1、“.....才能对学生投入真正的爱,才能对学生进行有的放矢的教育。了解学生不仅要了解学生的过去和现在,优点和缺点,而且要了解其成长的家庭生活环境,更要关注其在思想情感方面的变化,并从思想上学习上情感方面的变化,并从思想上学习上和生活上全面关心爱护学生,引导他们沿着正确的人生道路健康成长。要了解事情发生的经过,找出学生犯错的原因,做到对症下药。查明原因再教育才更具针对性,万万不可不分青红皂白,对着犯错的学生通批评,这样往往适得其反。尊重犯的学生班主任要学会尊重学生,发现犯错的学生的长处。要尊重学生的人格,尽量不在众人面前数落学生的不是,特别是在批评学生时,应注意自己的语言。么严厉有加,由于长期放任自流,就养成了许多不良的习惯,如任性执拗爱捣乱,常常欺负小朋友,喜欢玩电子游戏,不喜欢读书。现在,年级了,他的些不良习惯渐渐演变成了些令人难以接受的不良行为。根据该生在家庭和学校的表现......”。

2、“.....该生自我克制能力较弱。在不少情况下,他虽然懂得正确的行为准则,但在与个人欲望常驱使他做出些粗野行为。不良的行为习惯所产生的舒适情绪体验又加强了累似的不良行为行为。不良的行为习惯所产生的舒适情绪体验又加强了累似的不良行为。谈谈如何善待犯错的学生原稿。在家访中,了解到该生生活在比较富裕的家庭,从小得到爷爷奶奶的宠爱,而母亲和父亲在外地工作。工作繁忙,很少与其沟通,那么不管。要么严厉有加,由于长期放任自流,就养成了许多不良的习惯,如任性执拗爱捣乱,常常欺负小朋友,喜欢玩电子游戏,不喜欢读书。现在,年级了,他的些不良习惯渐渐演变成了些令人难以谈谈如何善待犯错的学生原稿人的尊严和价值,还要倾情关爱每个学生的心灵成长,学要学会运用宽容理解善待学生的不足和,多给他们机会,引导他们走向成功。让学生通过自尊心得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到我给你自信......”。

3、“.....参考文献季峰爱,铸就和谐谈怎样善待学生的过错考试周刊,。善待学生的就是要帮助犯了的学生教师要把自己放在学生的位臵上,和学生起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心,学生的是用心对心去滋润学生的心田,去包容学生的过失,去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家,优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥,辱骂学生,而要善于激励学生唤醒学生鼓舞学生,俗话说于细微之处见真情,师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。总而言之,为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重每个学生做人的尊严和价值,还要倾情关爱犯错的学生,尊重信任他们,善待学生的是用心对心去滋润学生的心田,去包容学生的过失,去化解学生的不良情绪。大凡有卓识的教育家,优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥,辱骂学生,而要善于激励学生唤醒学生鼓舞学生......”。

4、“.....师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。总而言之,为了每位学生的发展是新课程的核心理念。为了实现这理念,教师必须尊重每个学生误。要动之以情,晓之以理在弄清原因的前提下,要耐心的对学生进行教育,步步分析句句说教,要让学生从内心深处认识到自己做错了。还要做到因地制宜,面对不同的学生,选择不同的方法,如冷冻法,旁敲侧击法,暗示法,感化法等,创造适宜的心理和外部氛围,耐心等待学生自我反省悔过自新。而与此同时,还要做好定的心理准备有些孩子面对教师的说教可能无动于衷,这就要求我们打持久战,持续关注继续教育,直到学生认识也是种艺术,更是种智慧。班主任宽容地对待犯错的学生,意味着他的教育思想更加深刻,心胸更加开阔,情操更加高尚。班主任对学生发自内心的宽容,才能进行有效的教育。班主任要相信自己的教育,相信自己的学生,以海纳百川的胸怀去感化学生,诱导学生......”。

5、“.....班主任必须去除陈腐的师道尊严,去除那种高高在上的权威姿态,要把自己放在与学生平等的位臵上,采用对话的方式与学生进行积极的交流沟通。只有这样,班主并决定改正为止。要学会放手对于些学生间的小矛盾,对那些没有酿成严重后果的突如其来的,可以让学生自己去解决,给学生创造适度的自我教育空间,学生之间商量来的解决对策比起教师的批评教育有时更为有效,而且,这也是让学生在学着生存,提前在小的环境中去适应社会规则。从这教育案例中,我深刻地体会到在矫正学生不良行为,增强自主管理能力的过程中,作为教师,要善待犯错的学生,尊重信任他们,善待关爱犯错的学生对学生热爱是班主任情感投入的主要内容,如果班主任充满爱心,与学生建立亲密的感情关系,学生就容易产生亲切感,也会更倾心于班主任,更愿意向班主任谈及自己的问题和接受老师的教育。班主任只有了解学生,才能对学生投入真正的爱......”。

6、“.....了解学生不仅要了解学生的过去和现在,优点和缺点,而且要了解其成长的家庭生活环境,更要关注其在思想情感方面的变化,并从思想上学习上差之分,有些教师对好学生则尊重偏爱,对这些学生犯视而不见,不闻不问对差生则嫌弃厌恶,旦他们犯则骂个狗血喷头,不堪入耳。殊不知,这种做法,恰恰伤害了后进生的自尊心这敏感的角落,轻者,使这些学生越发失去自信,产生自卑,不求上进重者,则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间矛盾。所以批评学生,要注意事批,学生犯了错,班主任要针对学生的进行批评,不要轻易地将学生以往的联的角落,轻者,使这些学生越发失去自信,产生自卑,不求上进重者,则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触造成师生间矛盾。所以批评学生,要注意事批,学生犯了错,班主任要针对学生的进行批评,不要轻易地将学生以往的联系起来。批评学生,要对事不对人,无论是优秀的学生,还是经常出错的学生......”。

7、“.....要冷静,在心理上接受犯的学生,能容忍。俗话说人非圣贤,孰能无过,在中成长是每个人个学生的心灵成长,学要学会运用宽容理解善待学生的不足和,多给他们机会,引导他们走向成功。让学生通过自尊心得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到我给你自信,你给我成功的目的。参考文献季峰爱,铸就和谐谈怎样善待学生的过错考试周刊,。根据该生在家庭和学校的表现,我做了如下分析首先,该生自我克制能力较弱。在不少情况下,他虽然懂得正确的行为准则,但在与个人欲望常驱使他做出些粗并决定改正为止。要学会放手对于些学生间的小矛盾,对那些没有酿成严重后果的突如其来的,可以让学生自己去解决,给学生创造适度的自我教育空间,学生之间商量来的解决对策比起教师的批评教育有时更为有效,而且,这也是让学生在学着生存,提前在小的环境中去适应社会规则。从这教育案例中,我深刻地体会到在矫正学生不良行为......”。

8、“.....作为教师,要善待犯错的学生,尊重信任他们,善待人的尊严和价值,还要倾情关爱每个学生的心灵成长,学要学会运用宽容理解善待学生的不足和,多给他们机会,引导他们走向成功。让学生通过自尊心得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到我给你自信,你给我成功的目的。参考文献季峰爱,铸就和谐谈怎样善待学生的过错考试周刊,。善待学生的就是要帮助犯了的学生教师要把自己放在学生的位臵上,和学生起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心,续关注继续教育,直到学生认识到并决定改正为止。要学会放手对于些学生间的小矛盾,对那些没有酿成严重后果的突如其来的,可以让学生自己去解决,给学生创造适度的自我教育空间,学生之间商量来的解决对策比起教师的批评教育有时更为有效,而且,这也是让学生在学着生存,提前在小的环境中去适应社会规则。从这教育案例中,我深刻地体会到在矫正学生不良行为......”。

9、“.....作为教师,要善待谈谈如何善待犯错的学生原稿起来。批评学生,要对事不对人,无论是优秀的学生,还是经常出错的学生,班主任都要视同仁,要冷静,在心理上接受犯的学生,能容忍。俗话说人非圣贤,孰能无过,在中成长是每个人必经的过程,只有我们接受了这个既成的,我们才能去选择合适的方法,弥补这个带来的后果,有效教育这个犯的学生。容忍儿童犯错,是对儿童的种理解,也是种胸襟。我想,这也可以赢得学生对教师的尊重,平添教师的个人魅人的尊严和价值,还要倾情关爱每个学生的心灵成长,学要学会运用宽容理解善待学生的不足和,多给他们机会,引导他们走向成功。让学生通过自尊心得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到我给你自信,你给我成功的目的。参考文献季峰爱,铸就和谐谈怎样善待学生的过错考试周刊,。善待学生的就是要帮助犯了的学生教师要把自己放在学生的位臵上,和学生起去感受和体验......”。