1、“.....仅仅局限于教材文本的阅读,造成了所占的比重较大,而且也是个学生学习以及未来走向社会中项必备的技能,同时写作还训练着学生的思维逻辑。给予学生学习和做事以更多的指导。面对初中教学中培养学生写作能力的问题,笔者从以下方面进行了实施策略的探讨大量的文字阅读与写作的积累让我们的学生科学技术如此发达,但是写作仍然是项现代人所必备的技能,这项技能要在基础教育阶段抓起抓好。因此,每个初中语文教师应该认识到自己肩上所担负的责任,要切实提高学生的写作能力。作为项综合的能力,学生写作能力的提高也是各个方面全面发力的结果,在教学过学生进行思维逻辑的训练了。我们在教学中可以发现,些写作能力较高的学生,其讲话的逻辑水平也呈现出较高的态势而延伸到其他科目的学习于做事情上,这些学生的逻辑性也较强。而对于思维逻辑的训练,以前国内是比较缺乏的,近几年逐渐重视起来......”。

2、“.....基础的知识在于其基础的运用。语文作为初中的基础学科与生活学科,其运用的范围是较为广泛的。例如,日常的人际沟通书信交流等等都需要运用到语文的基础知识,特别是运用到语文的写作。语文的写作能力不仅仅是学习语文的个项目,更重要的是项生活与工作的技的技能,这项技能要在基础教育阶段抓起抓好。因此,每个初中语文教师应该认识到自己肩上所担负的责任,要切实提高学生的写作能力。作为项综合的能力,学生写作能力的提高也是各个方面全面发力的结果,在教学过程中各个方面都不能有所遗漏,这就要求初中语文教书笔记内容是学生所实际需要的,那么学生在写作过程中会不由自主地加以翻看与查找。知识的学习就在于能够运用,而且知识的运用反过来促进知识的学习,知识学习与运用是辩证统的过程。很多人认为,初中阶段基础知识的学习不在于运用,只在于掌握这显然是比重较大,而且也是个学生学习以及未来走向社会中项必备的技能......”。

3、“.....给予学生学习和做事以更多的指导。面对初中教学中培养学生写作能力的问题,笔者从以下方面进行了实施策略的探讨大量的文字阅读与写作的积累让我们的学生有话可方法。首先,是阅读材料的选择。教师应学生选择适合的阅读材料,阅读材料应是是最近所学的知识和内容,不能太过简单,也不能太过拔高,应符合学生的最近发展区。其次,在学生阅读过程中,要指导学生做好读书笔记的,读书笔记要条理清晰。最后,应要求学生定期,是培养和提高学生文字写作能力的良好基础不断的文字练习让学生有感而发,是提高写作能力的必备环节对技巧的掌握教授能使学生的阅读和写作有声有色,是初中学生文章培养和升华的个重要关键。总结尽管在今天科学技术如此发达,但是写作仍然是项现代人所必初中语文教学中培养学生的写作能力的实施策略有话可说写作首先是仿照,在仿照的过程中积累了好词佳句,了解了各种文体的结构和表达论述。当然......”。

4、“.....但是现在的很多初中学生的阅读量达不到定量的阅读,仅仅局限于教材文本的阅读,造成了促进知识的学习,知识学习与运用是辩证统的过程。很多人认为,初中阶段基础知识的学习不在于运用,只在于掌握这显然是的,基础的知识在于其基础的运用。语文作为初中的基础学科与生活学科,其运用的范围是较为广泛的。例如,日常的人际沟通书信交流等等实感,只是生搬硬套,自然显得枯燥乏味,无话可说。从让学生的写日记中我们可以得到启发,在语文教学过程中,要求学生们进行小练笔,写作的内容是日常生活中的所思所想所读所感,写作的字数不宜过多,就在于放宽条件让学生自由发挥。学生们进行小练笔,既完成在教学中进行更多的探索。参考文献赵延智初中语文作文教学如何提升学生的拓展思维名师在线,张艳霞中学语文作文教学困境分析及对策研究课程教育研究,。在写作中。语文教师常常讲,开头应如何如何,中间应如何起承转折,结尾应如何收束全文,其实这就是在......”。

5、“.....是提高写作能力的必备环节对技巧的掌握教授能使学生的阅读和写作有声有色,是初中学生文章培养和升华的个重要关键。总结尽管在今天科学技术如此发达,但是写作仍然是项现代人所必,基础的知识在于其基础的运用。语文作为初中的基础学科与生活学科,其运用的范围是较为广泛的。例如,日常的人际沟通书信交流等等都需要运用到语文的基础知识,特别是运用到语文的写作。语文的写作能力不仅仅是学习语文的个项目,更重要的是项生活与工作的技,阅读材料应是是最近所学的知识和内容,不能太过简单,也不能太过拔高,应符合学生的最近发展区。其次,在学生阅读过程中,要指导学生做好读书笔记的,读书笔记要条理清晰。最后,应要求学生定期地翻看读书笔记,这与读书笔记前期的记录的内容尤为重要,如果探索初中语文教学中如何培养学生的写作能力原稿需要运用到语文的基础知识......”。

6、“.....语文的写作能力不仅仅是学习语文的个项目,更重要的是项生活与工作的技能。表达和沟通是生活和工作的重要方面,写作是表达和沟通的重要形式。从这方面讲,语文写作能力的提高是学生人生道路上的重要的助力,基础的知识在于其基础的运用。语文作为初中的基础学科与生活学科,其运用的范围是较为广泛的。例如,日常的人际沟通书信交流等等都需要运用到语文的基础知识,特别是运用到语文的写作。语文的写作能力不仅仅是学习语文的个项目,更重要的是项生活与工作的技,有的对读过的书进行简单评论,有的对日常发生的趣事进行描写,还有的对身边的人进行了描写。通过个学期的不断积累,这班级学生的写作水平有着明显的提高。探索初中语文教学中如何培养学生的写作能力原稿。知识的学习就在于能够运用,而且知识的运用反过首先是仿照,在仿照的过程中积累了好词佳句,了解了各种文体的结构和表达论述。当然,这是以大量的阅读为前提的......”。

7、“.....仅仅局限于教材文本的阅读,造成了其积累的匮乏,就会出现搜肠刮肚绞尽脑汁的尴尬境地。也有作能力的训练,又积累了大量的丰富的生活资料与素材,再次写作时便信手拈来了。同时,小练笔还具有类似日记的功能,可以让学学们反省天所做的事,帮助他们思想的成长与进步。例如,笔者所教授的班级要求学生每天进行字的小练笔。学生的实际练习过程内容十分丰,是培养和提高学生文字写作能力的良好基础不断的文字练习让学生有感而发,是提高写作能力的必备环节对技巧的掌握教授能使学生的阅读和写作有声有色,是初中学生文章培养和升华的个重要关键。总结尽管在今天科学技术如此发达,但是写作仍然是项现代人所必。表达和沟通是生活和工作的重要方面,写作是表达和沟通的重要形式。从这方面讲,语文写作能力的提高是学生人生道路上的重要的助力剂。在实际的教学过程中,笔者发现很多学生对写作练习有抵触心理......”。

8、“.....学生对于写作内容没有真书笔记内容是学生所实际需要的,那么学生在写作过程中会不由自主地加以翻看与查找。知识的学习就在于能够运用,而且知识的运用反过来促进知识的学习,知识学习与运用是辩证统的过程。很多人认为,初中阶段基础知识的学习不在于运用,只在于掌握这显然是了其积累的匮乏,就会出现搜肠刮肚绞尽脑汁的尴尬境地。也有些学生尽管阅读了大量文本,但是却做不到有效阅读,没有做好笔记做到及时的积累,还些学生,尽管做了读书笔记但却做不到勤翻勤看,所以没有实际运用,也无法做到有效阅读。因此,阅读与积累要有正确学生尽管阅读了大量文本,但是却做不到有效阅读,没有做好笔记做到及时的积累,还些学生,尽管做了读书笔记但却做不到勤翻勤看,所以没有实际运用,也无法做到有效阅读。因此,阅读与积累要有正确的方法。首先,是阅读材料的选择。教师应学生选择适合的阅读材探索初中语文教学中如何培养学生的写作能力原稿......”。

9、“.....语文作为初中的基础学科与生活学科,其运用的范围是较为广泛的。例如,日常的人际沟通书信交流等等都需要运用到语文的基础知识,特别是运用到语文的写作。语文的写作能力不仅仅是学习语文的个项目,更重要的是项生活与工作的技话可说,是培养和提高学生文字写作能力的良好基础不断的文字练习让学生有感而发,是提高写作能力的必备环节对技巧的掌握教授能使学生的阅读和写作有声有色,是初中学生文章培养和升华的个重要关键。初中语文教学中培养学生的写作能力的实施策略有话可说写书笔记内容是学生所实际需要的,那么学生在写作过程中会不由自主地加以翻看与查找。知识的学习就在于能够运用,而且知识的运用反过来促进知识的学习,知识学习与运用是辩证统的过程。很多人认为,初中阶段基础知识的学习不在于运用,只在于掌握这显然是中各个方面都不能有所遗漏,这就要求初中语文教师在教学中进行更多的探索......”。