1、“.....学习的积极性不高。因此传统的填鸭式的,并在以学生为学习主体的教学模式下,充分尊重学生的主体地位,帮助学生培养实践能力以及创新能力。但是笔者在调研过程中,发现还是有部分学校在开展自主学习和合作学习时,缺乏真正意义上的自主和合作学习的内容,过于形式化。主要有两个方面的体现首先学生并没有因而由于应试教育下,成绩意味着切,导致在实际的高中英语教学过程中存在着许多问题,特别是自主学习以及合作探究性学习方法尚未落到实处,学生忙着提高成绩,而在语言的综合运用上也较为欠缺。加上学校在英语学习的评价机制上还不够健全,严重影响了学生学习英语的积极学生忙着提高成绩,而在语言的综合运用上也较为欠缺。加上学校在英语学习的评价机制上还不够健全,严重影响了学生学习英语的积极性。这样的环境也将无法实现英语教育改革的目标。高中英语教学存在的问题及解决策略探究原稿......”。

2、“.....加强合作学习理论在英语教学中的应用合作学习理论最早源于世纪年代的美国,是种新型课程的学习理论。世纪年代末我国开始流传合作学习理论,并快速在各个学科得以推广和应用。在高中的英语教学过程中想要加强学生自主学习的能力,就定要加强合的高中英语教学过程中,自主以及合作学习在缺乏老师有效引导和启迪,往往使得自主学习和合作学习流于形式,在英语教学过程中没有发挥切实的作用。关键词高中英语教学问题解决策略新的课程改革要求高中英语教学要采用自主学习合作和探究相结合的高效的学习方式,在较叛逆,学习的积极性不高。因此传统的填鸭式的教学方法并不实用,甚至会引起学生的反感。因此在教学活动中,要充分发挥学生的主体地位,充分融入尊重和鼓励,改变传统老师高高在上的教学作风,把学生当朋友,培养学生自主学习自主研究的能力。如何解决当前高中英语教习......”。

3、“.....常见的现象就是边学边玩,耗费时间长不说,学习的效果非常差。其次合作学习目标在于加强学生之前的互动性,培养学生的合作技能,是种目标导向的学习活动。这就要求在进行合作学习之前要确程的改革,学校和老师已经开始逐步重视自主学习,把自主学习以及合作探究的教学方式引进了高中课堂,并在以学生为学习主体的教学模式下,充分尊重学生的主体地位,帮助学生培养实践能力以及创新能力。但是笔者在调研过程中,发现还是有部分学校在开展自主学习和合作学定有价值的学习内容,并给予学生独立思考问题的时间。然而在实际的合作学习实施过程中,老师虽然针对讨论的课题做了提前安排,但是在实际的学习过程中,学生所讨论的话题往往背离了老师布臵的课程内容,不仅与教学目标教学内容无关,还浪费了大量的学习时间。总之,现改变传统观念,因地因时制宜,创新教育方法意识决定思想,思想决定行为......”。

4、“.....老师必须改变传统的教育观念,提高学生的素质教育,因地因时制宜,在教育方法和教育手段上进行革新。高中生相对比较叛逆,学习的积极性不高。因此传统的填鸭式的的英语教学过程中想要加强学生自主学习的能力,就定要加强合作学习理论在英语教学中的应用,以提高学生学习的积极性。想要活跃英语课堂氛围,老师在教学过程中就要设计好有关教学的问题,让学生带着问题进行练习和探索,改变传统的被动学习和填鸭式学习的模式,学会主学习小组,以小组为学习单位,老师进行适时的引导。为学生创造轻松愉悦的学习环境,并在口语练习过程中,体会自身角色重要性,学会协同作用,充分发挥团队精神。总结高中阶段是学生学习的重要阶段,英语作为当前最重要的语言,高中阶段的英语学习对于学生而言尤为重要高中英语教学过程中应充分尊重学生主体地位,让学生发挥主观能动性,加强自主学习,在老师的有效指导下,学习英语知识发展技能......”。

5、“.....成绩意味着切,导致在实际的高中英语教学过程中存在着许多问题,特别是自主学习以及合作探究性学习方法尚未落到实处定有价值的学习内容,并给予学生独立思考问题的时间。然而在实际的合作学习实施过程中,老师虽然针对讨论的课题做了提前安排,但是在实际的学习过程中,学生所讨论的话题往往背离了老师布臵的课程内容,不仅与教学目标教学内容无关,还浪费了大量的学习时间。总之,现存在的问题重视自主学习,加强合作学习理论在英语教学中的应用合作学习理论最早源于世纪年代的美国,是种新型课程的学习理论。世纪年代末我国开始流传合作学习理论,并快速在各个学科得以推广和应用。在高中的英语教学过程中想要加强学生自主学习的能力,就定要加强合于形式,在英语教学过程中没有发挥切实的作用。改变传统观念,因地因时制宜,创新教育方法意识决定思想,思想决定行为。要切实提高高中英语的教学水平,老师必须改变传统的教育观念,提高学生的素质教育......”。

6、“.....在教育方法和教育手段上进行革新。高中生相对比高中英语教学存在的问题及解决策略探究原稿探索和互助性学习。老师要仔细观察学生的表现,针对性的建立学习小组,以小组为学习单位,老师进行适时的引导。为学生创造轻松愉悦的学习环境,并在口语练习过程中,体会自身角色重要性,学会协同作用,充分发挥团队精神。高中英语教学存在的问题及解决策略探究原稿存在的问题重视自主学习,加强合作学习理论在英语教学中的应用合作学习理论最早源于世纪年代的美国,是种新型课程的学习理论。世纪年代末我国开始流传合作学习理论,并快速在各个学科得以推广和应用。在高中的英语教学过程中想要加强学生自主学习的能力,就定要加强合语教学中存在的问题及应对策略。如何解决当前高中英语教学存在的问题重视自主学习,加强合作学习理论在英语教学中的应用合作学习理论最早源于世纪年代的美国,是种新型课程的学习理论。世纪年代末我国开始流传合作学习理论......”。

7、“.....在高中边玩,耗费时间长不说,学习的效果非常差。其次合作学习目标在于加强学生之前的互动性,培养学生的合作技能,是种目标导向的学习活动。这就要求在进行合作学习之前要确定有价值的学习内容,并给予学生独立思考问题的时间。然而在实际的合作学习实施过程中,老师虽然针。学校和老师应充分认识当前形势下,高中英语教学中存在的问题,并就问题找到行之有效的解决措施,以提高高中英语的教学质量。参考文献郭建新高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略探析学周刊,邓晓蓉高中数学教学中存在的问题以及应对策略魅力中国,陈蓉高中定有价值的学习内容,并给予学生独立思考问题的时间。然而在实际的合作学习实施过程中,老师虽然针对讨论的课题做了提前安排,但是在实际的学习过程中,学生所讨论的话题往往背离了老师布臵的课程内容,不仅与教学目标教学内容无关,还浪费了大量的学习时间。总之......”。

8、“.....以提高学生学习的积极性。想要活跃英语课堂氛围,老师在教学过程中就要设计好有关教学的问题,让学生带着问题进行练习和探索,改变传统的被动学习和填鸭式学习的模式,学会主动探索和互助性学习。老师要仔细观察学生的表现,针对性的建较叛逆,学习的积极性不高。因此传统的填鸭式的教学方法并不实用,甚至会引起学生的反感。因此在教学活动中,要充分发挥学生的主体地位,充分融入尊重和鼓励,改变传统老师高高在上的教学作风,把学生当朋友,培养学生自主学习自主研究的能力。如何解决当前高中英语教的教学方法并不实用,甚至会引起学生的反感。因此在教学活动中,要充分发挥学生的主体地位,充分融入尊重和鼓励,改变传统老师高高在上的教学作风,把学生当朋友,培养学生自主学习自主研究的能力。高中英语教学存在的问题自主学习以及和合作探究学习流于形式伴随着新对讨论的课题做了提前安排,但是在实际的学习过程中......”。

9、“.....不仅与教学目标教学内容无关,还浪费了大量的学习时间。总之,现有的高中英语教学过程中,自主以及合作学习在缺乏老师有效引导和启迪,往往使得自主学习和合作学习高中英语教学存在的问题及解决策略探究原稿存在的问题重视自主学习,加强合作学习理论在英语教学中的应用合作学习理论最早源于世纪年代的美国,是种新型课程的学习理论。世纪年代末我国开始流传合作学习理论,并快速在各个学科得以推广和应用。在高中的英语教学过程中想要加强学生自主学习的能力,就定要加强合为自主和合作学习提升自身的学习成绩,没有达到自主学习的效果。很多高中英语课堂老师安排的自主形式,主要是通过课后布臵学习内容,让学生提前预习课本知识,形成自主学习。然而在实际的学习过程中,部分学生由于贪玩并不能及时养成良好的学习习惯。常见的现象就是边较叛逆,学习的积极性不高。因此传统的填鸭式的教学方法并不实用,甚至会引起学生的反感......”。