1、“.....激发其探究欲望,来更好的完成教学目标。例如在学习朱自清的散文春时,可以提出系列的问题‚你对朱自清先生的了解有多少‛‚小草偷偷地从土里钻动学习有利于学生主动地去掌握知识要点,不再是单纯的只学习到老师在课堂上所讲解的内容,有利于培养他们的逻辑和思维能力。特别是在他们主动学习的过程当中,他们会主动发现问题,解决问题,有利于在这个过程当中培养学生的自主创新能力。培养终生学习能力相比较被动的学习状态来说,主动学习更有利于学生掌握所学的知识,甚至还能够得到很多额外的知识,拓展自,有利于在这个过程当中培养学生的自主创新能力。初中语文教学中学生自主学习能力提升的策略在教学中教授学生养成自主阅读的习惯在教授语文知识中语文阅读的教授是十分的重要,并且提升语文阅读能力是提升自主学习的重要途径之。举个例子来说明,在学习故乡篇文章的时候,可以让学生采用自主的阅读的方式学习......”。

2、“.....自己在习能力读与写教育教学刊,袁燕初中语文课堂引导学生自主学习的策略研究教师教育能力建设研究科研成果汇编第卷中国管理科学研究院教育科学研究所,王晓磊初中语文教学中的自主合作探究学习模式探析华夏教师,。培养终生学习能力相比较被动的学习状态来说,主动学习更有利于学生掌握所学的知识,甚至还能够得到很多额外的知识,拓展自己的视野。在这个主动探初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨原稿,多半是他对学习产生了疑问,想要解决这个疑问。老师在教学的过程当中可以通过提问的方式来引导学生的思考方向。语文的学习其实是个较为抽象的学习过程,在这个过程当中会有很多新的问题不断产生。所以老师在备课的时候必须要依据教材和学生的特点来制定相关的问题,让学生自己探索答案,在必要的时候进行答案的补充。最好的就是在这个过程当中鼓励学生之间互相行死海不死课文教学中......”。

3、“.....从而把握住课文的说明顺序。首先介绍死海不死这个现象紧接着介绍死海为什么不会死最后分析成因。让学生理清讲解的顺序,在自己阅读的过程当中找到答案。结束语语文教学对于学生的语音与行为习惯有着重大的影响,教师在教学的时候要培养学生对桥的画面配上不同的音乐,将学生带入这个意境当中,引起学生的好奇心和探究的欲望。在正式对课文进行讲解的时候,不仅可以让学生感受到桥的美,还可以从字里行间进行品味。在赏析桥的美时,老师可以鼓励学生组成小组进行讨论,互相发表自己的看法,建立欢快的学习氛围。最后可以让学生集体朗诵这篇课文,品位桥的美。在自读中启迪思维学生在学习当中会产生积极性味。在赏析桥的美时,老师可以鼓励学生组成小组进行讨论,互相发表自己的看法,建立欢快的学习氛围。最后可以让学生集体朗诵这篇课文,品位桥的美。在自读中启迪思维学生在学习当中会产生积极性,多半是他对学习产生了疑问......”。

4、“.....老师在教学的过程当中可以通过提问的方式来引导学生的思考方向。语文的学习其实是个较为抽象的学习过程,在这个过程当领学生,鼓励学生。注重对学生的积极评价,以鼓励表扬为主,要加强与学生的沟通,和学生成为朋友,主动了解学生的认知规律和兴趣爱好,做到因材施教,引导学生积极主动地学习。创设有趣的课堂教学情景创设丰富的教学情景在课堂教学中是非常重要的,通过这些情景可以激发学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。创设个合适的教学场景,必须熟悉目前所用的教材,根据会有很多新的问题不断产生。所以老师在备课的时候必须要依据教材和学生的特点来制定相关的问题,让学生自己探索答案,在必要的时候进行答案的补充。最好的就是在这个过程当中鼓励学生之间互相讨论,老师进行适当的补充。例如在课堂的教学中,老师可以针对课文的题目提出质疑,这样通常能够迅速进入课文,找到文章的线索,从而能够获得文章的中心思想。又例如......”。

5、“.....在课堂教学中要学会通过提出创新性的问题情境来激发学生对语文知识的求知欲和探索欲,让学生的思维保持活跃状态,逐渐养成勤于思考的好习惯。通过答疑解惑等形式发散学生的思维,激发其探究欲望,来更好的完成教学目标。例如在学习朱自清的散文春时,可以提出系列的问题‚你对朱自清先生的了解有多少‛‚小草偷偷地从土里钻学习意识,进行独立思考和学习,提高自主学习能力。关键词初中语文教学学生自主学习能力培养引言在语文的教学当中,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要目标,在不断的研究和探索当中我们总结出了各种各样的教学手段,但还是不能急于求成。在语文教学中老师要转变教学观念,提高学生主动学习的意识。长期以来才会有意外的效果。教师在传授知识的同时,更不会死最后分析成因。让学生理清讲解的顺序,在自己阅读的过程当中找到答案。结束语语文教学对于学生的语音与行为习惯有着重大的影响......”。

6、“.....在当前的教育体制下要将学生的自主学习能力要充分的提高,使其学生能养成自主学习的良好习惯。在培养学生的自主学习的时候,要坚持按照循序渐进与扬长避短的方式来完成对于学生文的学习兴趣。在当前的教育体制下要将学生的自主学习能力要充分的提高,使其学生能养成自主学习的良好习惯。在培养学生的自主学习的时候,要坚持按照循序渐进与扬长避短的方式来完成对于学生的教育。在教学的时候不断的增强学生在学习过程中的主体地位。参考文献涂建军初中语文自主学习能力培养策略江西教育,王义如何在初中语文的作文教学中提高学生的自主学会有很多新的问题不断产生。所以老师在备课的时候必须要依据教材和学生的特点来制定相关的问题,让学生自己探索答案,在必要的时候进行答案的补充。最好的就是在这个过程当中鼓励学生之间互相讨论,老师进行适当的补充。例如在课堂的教学中,老师可以针对课文的题目提出质疑......”。

7、“.....找到文章的线索,从而能够获得文章的中心思想。又例如,在,多半是他对学习产生了疑问,想要解决这个疑问。老师在教学的过程当中可以通过提问的方式来引导学生的思考方向。语文的学习其实是个较为抽象的学习过程,在这个过程当中会有很多新的问题不断产生。所以老师在备课的时候必须要依据教材和学生的特点来制定相关的问题,让学生自己探索答案,在必要的时候进行答案的补充。最好的就是在这个过程当中鼓励学生之间互相学情景创设丰富的教学情景在课堂教学中是非常重要的,通过这些情景可以激发学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。创设个合适的教学场景,必须熟悉目前所用的教材,根据学生学习水平找到不同的切入点,为学生制定不同的学习目标。例如,在学习桥之美这篇课文的时候,可以使用摄影以及计算机两种手段,引导学生从不同的角度来观察桥......”。

8、“.....在引导学生自主学习时,可以用以下几点方法阅读课文,理解课文内容,了解文章脉络思考课后习题,明确课堂内容写下自己的疑问和感受,深入思考善用工具书,初步解决自己的问题。通过‚读思写用‛,学生可以明白自主学习的流程和方法,强化自身的学习意识,进行独立思考和学习,提高自主学习能,多半是他对学习产生了疑问,想要解决这个疑问。老师在教学的过程当中可以通过提问的方式来引导学生的思考方向。语文的学习其实是个较为抽象的学习过程,在这个过程当中会有很多新的问题不断产生。所以老师在备课的时候必须要依据教材和学生的特点来制定相关的问题,让学生自己探索答案,在必要的时候进行答案的补充。最好的就是在这个过程当中鼓励学生之间互相式探析华夏教师,。教师在传授知识的同时,更应注重学习方法的传授,让学生通过自主学习感受到语文知识的魅力。在引导学生自主学习时......”。

9、“.....了解文章脉络思考课后习题,明确课堂内容写下自己的疑问和感受,深入思考善用工具书,初步解决自己的问题。通过‚读思写用‛,学生可以明白自主学习的流程和方法,强化自身惑等形式发散学生的思维,激发其探究欲望,来更好的完成教学目标。例如在学习朱自清的散文春时,可以提出系列的问题‚你对朱自清先生的了解有多少‛‚小草偷偷地从土里钻出来描绘的是怎样的画面‛‚你喜欢朱自清先生描写的春吗‛‚写春花的顺序是什么‛‚你由成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去想到了什么用几句话把它描写出来‛等以此来使学生集教育。在教学的时候不断的增强学生在学习过程中的主体地位。参考文献涂建军初中语文自主学习能力培养策略江西教育,王义如何在初中语文的作文教学中提高学生的自主学习能力读与写教育教学刊,袁燕初中语文课堂引导学生自主学习的策略研究教师教育能力建设研究科研成果汇编第卷中国管理科学研究院教育科学研究所......”。