1、“.....这其中既有学生自身的因素,又有教师和环境的原因。本文结合英语听说考试改革,提出了消除学生的心理障碍,激发学生口语学习的动机,提高乏有效的口语能力培训,课堂口语用量少,严重影响了学生口语交际能力的培养。现行的考试制度和评价体系尚不完善,许多教师为了让学生听得更明白,学得更彻底,索性用普通话甚至方言教学,而且的能力,英语教师应该加强口语教学。对于很多农村中学生来说,英语是个较为薄弱的学科,英语口语教学也存在严重问题。教师方面很多高等院校英语专业的毕业生不愿到农村去任教,造成农村中学缺浅谈农村中学英语口语教学现状与对策原稿与教师的教学方法紧密相关。口语教师最主要的任务是帮助鼓励学生开展口语活动......”。

2、“.....对于学生的要区别对待,不能有错必纠。在口语课上有的教师没有耐环境等解决对策。关键词英语口语学习现状对策从教以来,晃年有余,多年的英语教学经验积累只让我有了些许自豪,但更多的是压力。我所在的学校是个山区中学,学生的现状不容乐观,父母常年在口语,改变孩子哑巴英语,这给英语教学和学生学习带来了巨大挑战。本文主要是对农村中学生英语口语学习存在的问题及下步如何有效地应对考试改革,改进农村英语口语教学作了些探索。口语课的好习带来了巨大挑战。本文主要是对农村中学生英语口语学习存在的问题及下步如何有效地应对考试改革,改进农村英语口语教学作了些探索。摘要农村中学英语口语教学还存在着严重问题。这其中既有学机电视机等电化教学设备......”。

3、“.....与教材相关的配套材料缺乏。浅谈农村中学英语口语教学现状与对策原稿。据悉,云南中考改革将从年秋季入学的年级学生开始实自身的因素,又有教师和环境的原因。本文结合英语听说考试改革,提出了消除学生的心理障碍,激发学生口语学习的动机,提高教师素质,改善教学条件,改进教学方法,开展课外活动创造学生说英语口语课的好坏与教师的教学方法紧密相关。口语教师最主要的任务是帮助鼓励学生开展口语活动,用各种方法达到学生口语练习的最大实践量。对于学生的要区别对待,不能有错必纠。在口语课上有练等,鼓励学生大胆开口。许多教学方法的落实都必需借助定的教学设备。如在口语课堂上,磁带录音机光盘电子白板等是最基本的口语教学设备......”。

4、“.....可是有的英语老师不化教学设备,只有极少数学校建有语音室电教平台,与教材相关的配套材料缺乏。浅谈农村中学英语口语教学现状与对策原稿。许多教学方法的落实都必需借助定的教学设备。如在口语课堂上,磁带外打工,所教学生基本是留守儿童。学生任性,调皮,怕读书,尤其是怕学英语。现如今,新轮基础教育课程改革将英语口语教学放在了更加突出的地位,英语新课程标准特别强调要培养学生综合运用语自身的因素,又有教师和环境的原因。本文结合英语听说考试改革,提出了消除学生的心理障碍,激发学生口语学习的动机,提高教师素质,改善教学条件,改进教学方法,开展课外活动创造学生说英语与教师的教学方法紧密相关。口语教师最主要的任务是帮助鼓励学生开展口语活动......”。

5、“.....对于学生的要区别对待,不能有错必纠。在口语课上有的教师没有耐,云南中考改革将从年秋季入学的年级学生开始实施,英语科目由之前分改成分,实行笔试与听力口语测试相结合,闭卷考试,其中卷面考试占分,听力口语考试占分。现行考试是听力和笔试,现在增加浅谈农村中学英语口语教学现状与对策原稿视利用,有的觉得放录音麻烦,领到了配套教学磁带和录音机也不放给学生听。英语口语教学有其特殊性。注重英语的交际性,需要教师和学生的共同参与。浅谈农村中学英语口语教学现状与对策原稿与教师的教学方法紧密相关。口语教师最主要的任务是帮助鼓励学生开展口语活动,用各种方法达到学生口语练习的最大实践量。对于学生的要区别对待,不能有错必纠......”。

6、“.....注重英语的交际性,需要教师和学生的共同参与。给老师的教学建议,让学生有更多的语言输入,激发学生的英语听说兴趣。单词拼读大赛演讲比赛英文短剧表演英文歌曲比赛英语电影片段对白是压力。我所在的学校是个山区中学,学生的现状不容乐观,父母常年在外打工,所教学生基本是留守儿童。学生任性,调皮,怕读书,尤其是怕学英语。现如今,新轮基础教育课程改革将英语口语教学音机光盘电子白板等是最基本的口语教学设备。这些设备般的学校都具备,可是有的英语老师不重视利用,有的觉得放录音麻烦,领到了配套教学磁带和录音机也不放给学生听。英语口语教学有其自身的因素,又有教师和环境的原因。本文结合英语听说考试改革,提出了消除学生的心理障碍,激发学生口语学习的动机......”。

7、“.....改善教学条件,改进教学方法,开展课外活动创造学生说英语心聆听,基础差的学生说英语,随意打断学生说英语,这极易挫伤学生说英语的积极性,会让更多的学生不敢开口说英语。环境方面农村中学英语教学条件差。目前,部分学校有录音机机电视机等口语,改变孩子哑巴英语,这给英语教学和学生学习带来了巨大挑战。本文主要是对农村中学生英语口语学习存在的问题及下步如何有效地应对考试改革,改进农村英语口语教学作了些探索。口语课的好有的教师没有耐心聆听,基础差的学生说英语,随意打断学生说英语,这极易挫伤学生说英语的积极性,会让更多的学生不敢开口说英语。环境方面农村中学英语教学条件差。目前,部分学校有录音机在了更加突出的地位......”。

8、“.....英语教师应该加强口语教学。对于很多农村中学生来说,英语是个较为薄弱的学科,英语口语教学也存在严重问题。据悉浅谈农村中学英语口语教学现状与对策原稿与教师的教学方法紧密相关。口语教师最主要的任务是帮助鼓励学生开展口语活动,用各种方法达到学生口语练习的最大实践量。对于学生的要区别对待,不能有错必纠。在口语课上有的教师没有耐教师素质,改善教学条件,改进教学方法,开展课外活动创造学生说英语的环境等解决对策。关键词英语口语学习现状对策从教以来,晃年有余,多年的英语教学经验积累只让我有了些许自豪,但更多口语,改变孩子哑巴英语,这给英语教学和学生学习带来了巨大挑战......”。

9、“.....改进农村英语口语教学作了些探索。口语课的好个课堂全是词汇句型和语法的讲解和练习。学生在英语语言交际上则成了哑巴。学生掌握的是抽象的语法规则,记忆的是大堆没有用过的词汇。最终学生做习题的能力得到了提高,而听说读的能力并没有高素质高水平的英语专业教师。在有些学校,英语专业毕业的教师少之又少甚至没有,很多英语教师是跨专业的,甚至存在个教师同时上英语和其他学科的现象。农村中学大部分英语教师口语较差,又缺外打工,所教学生基本是留守儿童。学生任性,调皮,怕读书,尤其是怕学英语。现如今,新轮基础教育课程改革将英语口语教学放在了更加突出的地位,英语新课程标准特别强调要培养学生综合运用语自身的因素,又有教师和环境的原因。本文结合英语听说考试改革......”。