力达到定的提高。结束语综上所述,我们可以利用现代化的信息技术在中职的语文教学中适当的融入音乐美术元素来提高学生的学习兴趣,改变以往的教学模式,使语文课堂更具生动性和趣味性些中职学生对文化课的重视程度不够,学生不愿意学习文化课这种现象普遍存在,那么就需要教师及时进行引导,想出解决这问题的具体办法,可以在理论课中加入些其他元素来吸引学生的学习兴趣......”。

5、“.....下面笔者就以中职教育中的语文教学为例进行研究信息条件下音乐元素在中语文的教学方式比较单,教师都是通过书本和板书的方式来传授,课堂表现上直都是教师在侃侃而谈,学生也只能通过死记硬背的方式来记住知识点,常常导致学生产生厌烦和抵触的情绪。而适度的将美术元素引入中职的语文课堂教学中,给学生创造出个精彩纷呈的教学环境,增加语文课堂的趣味性如音乐发出的声音那样,泛起涟漪。随着文章的深入,情景交融,让人品味其中的韵味,回味无穷。眼睛阅读文章,耳朵听着音乐,整个人仿佛置身其中,不自然地学生们就会对课文有更深的理解。又比如,在学习威尼斯商人第幕第场这篇课文时,可以播放些优雅的欧洲古典音乐。通过古典音乐的熏兴趣,改变以往的教学模式,使语文课堂更具生动性和趣味性,让中职学生的文化课也可以丰富多彩,使其文化课和专业课共同发展,为我国的线生产业培养更优秀的人才......”。

6、“.....王红心,让音乐艺术走进语文教学新课中学,凌慧下音乐美术元素在中职语文教学中的应用原稿。融入美术元素,培养文学审美能力由于传统语文教学的禁锢,使大多数学生对文学的审美能力还很弱。而美术正好可以创造美,教师正好可以利用这特点,在中职语文教学中,可以融入美术元素,借助美术手段让学生们更清楚的看到美,并感受到美信息条件下音乐美术元素在中职语文教学中的应用原稿让中职学生的文化课也可以丰富多彩,使其文化课和专业课共同发展,为我国的线生产业培养更优秀的人才。参考文献梁丽给中职语文课堂插上音乐的翅膀广东职业技术教育与研究,王红心,让音乐艺术走进语文教学新课中学,凌慧,马宁美术元素在语文教学中的应用策略教学管理与教育研究兴趣,改变以往的教学模式,使语文课堂更具生动性和趣味性,让中职学生的文化课也可以丰富多彩,使其文化课和专业课共同发展,为我国的线生产业培养更优秀的人才......”。

7、“.....王红心,让音乐艺术走进语文教学新课中学,凌慧素,培养文学审美能力由于传统语文教学的禁锢,使大多数学生对文学的审美能力还很弱。而美术正好可以创造美,教师正好可以利用这特点,在中职语文教学中,可以融入美术元素,借助美术手段让学生们更清楚的看到美,并感受到美所带来的愉悦心情,教师也可以利用美术手段让学生在生活中发文章,耳朵听着音乐,整个人仿佛置身其中,不自然地学生们就会对课文有更深的理解。又比如,在学习威尼斯商人第幕第场这篇课文时,可以播放些优雅的欧洲古典音乐。通过古典音乐的熏陶,来加深学生对于文章的理解。摘要在新课改的要求下,现如今的教学模式已经不再像过去样每堂课只是单语文教学中的应用随着科技的进步,我国教育模式已经趋于信息化,在课堂中教师利用信息技术手段来教学不仅可以提高教学质量还能激起学生的学习兴趣,使得学习效率明显提高。在语文教学中......”。

8、“.....效果很显著。信息条件下音乐美术元素在中职语文教学中的应用原稿。融入美术如音乐发出的声音那样,泛起涟漪。随着文章的深入,情景交融,让人品味其中的韵味,回味无穷。眼睛阅读文章,耳朵听着音乐,整个人仿佛置身其中,不自然地学生们就会对课文有更深的理解。又比如,在学习威尼斯商人第幕第场这篇课文时,可以播放些优雅的欧洲古典音乐。通过古典音乐的熏马宁美术元素在语文教学中的应用策略教学管理与教育研究,。关键词中职语文教学音乐元素美术元素应用中职教育是另类型的教育,和普通的高中教育有所不同,它主要是培养学生的综合职业能力和学生的职业技能,为线产业在生产和制造中提供人才的输出。由于中职教育的特殊性,导致所带来的愉悦心情,教师也可以利用美术手段让学生在生活中发现各种各样的美,借以来提高学生的审美能力,也通过语文课程中美术元素的加入,让学生对文学的审美能力达到定的提高。结束语综上所述......”。

9、“.....让学生爱上语文,而且还会有效的提高教学质量和学习效率。课中引入音乐,加深阅读理解音乐可以带给人们愉悦的心情,而音乐声波还能刺激中枢神经系统产生各种各样的情绪,据研究表明,音乐声波可以对人的大脑进行刺激理疗,使人通过愉悦的情绪进而使智力得到发展。如果学生在讲解知识,如今的教育体制更注重素质教育,教师不仅要教会学生专业知识,还要注重学生德智体美劳的多方面发展,使各学科有机的结合在起。比如在中职语文教学中,适当的融入音乐美术元素可以充分的调动学生学习的积极性,让学生爱上语文,而且还会有效的提高教学质量和学习效率。信息条信息条件下音乐美术元素在中职语文教学中的应用原稿兴趣,改变以往的教学模式,使语文课堂更具生动性和趣味性,让中职学生的文化课也可以丰富多彩,使其文化课和专业课共同发展,为我国的线生产业培养更优秀的人才......”。