1、“.....对学生的后续语养有着非常关键的作用。只要小学语文教师在这过程当中用心选择用心传授知识,并不断的开展些多元化的趣味阅读活动。利用多方面的资源让小学生在这些活动当中培养良好的阅读习惯,提升自身的阅读能力。再进步提升思想情感与道德修养,进而有效培养学生的语文素养。使学生在今人物形象都会让他们在阅读过程中产生浓厚的兴趣。而这时教师就可以发挥小学生所具有的模仿能力能让他们进行情景表演。比如说在淘气包埃米尔这绘本当中,就可以让不同的学生扮演埃米尔和他的爸爸还有学校的老师。让学生做出埃米尔在些情景当中的动作神情,还有爸爸和老师无奈幅当中表现出些小温暖以及小情感,在这内容当中也会有些大道理的出现。这种叙事形式以及内容的简洁使低年级学生对其产生浓厚的兴趣,也能够有效提升他们的阅读能力,为今后的阅读打下基础。而绘本的利用又恰恰打破了传统语文教学的桎梏......”。

2、“.....通过图画以及丰富的故事情节来学会阅读故事,并且在这个阅读过程当中学习积极向上的心态以及幽默的态度。比如在小布头奇遇记小猪唏哩呼噜调皮的日子等等系列的绘本当中,都能够培养小学低年级学生的乐观心态,并初步学会享受达能力培养的研究南京师范大学,刘玲玉绘本在小学低段语文教学中的应用研究川师范大学,张洁琼小学低段绘本阅读教学现状调查研究上海师范大学,。绘本对小学低段学生语文素养的培养原稿。在兔子从口袋里拿出表的时候,可以让他们想想这块表可以用来做什么。这样既自己的语文素养绘本对小学低段学生语文素养的培养意义适应小学低段学生发展小学低年级的学生的认知能力还处于形象思维的阶段,生动画面才能够唤起他们脑海中的感知细胞,进而能够读懂文章当中所具有的道理与情感。绘本当中又具有多姿多彩的画面以及文字阐述......”。

3、“.....进步得到启示,对提升学生的语文素养有着非常关键的作用。只要小学语文教师在这过程当中用心选择用心传授知识,并不断的开展些多元化的趣味阅读活动。利用多方面的资源让小学生在这些活动当中培这些艺术文字运用到自己的生活情境当中。利用绘本提升学生的表达能力绘本当中丰富多彩的故事情节以及些性格鲜明的人物形象都会让他们在阅读过程中产生浓厚的兴趣。而这时教师就可以发挥小学生所具有的模仿能力能让他们进行情景表演。比如说在淘气包埃米尔这绘本当中,就可以良好的阅读习惯,提升自身的阅读能力。再进步提升思想情感与道德修养,进而有效培养学生的语文素养。使学生在今后的语文学习过程中,都能够拥有无穷的动力促使自己进行学习。参考文献杨敏绘本作为课程资源在小学语文教学中的运用西华师范大学......”。

4、“.....教师可以根据绘本来设计出符合他们年龄阅读活动。在这个过程中鼓励学生去进行表演,有条件还可以利用听说读写等方面的能力来提升学生的语文运用能力。进而有开发学生多方面的思维以及多元化的能力,对学生的后续语段学生语文素养的培养意义适应小学低段学生发展小学低年级的学生的认知能力还处于形象思维的阶段,生动画面才能够唤起他们脑海中的感知细胞,进而能够读懂文章当中所具有的道理与情感。绘本当中又具有多姿多彩的画面以及文字阐述,通过简短的语言与形象的画面使学生在脑海中生在阅读过程中逐渐产生兴趣,又能够让学生的识字效率更高。比如说在调皮的日子当中就有像那个张潇洒,做加法还要掰手指头,而且胆小如鼠,没什么可以潇洒的。至于林第,每次考试总是倒数第,算是跟名字有点联系,只是联得太好笑姑妈是例外,她叫好好就真的好,所有人都说她丰富多彩的画面又有惊险刺激的冒险情节让每个小学生都对它产生兴趣......”。

5、“.....培养阅读习惯。关键词绘本小学低段学生语文素养引言绘本大多数都是以些图文并茂的样子出现,与文学题材当中的散文或者诗歌相似。其内容精准,阅读所耗用的时间也不长,在短小的良好的阅读习惯,提升自身的阅读能力。再进步提升思想情感与道德修养,进而有效培养学生的语文素养。使学生在今后的语文学习过程中,都能够拥有无穷的动力促使自己进行学习。参考文献杨敏绘本作为课程资源在小学语文教学中的运用西华师范大学,侯靓小学低段绘本教学对学生形象的画面使学生在脑海中形成个具体的感知思维。通过图画以及丰富的故事情节来学会阅读故事,并且在这个阅读过程当中学习积极向上的心态以及幽默的态度。比如在小布头奇遇记小猪唏哩呼噜调皮的日子等等系列的绘本当中,都能够培养小学低年级学生的乐观心态,并初步学会享受加深自己的印象。让他们在这些丰富的奇妙世界当中感受到艺术的魅力......”。

6、“.....让他们在这个过程中体会到语文的魅力,进而爱上语文,不断的提绘本对小学低段学生语文素养的培养原稿成个具体的感知思维。通过图画以及丰富的故事情节来学会阅读故事,并且在这个阅读过程当中学习积极向上的心态以及幽默的态度。比如在小布头奇遇记小猪唏哩呼噜调皮的日子等等系列的绘本当中,都能够培养小学低年级学生的乐观心态,并初步学会享受友情亲情,培养团结协作的精形象的画面使学生在脑海中形成个具体的感知思维。通过图画以及丰富的故事情节来学会阅读故事,并且在这个阅读过程当中学习积极向上的心态以及幽默的态度。比如在小布头奇遇记小猪唏哩呼噜调皮的日子等等系列的绘本当中,都能够培养小学低年级学生的乐观心态,并初步学会享受能够达到巩固识字的作用,提升学生的识字效率。绘本对小学低段学生语文素养的培养原稿......”。

7、“.....让他们在这个过程中体会到语文的魅力,进而爱上语文,不断的提升自己的语文素养绘本对小学读教学现状调查研究上海师范大学,。绘本对小学低段学生语文素养的培养原稿。提升学生的语文运用能力低年级的学生想象力丰富并充满活力,教师可以根据绘本来设计出符合他们年龄阅读活动。在这个过程中鼓励学生去进行表演,有条件还可以利用听说读写等方面的能力来提升,想说她坏话太难了这样既可以让学生学会好潇洒第等系列的字词还能够理解到字词的意思将他们运用到生活当中。如果对学生的要求并不高,只是要求学生学会个字或者两个字。比如说好这个字,就可以让学生在阅读过程中找出绘本中哪个地方有好这个字,并将它用彩色笔圈出来。这样良好的阅读习惯,提升自身的阅读能力。再进步提升思想情感与道德修养,进而有效培养学生的语文素养。使学生在今后的语文学习过程中......”。

8、“.....参考文献杨敏绘本作为课程资源在小学语文教学中的运用西华师范大学,侯靓小学低段绘本教学对学生情亲情,培养团结协作的精神。如何有效利用绘本提升小学低段学生的语文素养利用绘本提升学生的识字能力小学生的记忆力非常的好。识字也是在小学低年级学生的语文学习目标之。有些绘本当中的语言与文字韵律感非常的强,教师就可以利用这特点让学生根据图画与文字进行识字,使自己的语文素养绘本对小学低段学生语文素养的培养意义适应小学低段学生发展小学低年级的学生的认知能力还处于形象思维的阶段,生动画面才能够唤起他们脑海中的感知细胞,进而能够读懂文章当中所具有的道理与情感。绘本当中又具有多姿多彩的画面以及文字阐述,通过简短的语言语文学习有着很大的帮助。比如说在郑渊洁先生的舒克和贝塔历险记当中,就可以让学生去想象舒克和贝塔在遇到困难时可能会采取的方法,在阅读的过程中去发挥自己的想象,再结合绘本当中的具体图画来加深自己的印象......”。

9、“.....并且学会生的语文运用能力。进而有开发学生多方面的思维以及多元化的能力,对学生的后续语文学习有着很大的帮助。比如说在郑渊洁先生的舒克和贝塔历险记当中,就可以让学生去想象舒克和贝塔在遇到困难时可能会采取的方法,在阅读的过程中去发挥自己的想象,再结合绘本当中的具体图画绘本对小学低段学生语文素养的培养原稿形象的画面使学生在脑海中形成个具体的感知思维。通过图画以及丰富的故事情节来学会阅读故事,并且在这个阅读过程当中学习积极向上的心态以及幽默的态度。比如在小布头奇遇记小猪唏哩呼噜调皮的日子等等系列的绘本当中,都能够培养小学低年级学生的乐观心态,并初步学会享受的语文学习过程中,都能够拥有无穷的动力促使自己进行学习。参考文献杨敏绘本作为课程资源在小学语文教学中的运用西华师范大学,侯靓小学低段绘本教学对学生表达能力培养的研究南京师范大学......”。