1、“.....在传统的美术课堂上,教学多以教师为主导,学生难以充分理解生涩的抽象的知识,多数学生只能了解些浅显的美术理论和概念,而无能够集中专注的进行课程学习从教学内容来看,启发大于讲授,学生在网络课程学习之前已经充分的了解了学习内容,网络授课过程中更多的是给学生解答他在前置学习中的疑惑而不是继续就理论冗长的讲解。构建高效的网络教学情境网络教学提供了形式多样的教学体验。基于中学美术课程的特点,针对教师掌握网络技术的运用上提出了更高的要求。教师在网络学习来实现,但归结到底,个人的审美理解最终仍是其主观世界对客观的具体反映,这来自于学生日常对美的理解和认识,在课堂教学中,采用网络动态的教学模式中,运用网络技术,打破了传统美术课堂的局限性,让美术作品活起来。转变教师授课的惯性思维慕课微课这些网络授课的新名词越来越多的被老师熟知,较之传统教学而言......”。

2、“.....性别女,籍贯山西省大同市单位湖南师范大学附属滨江学校详细地址湖南省长沙市岳麓区边洲围路湖南师范大学附属滨江学校。美术教育与网络教育的概念美术教育是以培养德智体美全面发展停课不停学背景下中学美术网络教学的挑战与对策原稿充分的激发,从而缺乏了对审美的自发性理解,造成在外在客体刺激基础上,把握事物或艺术作品的审美理解的能力和素养的不足。传统美术教学与网络美术教学面临的挑战美术教育的重视已经成为个越来越受欢迎的话题,当今社会提倡的素质教育更加看重培养学生的素质修养,更加注重培养学生的能力个性,培养学生的创造力,然而美术教育是中学教育实施这教。教师在网络授课过程中首先,在平台选择上应选择大众普及较好易于操作的平台软件进行课程的上传与讲授其次,在讲授课程中最好多用图片和简洁的文字......”。

3、“.....抓住中学生对新鲜事物的强烈探索精神,引导学生积极思考,主动参与到网络课堂教学进程中来。结语美术教学本身就是种对生活的体验与思考,教师通过网络的生活的美在于细心的观察和内心的想象,爱美之心人皆有之,每个人的心中都有美的标准。但每个人对美的认识体现却不同,对待审美的理解和品位因人而异。要提高审美素养,就必须接受审美教育。在传统的美术课堂上,教学多以教师为主导,学生难以充分理解生涩的抽象的知识,多数学生只能了解些浅显的美术理论和概念,而无法举反。学生的审美理解无法得仅是种新鲜事物的尝试,更是教学模式的改革,从了解到熟练掌握网络授课技巧,这是每个中学美术教师都应该具备的能力。从授课形式来看,改变了原有的教学形式,教学场所更为灵活多变,教学的空间由教室转化到了互联网,这更加考验中学美术教师在教学上的吸引力,在这样的教学环境下,教师必须充分利用网络平台的资源......”。

4、“.....想方设法力上的挑战,年月份的新冠肺炎疫情,对中学美术课程教学而言是挑战,更是种对新媒体技术运用难得尝试的机遇。本文通过剖析美术网络教育在互联网时代面临的问题,提出相关建议和对策,帮助中学美术教师和教育管理工作者更好的认识网络教学,提高中学美术网络教学质量。激发学生审美理解的主动性从教育主体来看,学生对审美的理解,通过教师的课堂教的在授课过程中能够集中专注的进行课程学习从教学内容来看,启发大于讲授,学生在网络课程学习之前已经充分的了解了学习内容,网络授课过程中更多的是给学生解答他在前置学习中的疑惑而不是继续就理论冗长的讲解。构建高效的网络教学情境网络教学提供了形式多样的教学体验。基于中学美术课程的特点,针对教师掌握网络技术的运用上提出了更高的要传统美术课堂对审美理解的挑战生活的美在于细心的观察和内心的想象,爱美之心人皆有之,每个人的心中都有美的标准......”。

5、“.....对待审美的理解和品位因人而异。要提高审美素养,就必须接受审美教育。在传统的美术课堂上,教学多以教师为主导,学生难以充分理解生涩的抽象的知识,多数学生只能了解些浅显的美术理论和概念,而无力,然而美术教育是中学教育实施这教育体系最直接的课程,但是在真正的教学过程中部分教师只注重内容形式的变化,并没有从根本上解决问题,年月份突如其来的新冠肺炎疫情打乱了所有人的计划,年月日,国务院新闻发布会要求各地大中小学年春季学期推迟开学。月日,教育部发出通知,要求各地大中小学校推迟春季开学时间,对于求知若渴的学生来说,不疫情中断,月日教育部发出倡议利用网络平台,展开停课不停学活动,网络教学在疫情期间成为了教育教学的主要手段,各级教育部门和学校都纷纷提出本校的网络教学的教学方案,并发布了相应的教学指南网络教学工具等等,但对于美术教学这门实操性极强的课程来说......”。

6、“.....这样的探索仅仅是个开始,依托互联网资源利用各类网络教学平台,开展形式多样的中学美术网络教学必将逐渐取代单模式的课堂教学形式,成为今后美术教学的重要教学方式。参考文献谈小学美术课堂教学融入网络技术刘丽芳中国农村教育基于网络环境下初中美术课堂教学策略李江明美术教育研究小学美术课堂教学证据的在授课过程中能够集中专注的进行课程学习从教学内容来看,启发大于讲授,学生在网络课程学习之前已经充分的了解了学习内容,网络授课过程中更多的是给学生解答他在前置学习中的疑惑而不是继续就理论冗长的讲解。构建高效的网络教学情境网络教学提供了形式多样的教学体验。基于中学美术课程的特点,针对教师掌握网络技术的运用上提出了更高的要充分的激发,从而缺乏了对审美的自发性理解,造成在外在客体刺激基础上,把握事物或艺术作品的审美理解的能力和素养的不足......”。

7、“.....当今社会提倡的素质教育更加看重培养学生的素质修养,更加注重培养学生的能力个性,培养学生的创造力,然而美术教育是中学教育实施这教,互联网时代对中学美术教学更是种教学技术与教学能力上的挑战,年月份的新冠肺炎疫情,对中学美术课程教学而言是挑战,更是种对新媒体技术运用难得尝试的机遇。本文通过剖析美术网络教育在互联网时代面临的问题,提出相关建议和对策,帮助中学美术教师和教育管理工作者更好的认识网络教学,提高中学美术网络教学质量。传统美术课堂对审美理解的挑停课不停学背景下中学美术网络教学的挑战与对策原稿来校学习非常煎熬。传统的课堂教学被疫情中断,月日教育部发出倡议利用网络平台,展开停课不停学活动,网络教学在疫情期间成为了教育教学的主要手段,各级教育部门和学校都纷纷提出本校的网络教学的教学方案,并发布了相应的教学指南网络教学工具等等......”。

8、“.....网络教学无疑给传统课堂和美术教师提供了很多新的挑充分的激发,从而缺乏了对审美的自发性理解,造成在外在客体刺激基础上,把握事物或艺术作品的审美理解的能力和素养的不足。传统美术教学与网络美术教学面临的挑战美术教育的重视已经成为个越来越受欢迎的话题,当今社会提倡的素质教育更加看重培养学生的素质修养,更加注重培养学生的能力个性,培养学生的创造力,然而美术教育是中学教育实施这教教学学习模式选择等多方面的知识和能力,在这些具体和现实的方面,中学美术教师面临着艰巨的挑战。停课不停学背景下中学美术网络教学的挑战与对策原稿。传统美术教学与网络美术教学面临的挑战美术教育的重视已经成为个越来越受欢迎的话题,当今社会提倡的素质教育更加看重培养学生的素质修养,更加注重培养学生的能力个性,培养学生的创造提供个发现美的平台,这样的探索仅仅是个开始......”。

9、“.....开展形式多样的中学美术网络教学必将逐渐取代单模式的课堂教学形式,成为今后美术教学的重要教学方式。参考文献谈小学美术课堂教学融入网络技术刘丽芳中国农村教育基于网络环境下初中美术课堂教学策略李江明美术教育研究小学美术课堂教学证据式评价的设计及面的理论概念解读我们可以了解到,网络教育是个丰富的概念,网络教学具有多元性自主互性开放性等特点个教师要熟练的掌握若干种网络教学资源平台,并很好的利用这些平台制作和讲授美术课程,启发学生发现美培养学生养成良好的审美理解力都需要进行相关网络教学能力的培训,中学美术网络教学不仅仅涉及到网络操作,还涉及到新媒体技术运用网络课的在授课过程中能够集中专注的进行课程学习从教学内容来看,启发大于讲授,学生在网络课程学习之前已经充分的了解了学习内容,网络授课过程中更多的是给学生解答他在前置学习中的疑惑而不是继续就理论冗长的讲解......”。