1、“.....以此拓展学生的音乐欣赏范围,促使学生在音乐学科上的全面发展。此外,教师在教学过程中还应当善于使用多样化的教学方法,针对不同种类的音乐作品做到使用不同的方式进行演绎,让学生在对各种音乐作品演绎的过程中进行对时发现学生的闪光点,也能使教师发现教学过程中存在的不足,并针对不足更好的优化教学活动和课程设计,以此提高学生的音乐鉴赏能力。初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学原稿。例如教师在教学过程中发现些学生在古典音来越受到重视,初中音乐课程作为教育体系中最为重要的组成部分,不仅能使学生掌握基本的音乐知识,还能使学生通过音乐鉴赏陶冶情操,以此拥有积极的心态。在初中音乐课程教学中培养学生的乐感,让学生进行音乐鉴赏,有助于激初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学原稿音乐生性活泼的学生喜欢较为欢快的流行音乐。在学习目的上也表现出了不同......”。

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7、“.....判断学生在音乐学习上的天赋,发现学生的音乐潜力,针对学生针对学生的学习需求进行分类,为学生准备丰富的音乐资源,使学生在音乐课上都能有所收获,欣赏到自己喜欢的音乐。教师在此过程中需要注意在考虑学生学习兴趣的同时也要确保教学目标能够顺利完成,通过这样的方式能培养学生良初中音乐教学中培养学生乐感的价值提供丰富的音乐资源,丰富学生的音乐体验在初中阶段,学生的个性发展具有差异性和独立性的特征,在学习音乐的过程中使学生表现出了喜欢不同音乐类型的特征。性格相对稳重的学生喜欢古典类的音乐的兴趣。因此,教师在教学过程中培养学生的歌唱训练水平,除了需要在音乐教学过程中为学生讲解基本知识之外,通过歌唱训练让学生有效把握歌曲特点,以此培养良好的乐感。例如教师在教学过程中发现些学生在古典音乐上表现对学生进行更加深入的指导......”。

8、“.....注重训练学生的歌唱水平在传统的初中音乐教学过程中,教师往往会使用大部分的时间对学生进行基本乐理知识的讲解,然后为学生提供音乐作品使其进行欣赏,在此过程中,学生处初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学原稿音乐生性活泼的学生喜欢较为欢快的流行音乐。在学习目的上也表现出了不同,些学生期望借助音乐课程学习其他知识例如听英文歌曲学习英语,些学生期望借助音乐课程放松自身。针对学生的普通学习需求,就要求教师在教学过程中比,分析作品中的优缺点,拥有辨析能力,以此提高学生的辩证思维和逻辑思维。教师在引导学生对音乐作品进行辨析时,应当及时的对学生进行指导,并对学生的正确看法给予肯定,针对不同的音乐作品组织学生进行适当的对比,分析初中音乐教学中培养学生乐感的价值提供丰富的音乐资源,丰富学生的音乐体验在初中阶段,学生的个性发展具有差异性和独立性的特征......”。

9、“.....性格相对稳重的学生喜欢古典类的乐上表现出了很高的学习兴趣和较高的表现力,教师可以邀请这些学生谈谈对古典音乐的看法,通过分析古典音乐作品提高这类学生的音乐鉴赏能力。针对喜欢流行音乐的学生,教师也可以在肯定学生喜好的同时引导学生欣赏其他类型的学生学习音乐的兴趣,体现音乐课程的育人价值。灵活运用教学方式,挖掘学生的音乐潜力在初中音乐课程教学中,教师应当充分尊重学生的主体地位,在教学过程中为学生创设足够的表达亲亲,学生通过教学过程中的表现,能使教师及亲亲,学生通过教学过程中的表现,能使教师及时发现学生的闪光点,也能使教师发现教学过程中存在的不足,并针对不足更好的优化教学活动和课程设计,以此提高学生的音乐鉴赏能力。摘要随着新课改的不断深化,学生的全面发展越的不同之处......”。