1、“.....为此,我们要将学生的目光延伸到窗外。让学生主动地去关注时事,做到国事家事天下事融入到社会中去,感受社会道德法律规范的力量,形成客观理性的价值体系,回归课堂生活本真。政治学习素养的培养应是种有目的有计划有组织的活动。拓宽政治教学渠道,培养学生的综合素养模拟法庭是学习方法的大转变,是理论联系实际培养综合素养的重要举措。模拟法庭在教学模式上更加开放灵活,不像书本上的知识那样枯燥无味,它提高了同导学生积极融入到社会中去,感受社会道德法律规范的力量,形成客观理性的价值体系,回归课堂生活本真。政治学习素养的培养应是种有目的有计划有组织的活动。发展学生的素养是落实立德树人理念的个重要举措。教育包括两方面教书和育人,是学会知识,是学会做人,两个方面都要做好。分数很重要但是分数不是重点,老师要让孩子不仅是学会知教育徐伟......”。

2、“.....。拓宽政治教学渠道,培养学生的综合素养模拟法庭是学习方法的大转变,是理论联系实际培养综合素养的重要举措。模拟法庭在教学模式上更加开放灵活,不像书本上的知识那样枯燥无味,它提高了同学们学习的兴趣,让我们充分认识到书本上的理论知识在实际中起了指青少年模拟法庭对政治学习素养的影响原稿常生活也有显著帮助。例如,班学生在询问老师问题时,通常会先说明自己的疑惑,并讲明自己所探究的知识,最后向老师求证自己的疑惑,同时在话语中充分展现了自己对表达的自信心。而班的学生通常在询问问题时,只会表明自己的不解,等待教师的帮助,缺乏了对问题的探究性,同时也缺少学习的活力。因此开展模拟法庭活动,让学科与生活紧密有结合材料进行分析,也会出现知识点罗列不全的问题。因此,我建议青少年应该多参加模拟法庭活动,让学生们在法律案件面前了解法律的权威,掌握每件事情的全面性,学会不随意发表意见,但坚定自己的政治立场......”。

3、“.....总之,道德与法治课程的核心是做人。学会做人,就能以积极的生活态度参与社会,就能拥有参与识,容易形成被动式的学习状态。,促进学生全面发展在模拟法庭中,学生在进行论述与辩论时,他们的观点不仅仅来自于书本,更多的是他们在生活中的观察,以及对法律知识的研究。因此班的学生会对社会上的各种案件进行检索与分析,了解各个领域的法律知识,同时在研究过程中形成较为系统的训练,如知识归纳问题探究分析要点等,这对学生的练,如知识归纳问题探究分析要点等,这对学生的日常生活也有显著帮助。例如,班学生在询问老师问题时,通常会先说明自己的疑惑,并讲明自己所探究的知识,最后向老师求证自己的疑惑,同时在话语中充分展现了自己对表达的自信心。而班的学生通常在询问问题时,只会表明自己的不解,等待教师的帮助,缺乏了对问题的探究性,同时也缺少学习,使得学生必须要考虑自身的角色利益,然后认真分析案件......”。

4、“.....在此过程中,学生始终作为学习的主体,为自己的观点据理力争。班的学生在接受模拟法庭的训练之后,对于问题的分析更加清晰,并坚持自己的意见,在学习中也能够凸显出绝对性的优势,具有探索的精神,同时能够从多角度去理解事物的存在。而班的学生则相对较弱,的活力。因此开展模拟法庭活动,让学科与生活紧密相连,同时也促进了学生全方面的发展。,彰显学生综合实力通过两个班级的比较,我很快发现,班学生不论是在周测月测还是期末考试,班级的总体成绩始终比班的高,尤其在面对简答题与材料题时,能够准确地找到重点,并运用法律知识进行分析,而班学生则是将该题所对应的知识点进行罗列,既提高关联教学能力,培养学生关注素养就目前道德与法治学科来说,新教材新体例新思路但部分教师教学还是仅仅局限在就课本教课本上,很少能够主动积极地去引导学生关注课本之外的人和事。事实上,课堂之外发生的切才是我们道德与法治学科教学的源头活水......”。

5、“.....让学生主动地去关注时事,做到国事家事天下事拟法庭青少年模拟法庭不仅使同学们感受到了法律的尊严,而且启发了对预防犯罪问题的思考,这对于进步增强青少年社会主义法制观念,有效预防青少年违法犯罪,促进青少年的健康成长具有十分重要的意义。在这个活动中,我直在思考青少年模拟法庭对中学生政治学习素养的影响究竟有多大教师又该怎样去培养学生的政治学习素养对中学生政。因此,我建议青少年应该多参加模拟法庭活动,让学生们在法律案件面前了解法律的权威,掌握每件事情的全面性,学会不随意发表意见,但坚定自己的政治立场,同时也提高自己的道德与法治成绩。总之,道德与法治课程的核心是做人。学会做人,就能以积极的生活态度参与社会,就能拥有参与社会所需要的部分技能。健全的人格,心灵的陶冶,更会所需要的部分技能。健全的人格,心灵的陶冶,更是学生素养的体现。培养学生的政治学习素养是项长期的过程......”。

6、“.....我将不断学习新理念,并付诸于教育教学实践中,在学习中进步,在进步中学习。参考文献王喆,何春歧网络文化对我国青少年思想政治素质的影响继续教育研究胡先红模拟法庭种实践性的法制教育思想理的活力。因此开展模拟法庭活动,让学科与生活紧密相连,同时也促进了学生全方面的发展。,彰显学生综合实力通过两个班级的比较,我很快发现,班学生不论是在周测月测还是期末考试,班级的总体成绩始终比班的高,尤其在面对简答题与材料题时,能够准确地找到重点,并运用法律知识进行分析,而班学生则是将该题所对应的知识点进行罗列,既常生活也有显著帮助。例如,班学生在询问老师问题时,通常会先说明自己的疑惑,并讲明自己所探究的知识,最后向老师求证自己的疑惑,同时在话语中充分展现了自己对表达的自信心。而班的学生通常在询问问题时,只会表明自己的不解,等待教师的帮助,缺乏了对问题的探究性,同时也缺少学习的活力......”。

7、“.....让学科与生活紧密案件,争取最终的好结果。在此过程中,学生始终作为学习的主体,为自己的观点据理力争。班的学生在接受模拟法庭的训练之后,对于问题的分析更加清晰,并坚持自己的意见,在学习中也能够凸显出绝对性的优势,具有探索的精神,同时能够从多角度去理解事物的存在。而班的学生则相对较弱,始终按部就班地进行学习,更多的是接受教师灌输的知青少年模拟法庭对政治学习素养的影响原稿学习素养的影响创设真实教学情境,搭建素养培育平台。首先看孩子学习方式,特别是学习动机。我们发现,孩子们最主要的学习动机是为以后的学习打好基础取得好成绩,其次是为了满足父母为了老师,只有是满足自己的学习兴趣,这个比例非常低。孩子总是处于被动的情况下会产生真正的兴趣吗而没有兴趣就没有创造,所以我们要培养孩子的兴趣常生活也有显著帮助。例如,班学生在询问老师问题时,通常会先说明自己的疑惑,并讲明自己所探究的知识......”。

8、“.....同时在话语中充分展现了自己对表达的自信心。而班的学生通常在询问问题时,只会表明自己的不解,等待教师的帮助,缺乏了对问题的探究性,同时也缺少学习的活力。因此开展模拟法庭活动,让学科与生活紧密的设计与应用教学与管理,。首先看孩子学习方式,特别是学习动机。我们发现,孩子们最主要的学习动机是为以后的学习打好基础取得好成绩,其次是为了满足父母为了老师,只有是满足自己的学习兴趣,这个比例非常低。孩子总是处于被动的情况下会产生真正的兴趣吗而没有兴趣就没有创造,所以我们要培养孩子的兴趣关键词道德与法治与法治学科来说,新教材新体例新思路但部分教师教学还是仅仅局限在就课本教课本上,很少能够主动积极地去引导学生关注课本之外的人和事。事实上,课堂之外发生的切才是我们道德与法治学科教学的源头活水。为此,我们要将学生的目光延伸到窗外。让学生主动地去关注时事,做到国事家事天下事,事事关心。班级对比......”。

9、“.....培养学生的政治学习素养是项长期的过程,还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念,并付诸于教育教学实践中,在学习中进步,在进步中学习。参考文献王喆,何春歧网络文化对我国青少年思想政治素质的影响继续教育研究胡先红模拟法庭种实践性的法制教育思想理论教育徐伟,高长民模拟法庭在青少年学生法制教育的活力。因此开展模拟法庭活动,让学科与生活紧密相连,同时也促进了学生全方面的发展。,彰显学生综合实力通过两个班级的比较,我很快发现,班学生不论是在周测月测还是期末考试,班级的总体成绩始终比班的高,尤其在面对简答题与材料题时,能够准确地找到重点,并运用法律知识进行分析,而班学生则是将该题所对应的知识点进行罗列,既连,同时也促进了学生全方面的发展。,彰显学生综合实力通过两个班级的比较,我很快发现,班学生不论是在周测月测还是期末考试,班级的总体成绩始终比班的高......”。