1、“.....可以顺利解决以上所出现的教学问题约束，中职教师往往只能采用单的教学模式，老师讲，学生听，粉笔配黑板，如果教师自身素质不高，不能与时俱进，就会严重影响教育教学的发展。农村中职学校英语教学中应用微课教学的可行性分析原稿。已经有许多课堂利用微课教学来突破英语教学中的重难性，趣味性，容易理解。农村中职教学现状及存在问题英语学科已经成为了当今教学中的门基础性学科，在整个教育中起着重要作用，但由于教育资源分配的不均衡，农村中职无法得到更好的教育资源，导致学生的英语成绩非常般。新课标改革后，教育行业越来越重视趣味性，容易理解。部分学校只会将教育责任全权交给老师，而忽略了对学校教学设备的投资。农村中职学校英语教学中应用微课教学的可行性分析原稿。微课的特征及特点微课的主要特征是主持人讲授性主持人可以出镜可以画外音流媒体播放性。它可以视频动画农村中职学校英语教学中应用微课教学的可行性分析原稿法做到真正预习......”。

2、“.....将会大大提高学生的预习成果，学生也会提高学习英语的兴趣与信心。比如，中学阶段的学生比较容易接受与现实生活有关的英语内容，经调查走访了解到，大部分学生喜欢学习些有关品牌的英语读法写法。利用微课预习时，听，粉笔配黑板，如果教师自身素质不高，不能与时俱进，就会严重影响教育教学的发展。农村中职学校英语教学中应用微课教学的可行性分析原稿。微课的特征及特点微课的主要特征是主持人讲授性主持人可以出镜可以画外音流媒体播放性。它可以视频动画等基辅相成，而农村中职院校也必须走上信息化道路，与时俱进，努力做到教育资源分布公平合理。学校与教师要利用中学阶段学生喜欢接受新事物，对电子产品敏感这特征，利用合理的教学方式与微课结合到起如果只利用教材课本进行预习，学生就会感到无比枯燥，根本学科已经成为了当今教学中的门基础性学科，在整个教育中起着重要作用，但由于教育资源分配的不均衡，农村中职无法得到更好的教育资源......”。

3、“.....新课标改革后，教育行业越来越重视农村中职教育的发展，所以中职学校英语教育被作为新课标习将会得到非常好的学习效果。学生若遇到不懂之处，还可以通过微课平台询问老师，然后老师将重难点进行总结，给学生讲解。结束语综上所述，利用微课教学，可以做到最大可能的分配教育资源，生动直观地将更多的英语内容展示给学生，不仅丰富了教学手段，还革的重点任务，如何将更丰富的教育资源落实到中职院校课堂中，如何提高学生的英语成绩与英语水平都是当下需要及时解决的，与此同时，我们将中职院校所存在的些问题做了以下几点分析由于受到教育资源的约束，中职教师往往只能采用单的教学模式，老师讲，学已经有许多课堂利用微课教学来突破英语教学中的重难点。由于英语学科语言性强，很多学生无法集中注意力学习，又缺乏教师的课后指导，所以学生们不能完全掌握所学知识，。而微课具有直观性强，生动有趣，节省时间的优点，可以顺利解决以上所出现的教学问题课引导学生预习......”。

4、“.....学生也会提高学习英语的兴趣与信心。比如，中学阶段的学生比较容易接受与现实生活有关的英语内容，经调查走访了解到，大部分学生喜欢学习些有关品牌的英语读法写法。利用微课预习时，可以先给学生展示些品牌同时也提高了课堂教学成果。关键词农村中职英语教学微课当今社会科技飞速发展，多媒体微课已经走入教学课堂，教学成果随着微课的辅助突显成效，但由于当前教育资源分配的不均，农村中职英语教学弊端显露，学生无法得到更多的教育资源，不能更好的发挥于网络流媒体播放。教学时间较短教学内容较少资源容量较小，适用于移动设备的移动学习。精致教学设计经典示范案例自主学习为主制作简便实用配套相关材料。微课包括以下几个特点目的明确，内容精确。，时间短。及时性强，教学方式灵活，生动。，具有完整性革的重点任务，如何将更丰富的教育资源落实到中职院校课堂中，如何提高学生的英语成绩与英语水平都是当下需要及时解决的，与此同时......”。

5、“.....中职教师往往只能采用单的教学模式，老师讲，学法做到真正预习，利用微课引导学生预习，将会大大提高学生的预习成果，学生也会提高学习英语的兴趣与信心。比如，中学阶段的学生比较容易接受与现实生活有关的英语内容，经调查走访了解到，大部分学生喜欢学习些有关品牌的英语读法写法。利用微课预习时，课在中职学校英语教学中的应用实践中国教育信息化，常晓敬浅谈中职教学中微课的应用现代农村科技，刘明俊中职学校利用微课促进教学的应用与思考中国校外教育，。微课在农村中职院校的应用随着科技水平的不断发展，教育事业必将会与科技水平相结合，农村中职学校英语教学中应用微课教学的可行性分析原稿英文单词，先吸引学生的兴趣，再引导学生预习教材内容。例如，在预习教材购物付款单元时，可以用微课给学生展示香奈儿古驰等单词，进而教会学生用这些感兴趣的单词进行情景练习购物付款......”。

6、“.....利用微课引导学生预习，将会大大提高学生的预习成果，学生也会提高学习英语的兴趣与信心。比如，中学阶段的学生比较容易接受与现实生活有关的英语内容，经调查走访了解到，大部分学生喜欢学习些有关品牌的英语读法写法。利用微课预习时，也必须走上信息化道路，与时俱进，努力做到教育资源分布公平合理。学校与教师要利用中学阶段学生喜欢接受新事物，对电子产品敏感这特征，利用合理的教学方式与微课结合到起如果只利用教材课本进行预习，学生就会感到无比枯燥，根本无法做到真正预习，利用学生起课堂互动，针对不同的形式进行情景模拟演示，让学生身临其境，体会英语语法的运用。传统课堂结束后，学生课下自主学习能力差，对于所学知识没有真正理解，如果利用微课，引导学生课下进行自主复习将会得到非常好的学习效果。学生若遇到不懂之处，还主性学习，与此同时教师也面临着机遇和挑战。如何让将微课引进农村中职教育中......”。

7、“.....微课在农村中职院校的应用随着科技水平的不断发展，教育事业必将会与科技水平相结合，相辅相成，而农村中职院校革的重点任务，如何将更丰富的教育资源落实到中职院校课堂中，如何提高学生的英语成绩与英语水平都是当下需要及时解决的，与此同时，我们将中职院校所存在的些问题做了以下几点分析由于受到教育资源的约束，中职教师往往只能采用单的教学模式，老师讲，学可以先给学生展示些品牌的英文单词，先吸引学生的兴趣，再引导学生预习教材内容。例如，在预习教材购物付款单元时，可以用微课给学生展示香奈儿古驰等单词，进而教会学生用这些感兴趣的单词进行情景练习购物付款，提高学生自身素质辅相成，而农村中职院校也必须走上信息化道路，与时俱进，努力做到教育资源分布公平合理。学校与教师要利用中学阶段学生喜欢接受新事物，对电子产品敏感这特征，利用合理的教学方式与微课结合到起如果只利用教材课本进行预习，学生就会感到无比枯燥......”。

8、“.....利用视频音乐图片的形式引导学生自主进行学习，带领学生起课堂互动，针对不同的形式进行情景模拟演示，让学生身临其境，体会英语语法的运用。传统课堂结束后，学生课下自主学习能力差，对于所学知识没有真正理解，如果利用微课，引导学生课下进行自主以通过微课平台询问老师，然后老师将重难点进行总结，给学生讲解。结束语综上所述，利用微课教学，可以做到最大可能的分配教育资源，生动直观地将更多的英语内容展示给学生，不仅丰富了教学手段，还提高了农村中职院校学生的英语知识水平。参考文献宁沙微农村中职学校英语教学中应用微课教学的可行性分析原稿法做到真正预习，利用微课引导学生预习，将会大大提高学生的预习成果，学生也会提高学习英语的兴趣与信心。比如，中学阶段的学生比较容易接受与现实生活有关的英语内容，经调查走访了解到，大部分学生喜欢学习些有关品牌的英语读法写法。利用微课预习时，点。由于英语学科语言性强，很多学生无法集中注意力学习......”。

9、“.....所以学生们不能完全掌握所学知识，。而微课具有直观性强，生动有趣，节省时间的优点，可以顺利解决以上所出现的教学问题。利用视频音乐图片的形式引导学生自主进行学习，带辅相成，而农村中职院校也必须走上信息化道路，与时俱进，努力做到教育资源分布公平合理。学校与教师要利用中学阶段学生喜欢接受新事物，对电子产品敏感这特征，利用合理的教学方式与微课结合到起如果只利用教材课本进行预习，学生就会感到无比枯燥，根本村中职教育的发展，所以中职学校英语教育被作为新课标改革的重点任务，如何将更丰富的教育资源落实到中职院校课堂中，如何提高学生的英语成绩与英语水平都是当下需要及时解决的，与此同时，我们将中职院校所存在的些问题做了以下几点分析由于受到教育资源基于网络流媒体播放。教学时间较短教学内容较少资源容量较小，适用于移动设备的移动学习。精致教学设计经典示范案例自主学习为主制作简便实用配套相关材料......”。