1、“.....因此,作为初中历史教师,需要结在开展人教版年级上册历史南京大屠杀课堂教学时,如果教师按部就班地进行理论知识讲解,很难激发学生主动探究的欲望,也难以增强学生的情感体验。对此,教师可以结合教学内容,查找相关素材,设计主题微课,以图文视频的方式使学生直观地认识和接触这悲惨事件和屈辱历中历史微课视频都在分钟左右,但在教学过程中主要针对知识点进行深入剖析讲实讲透,有助于促进学生吸收消化第,微而形象,初中历史教师立足学生心理需求,根据教学内容科学设计丰富多彩生动活泼的微课视频,从而集中学生注意力,激发他们的学习兴趣。微课在初中历才智,。初中历史微课教学的概念初中历史微课教学作为种新型教学模式,是对传统历史教学模式的继承和发展,其主要依托先进信息技术,以微型教学视频为教学载体,梳理整合初中历史教学内容,集中针对具体课堂知识或教学环节......”。

2、“.....制作有针对性的微课视频,开展有目的有计划的教学,降低课堂学习的难度,加深历史知识内容的深入理解。在微课制作中,教师需要对课堂内容进行整理和分析,针对重点和难点作出相应的分析,在课堂上展示给学生,帮助学生突破课堂教学重点和难点。如,在学习热情和动力,课下高效的复习和预习,提高学生的学习热情和自我钻研能力,开拓发散性思维,为社会和国家提供更加优秀和全面发展的人才。基于此,教师将课程和微课相结合,根据学生的情况制定合理的教学计划,在新课标的背景下实现教育的最终目的。参考文献沈正彭微课突破课堂教学的重难点初中历史内容非常多,涉及古今中外各方面的内容,对于学生来说,很容易出现混淆或者记忆混乱的情况。在实际的课堂教学活动中,重点和难点问题是需要学生突破的问题,对学生的学习和发展有着直接的影响。因此,作为初中历史教师,需要结合课堂活动教学内容......”。

3、“.....例如,在开展人教版年级上册历史南京大屠杀课堂教学时,如果教师按部就班地进行理论知识讲解,很难激发学生主动探究的欲望,也难以增强学生的情感体验。对此,教师可以结合教学内容,查找相关素材,设计主题微课,以图文视频的方点。微课在初中历史课堂教学中的应用原稿。高雪飞富宁县木央中学云南省文山州摘要要想保质保量地完成课堂教学任务,初中历史教师就要重视课堂教学效率的提升,在充分利用课堂教学时间之外,还要重视提升学生的课后学习效率。本文就针对在初中历史课堂教学中使用微使学生直观地认识和接触这悲惨事件和屈辱历史,让学生直面历史,感受现场场景带来的心灵震撼,使其爱国主义情感得以激发,从而顺利达到预期的教学效果。结束语总的来说,微课的出现对于初中历史教学提供了大量的资源和帮助。教师借助于微课的使用,对学生在课上激发学借助微课,突破课堂教学的重难点初中历史内容非常多,涉及古今中外各方面的内容......”。

4、“.....在实际的课堂教学活动中,重点和难点问题是需要学生突破的问题,对学生的学习和发展有着直接的影响。因此,作为初中历史教师,需要结师家长监督学生的微课学习,避免学生转移注意力。微课在初中历史课堂教学中的应用原稿。如,在学习东晋南朝时期对江南的开发课时,由于我国的地域广阔,学生由于社会经验较少,对于南北方的环境水文居民文化习俗等都了解的甚少,此时教师可以所以些南北方的视频和语花香,不同地区有着各自的特色。通过微课将南北方的差异具体的表现出来,突出江南带的区位优势,便于学生理解促进江南开发的原因和必要性,顺利的将新课程导入进去。初中历史微课的教学反思对教师而言,微课在初中历史教学中的应用为其提供了种新型的教学资源,使教源在初中历史教学中的应用思考中国校外教育,周继业微课在初中历史教学中的应用研究课程教育研究,姚晓峰初探微课在初中信息技术课堂教学中的应用学周刊......”。

5、“.....李火英试论翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用使学生直观地认识和接触这悲惨事件和屈辱历史,让学生直面历史,感受现场场景带来的心灵震撼,使其爱国主义情感得以激发,从而顺利达到预期的教学效果。结束语总的来说,微课的出现对于初中历史教学提供了大量的资源和帮助。教师借助于微课的使用,对学生在课上激发学的重点和难点,制作有针对性的微课视频,开展有目的有计划的教学,降低课堂学习的难度,加深历史知识内容的深入理解。在微课制作中,教师需要对课堂内容进行整理和分析,针对重点和难点作出相应的分析,在课堂上展示给学生,帮助学生突破课堂教学重点和难点。如,在学要要想保质保量地完成课堂教学任务,初中历史教师就要重视课堂教学效率的提升,在充分利用课堂教学时间之外,还要重视提升学生的课后学习效率。本文就针对在初中历史课堂教学中使用微课的意义进行了具体研究......”。

6、“.....借助微课微课在初中历史课堂教学中的应用原稿图片,并制作成视频的方式,将者的差异表现出来。如冬季的时候北方空气寒冷大雪纷飞,而南方艳阳高照鸟语花香,不同地区有着各自的特色。通过微课将南北方的差异具体的表现出来,突出江南带的区位优势,便于学生理解促进江南开发的原因和必要性,顺利的将新课程导入进的重点和难点,制作有针对性的微课视频,开展有目的有计划的教学,降低课堂学习的难度,加深历史知识内容的深入理解。在微课制作中,教师需要对课堂内容进行整理和分析,针对重点和难点作出相应的分析,在课堂上展示给学生,帮助学生突破课堂教学重点和难点。如,在学的呈现,而不过度追求视觉效果,这样才能充分发挥出微课对教学的辅助作用。对学生而言,微课为其提供了种自主学习方式,能够让学生接触到课本以外的学习资源,随时随地的用微课学习历史内容。但在实际学习过程中,学生容易被网络吸引......”。

7、“.....这就需要生的学习热情和自我钻研能力,开拓发散性思维,为社会和国家提供更加优秀和全面发展的人才。基于此,教师将课程和微课相结合,根据学生的情况制定合理的教学计划,在新课标的背景下实现教育的最终目的。参考文献沈正彭微课资源在初中历史教学中的应用思考中国校外教内容更加多样化更具活力,有助于提升教学手段的信息化水平,优化教学效果。但实际中很多教师容易忽略微课在教学过程中的侧重点,造成学生过度关注微课的声效视效,而对教学内容的关注度不高。对此,教师要进步研究微课与教学内容的有效融合,使微课仅仅辅助于教学内容使学生直观地认识和接触这悲惨事件和屈辱历史,让学生直面历史,感受现场场景带来的心灵震撼,使其爱国主义情感得以激发,从而顺利达到预期的教学效果。结束语总的来说,微课的出现对于初中历史教学提供了大量的资源和帮助。教师借助于微课的使用,对学生在课上激发学东晋南朝时期对江南的开发课时......”。

8、“.....学生由于社会经验较少,对于南北方的环境水文居民文化习俗等都了解的甚少,此时教师可以所以些南北方的视频和图片,并制作成视频的方式,将者的差异表现出来。如冬季的时候北方空气寒冷大雪纷飞,而南方艳阳高照鸟突破课堂教学的重难点初中历史内容非常多,涉及古今中外各方面的内容,对于学生来说,很容易出现混淆或者记忆混乱的情况。在实际的课堂教学活动中,重点和难点问题是需要学生突破的问题,对学生的学习和发展有着直接的影响。因此,作为初中历史教师,需要结合课堂活动结合课堂活动的重点和难点,制作有针对性的微课视频,开展有目的有计划的教学,降低课堂学习的难度,加深历史知识内容的深入理解。在微课制作中,教师需要对课堂内容进行整理和分析,针对重点和难点作出相应的分析,在课堂上展示给学生,帮助学生突破课堂教学重点和难,周继业微课在初中历史教学中的应用研究课程教育研究......”。

9、“.....张海霞翻转课堂在初中历史教学中的应用华夏教师,李火英试论翻转课堂教学模式在初中历史教学中的应用才智,。高雪飞富宁县木央中学云南省文山州摘微课在初中历史课堂教学中的应用原稿的重点和难点,制作有针对性的微课视频,开展有目的有计划的教学,降低课堂学习的难度,加深历史知识内容的深入理解。在微课制作中,教师需要对课堂内容进行整理和分析,针对重点和难点作出相应的分析,在课堂上展示给学生,帮助学生突破课堂教学重点和难点。如,在学,让学生直面历史,感受现场场景带来的心灵震撼,使其爱国主义情感得以激发,从而顺利达到预期的教学效果。结束语总的来说,微课的出现对于初中历史教学提供了大量的资源和帮助。教师借助于微课的使用,对学生在课上激发学习热情和动力,课下高效的复习和预习,提高学突破课堂教学的重难点初中历史内容非常多,涉及古今中外各方面的内容,对于学生来说,很容易出现混淆或者记忆混乱的情况......”。