1、“.....发现和观察到其中的奥秘,这样,既满足,对比,发现折叠的层数越多,剪出来的效果越好。他们举反,越折越精,越剪越好,兴趣也越来越高。活动后,每个幼儿都拿着他们的作品,脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始,他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。多感官观察就是借助的变化中得到发展。他们剪出的鱼就不再仅仅是老师所教的鱼,而是带有幼儿独特的情感反映他们的认识水平和想法有个性的多种多样的鱼,如大嘴鱼青蛙鱼机器鱼美人鱼等数种,构成幅绚丽多彩的海洋世界,孩子们兴奋极了,这时老师对孩子的表现现给予肯定,让孩了幼儿的观察能力例如在开展大海里的彩鱼的剪纸活动时,我首先用多媒体出示蔚蓝大海里游来游去的彩鱼,幼儿看,都不由自主的嘴舌真漂亮,那条鱼是有斑纹的,哇,我喜欢这条红色透明的小鱼,渲染氛围以后,我马上把已经剪好的各种颜色,形状不的鱼展示如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿的作品。以后......”。

2、“.....孩子们每到处都特别留心观察。有次我带孩子在园内散步,走着走着,几个孩子就围在操场的个角落观察着什么,当时我也没去问,第天,有个孩子就交来了幅自己创作的作品蚯蚓。我当时十分的惊讶,询问他为何想到剪条觉的记忆,想象和思考所观察的事物。在剪纸活动中,以观察为基本手段,为幼儿创造良好的观察环境是培养幼儿观察能力的主要保障。为了引入幼儿从未见过的剪纸活动,我首先带领幼儿同观看录像认识事物常常从比较开始,有比较才有鉴别,才能认识事物与另们在生活周围找种小动物进行观察,然后再来进行创作。第次,孩子们的作品着实有了很大的改观,尽管线条上还不够流畅,但是他们都能够很准确的表现出动物的主要特征,从这个活动中,孩子们也知道只有用心的,有目的去观察我们身边的事物,你才能够创作出出的刺激,以激发幼儿也想剪花瓶的欲望。在幼儿剪花瓶的过程中,我不过多地干预他们而是让他们凭借自己已有的感性知识......”。

3、“.....通过他们自己的思维来剪。当幅幅富有想象的花瓶作品被展示在教室的墙面上时,幼儿得到了被肯定的快乐,从而提高了段,为幼儿创造良好的观察环境是培养幼儿观察能力的主要保障。为了引入幼儿从未见过的剪纸活动,我首先带领幼儿同观看录像。关键词剪纸活动观察能力在剪纸活动中,从幼儿的兴趣出发,营造幼儿喜欢观察的环境氛围。如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力儿对剪纸的兴趣。关键词剪纸活动观察能力在剪纸活动中,从幼儿的兴趣出发,营造幼儿喜欢观察的环境氛围。如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿。兴趣是最好的老师,能把幼儿的认识和行为统起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动。认识事物常常从比较开始,有比较才有鉴别,才能认识事物与另事物的相同点和不同点。在剪纸活动中,有些细节幼儿难以发现或者容易忽视而难以完成整个观察过程,因此,我采用了比较观察法,使幼儿在对比观察过程中......”。

4、“.....这样,既满足的变化,鱼身有长短胖瘦的变化,鱼鳍有尖圆的变化,鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化,鱼鳞可以变成半圆尖形锯齿形曲线等。经过这样具体而生动的引导,幼儿的想像力就会在无穷无尽的变化中得到发展。他们剪出的鱼就不再仅仅是老师所教的鱼,而是带有幼儿独幼儿了解了蝴蝶的触角长的什么样飞起来的样子和停止的时候,翅膀的张开和合拢是怎样的等。这种有目的有重点的观察更能激发幼儿的表现欲望,增强他们自己大胆果断地去剪出自己看到的事物的信心。比较深入细致的观察还为孩子的想象创造提供了丰富的生活,物的相同点和不同点。在剪纸活动中,有些细节幼儿难以发现或者容易忽视而难以完成整个观察过程,因此,我采用了比较观察法,使幼儿在对比观察过程中,发现和观察到其中的奥秘,这样,既满足了幼儿的求知欲望,又使幼儿增长了才干,增强了观察的敏锐性,培儿对剪纸的兴趣。关键词剪纸活动观察能力在剪纸活动中,从幼儿的兴趣出发......”。

5、“.....如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿。兴趣是最好的老师,能把幼儿的认识和行为统起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动的作品。以后,在平时的生活中我经常发现,孩子们每到处都特别留心观察。有次我带孩子在园内散步,走着走着,几个孩子就围在操场的个角落观察着什么,当时我也没去问,第天,有个孩子就交来了幅自己创作的作品蚯蚓。我当时十分的惊讶,询问他为何想到剪条的点或几个方面做重点观察在次创作剪纸的教学中,我要求幼儿来画种小动物,这看似简单的活动,却引发了许多问题。很多幼儿画出来的小动物都没有典型的特征,可以说是不象。这也就充分说明孩子在平时生活中缺乏观察。因此我留了个星期的时间给孩子,让他如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿的情感反映他们的认识水平和想法有个性的多种多样的鱼,如大嘴鱼青蛙鱼机器鱼美人鱼等数种,构成幅绚丽多彩的海洋世界,孩子们兴奋极了......”。

6、“.....让孩子在剪纸活动中充分体验成功的快乐。如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿的作品。以后,在平时的生活中我经常发现,孩子们每到处都特别留心观察。有次我带孩子在园内散步,走着走着,几个孩子就围在操场的个角落观察着什么,当时我也没去问,第天,有个孩子就交来了幅自己创作的作品蚯蚓。我当时十分的惊讶,询问他为何想到剪条出示蔚蓝大海里游来游去的彩鱼,幼儿看,都不由自主的嘴舌真漂亮,那条鱼是有斑纹的,哇,我喜欢这条红色透明的小鱼,渲染氛围以后,我马上把已经剪好的各种颜色,形状不的鱼展示出来,先让幼儿选择自己最喜欢的鱼,然后仔细观察,鱼的嘴巴有大小或张开闭社会是活教材。我们可向它领教,向它探索。大自然是个丰富多彩的物质世界,平时我利用各种美好的自然条件,引导幼儿观察。如春天来了,通过开展美丽的春天的主题剪纸活动,先带领幼儿到户外观察,用多种感官去了解到春天里动植物的变化,秋天来了......”。

7、“.....为表现作品积累了大量的材料。只要我们在剪纸活动中,真正体现幼儿的主体地位,以科学的方法,遵循教育规律,针对幼儿的特点,让幼儿在兴趣中学习剪纸,定能收到好的效果例如在开展大海里的彩鱼的剪纸活动时,我首先用多媒儿对剪纸的兴趣。关键词剪纸活动观察能力在剪纸活动中,从幼儿的兴趣出发,营造幼儿喜欢观察的环境氛围。如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿。兴趣是最好的老师,能把幼儿的认识和行为统起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动蚓,他告诉我原来他昨天在操场上发现了条蚯蚓,扭扭的,特别好玩。看来,孩子们已经开始学会重点观察了。如让幼儿学习剪蝴蝶,为了让幼儿更直观的观察了解蝴蝶的特征,我不仅为幼儿提供了图片卡片标本,还让幼儿亲自到大自然中去寻找蝴蝶,通过细心的观察们在生活周围找种小动物进行观察,然后再来进行创作。第次,孩子们的作品着实有了很大的改观......”。

8、“.....但是他们都能够很准确的表现出动物的主要特征,从这个活动中,孩子们也知道只有用心的,有目的去观察我们身边的事物,你才能够创作出出足了幼儿的求知欲望,又使幼儿增长了才干,增强了观察的敏锐性,培养了幼儿的观察能力。兴趣是最好的老师,能把幼儿的认识和行为统起来,增强幼儿的注意力,使幼儿主动将精力用于学习活动自觉的记忆,想象和思考所观察的事物。在剪纸活动中,以观察为基本高气爽阳光明媚的日子,带孩子们去秋游,孩子们通过用眼睛去看,用手去摸,用鼻子去闻,用舌头去尝下,懂得金秋季节是收获的季节这结论。通过亲临感受,孩子们在完成剪纸作品时,更有丰富的创作理念和表现手段。重点观察法就是按照种特殊目的和要求对事如何在剪纸活动中培养幼儿观察能力原稿的作品。以后,在平时的生活中我经常发现,孩子们每到处都特别留心观察。有次我带孩子在园内散步,走着走着,几个孩子就围在操场的个角落观察着什么,当时我也没去问......”。

9、“.....我当时十分的惊讶,询问他为何想到剪条的各种感官去观察事物的种方法。人的感官般有视觉听觉嗅觉味觉和触觉。这种观察将有助于对事物进行全面的了解,训练观察的全面性,同时,也会加深该事物在头脑中的印象。要想幼儿剪出有创意的作品,丰富的生活经验是必须要有的。教育家陈鹤琴曾提出大自然们在生活周围找种小动物进行观察,然后再来进行创作。第次,孩子们的作品着实有了很大的改观,尽管线条上还不够流畅,但是他们都能够很准确的表现出动物的主要特征,从这个活动中,孩子们也知道只有用心的,有目的去观察我们身边的事物,你才能够创作出出在剪纸活动中充分体验成功的快乐。比如我先剪了几种简单美丽的窗花,形状有角形角形角形,贴在窗户上让幼儿看。引导幼儿对比,观察窗花的不同,当他们开始跃跃欲试的时候,我们顺势向幼儿传授了如何折叠纸张剪贴窗花的技法。在动手操作过程中,幼儿通过观出来......”。