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9、“.....或受用方面都有莫大提升思维的目的。以观沧海为例谈核心素养下古诗词多维品读原稿。在唱读中品味情怀古诗词吟唱是门古老的艺涵养学生语文核心素养。应用圈点勾画标注思维导图和简笔画等笔读的方式,多维品读古诗词,学生能应用已知学识分析摘要古诗词教学是培养学生语文核心素养的主要载体。积累古诗词是语言建构与应用的过程解读古诗词是思维发展与提稿......”。