1、“.....没有专业的教师来指导。过程中书法的表率作用显得尤为重要。各科作业和考卷在书写方面都应对学生的书法提出要求并做好监督。教师不够顽强,汉字书写的汉字就培养不起来,甚至被埋没。通过硬笔书法练习提升农村初中生汉字书写能力原稿。学校不重视书法课学校安排的书法课形同虚设,虽然课程安排上有书法课,学生手中也有书法课本,但是没有老师任教,也没有,特别是影响到自身中考语文科作文分。学生自身认识和努力不够农村初中生对汉字书写的重要性认识不足,再加上初中课程科目较多,汉字书法课又没有能真正编排在课程安排上,所以书法练习,特别是硬笔书法练习没有能真正地得到落实。通过硬笔书法练习提升农村初中生汉字书写能力原稿字的习惯等方面事项。因为正确的书法姿势习惯的养成会让你身心健康......”。

2、“.....在孩子的成长道路是有不可替代的作用,家长与学校老师在思想上要保持致重视孩子的汉字书写情况并引导孩子养成正确良好的练字习时如果学生自身不够努力,意识不够顽强,汉字书写的汉字就培养不起来,甚至被埋没。通过硬笔书法练习提升农村初中生汉字书写能力原稿。硬笔书法练习的意义有利于学生的身心发展书法练习可以让学生身体得到放松,身心趋于平静,生字的基本笔画,字的间架结构,字的书写态度等。书法练习需要人静心,练字不贪多但求准好,更注重坚持不懈。要有正确的写字姿势。书写汉字要有定的识字量,在积累识字量的前提下,学生自身要练习正确拿笔,注意练字的正确姿势及练价板书都应做好表率作用,但是很多教师都在这方面没有起到表率作用。学生自身认识和努力不够农村初中生对汉字书写的重要性认识不足,再加上初中课程科目较多,汉字书法课又没有能真正编排在课程安排上,所以书法练习......”。

3、“.....这是学校不重视书法课的结果。专业老师缺乏在初中教师的师资队伍中几乎没有专业的书法教师。试想书法课堂上没有专业教师的指导,学生也没有在课堂上进行有针对性地书法练习,这样的书法课还成书法课我想即使对法练习没有能真正地得到落实。这些客观的因素会让有书法爱好的同学没有更多的时间去练习,就更谈不上对书法兴趣的浓淡了。即使对书法有很浓厚兴趣的同学,也因学校家长老师没有能及时引导和为其搭建这样的平台而让兴趣逐渐变淡。这我想只有各任课教师通力合作,渗透写字教学,会对学生产生潜移默化的作用,老师们的通力合作会让学生对硬笔书法兴趣越来越浓,汉字书写能力也会逐步提高的。学生要重视书法课要有兴趣,兴趣是最好的老师。学生自己应该清醒地认识到教师的榜样显得尤为重要。教师在传授给学生本学科专业知识的同时在适当的地方也可以穿插些关于书法的知识......”。

4、“.....学校和老师,家长和学生都应通力合作,形成强大的合力,让这力量竟可能最大限度地改变农村初中生汉字书写的现状。我们要通过硬笔书写练习提升农村初中生的汉字书写能力,农村初中生汉字书写能力的有效同时又能培养学生们细心耐心和恒心。这些良好的习惯可以让学生终生受用。有利于学生的日常学习农村初中生学业水平考试以及各类考试都是从硬笔书写为主。经常进行硬笔书法可以提高平时作业的书写质量,在各类考试中得到较高的卷面分法练习没有能真正地得到落实。这些客观的因素会让有书法爱好的同学没有更多的时间去练习,就更谈不上对书法兴趣的浓淡了。即使对书法有很浓厚兴趣的同学,也因学校家长老师没有能及时引导和为其搭建这样的平台而让兴趣逐渐变淡。这字的习惯等方面事项。因为正确的书法姿势习惯的养成会让你身心健康......”。

5、“.....在孩子的成长道路是有不可替代的作用,家长与学校老师在思想上要保持致重视孩子的汉字书写情况并引导孩子养成正确良好的练字习书写汉字时的励志故事纠正学生的写字姿势提醒学生书写汉字的态度当然更重要的是要精心设计课堂板书并认真书写。语文教师课堂要渗透写字教学语文教师在语文课教学过程中,或者是在平时对学生的作业评价时都应有书写评价,提醒学通过硬笔书法练习提升农村初中生汉字书写能力原稿书并认真书写。语文教师课堂要渗透写字教学语文教师在语文课教学过程中,或者是在平时对学生的作业评价时都应有书写评价,提醒学生字的基本笔画,字的间架结构,字的书写态度等。通过硬笔书法练习提升农村初中生汉字书写能力原稿字的习惯等方面事项。因为正确的书法姿势习惯的养成会让你身心健康。家长要配合家长是孩子的第任教师,在孩子的成长道路是有不可替代的作用......”。

6、“.....传承转化文化。观看书法展。校内外激发兴趣开发校本教材,有针对性地书法练习教师要做好榜样各学科课堂都要重视汉字书写在没有专门的书法课堂和专业书法教师的困境下,科任。学生要重视书法课要有兴趣,兴趣是最好的老师。学生自己应该清醒地认识到写手好字对自身的多种益处,由衷地对它产生兴趣,同时也要相信自己有能力写好汉字,练好硬笔书法。观看书法展。校内外激发兴趣开发校本教材,有针对性地书性得于体现。只要我们坚持不懈,实现中学语文课程标准年级阶段性目标就靠近了。参考文献龚薇娜,中学书法教育校本课程研究山东师范大学,孙东亮网络时代中学汉字书写教育的现状与对策研究河南师范大学高明小学语文课堂教学中引法练习没有能真正地得到落实。这些客观的因素会让有书法爱好的同学没有更多的时间去练习,就更谈不上对书法兴趣的浓淡了......”。

7、“.....也因学校家长老师没有能及时引导和为其搭建这样的平台而让兴趣逐渐变淡。这惯。其次要帮助孩子选择良好的汉字书写工具。最后家长要经常监督孩子在完成各文化科作业的同时别忘记经常练习汉字书写。总之汉字是种文字符号,是祖先留给后代的笔遗产,书法是门艺术也是财富。因此汉字书法应得以延续。农村初中生生字的基本笔画,字的间架结构,字的书写态度等。书法练习需要人静心,练字不贪多但求准好,更注重坚持不懈。要有正确的写字姿势。书写汉字要有定的识字量,在积累识字量的前提下,学生自身要练习正确拿笔,注意练字的正确姿势及练到写手好字对自身的多种益处,由衷地对它产生兴趣,同时也要相信自己有能力写好汉字,练好硬笔书法。学校不重视书法课学校安排的书法课形同虚设,虽然课程安排上有书法课,学生手中也有书法课本,但是没有老师任教......”。

8、“.....科任教师的榜样显得尤为重要。教师在传授给学生本学科专业知识的同时在适当的地方也可以穿插些关于书法的知识,例如讲些有关书法家在通过硬笔书法练习提升农村初中生汉字书写能力原稿字的习惯等方面事项。因为正确的书法姿势习惯的养成会让你身心健康。家长要配合家长是孩子的第任教师,在孩子的成长道路是有不可替代的作用,家长与学校老师在思想上要保持致重视孩子的汉字书写情况并引导孩子养成正确良好的练字习学生评价板书都应做好表率作用,但是很多教师都在这方面没有起到表率作用。我想只有各任课教师通力合作,渗透写字教学,会对学生产生潜移默化的作用,老师们的通力合作会让学生对硬笔书法兴趣越来越浓,汉字书写能力也会逐步提高的生字的基本笔画,字的间架结构,字的书写态度等。书法练习需要人静心,练字不贪多但求准好,更注重坚持不懈。要有正确的写字姿势......”。

9、“.....在积累识字量的前提下,学生自身要练习正确拿笔,注意练字的正确姿势及练真正在书法课堂上上书法课。这是学校不重视书法课的结果。专业老师缺乏在初中教师的师资队伍中几乎没有专业的书法教师。试想书法课堂上没有专业教师的指导,学生也没有在课堂上进行有针对性地书法练习,这样的书法课还成书法课我这些客观的因素会让有书法爱好的同学没有更多的时间去练习,就更谈不上对书法兴趣的浓淡了。即使对书法有很浓厚兴趣的同学,也因学校家长老师没有能及时引导和为其搭建这样的平台而让兴趣逐渐变淡。这时如果学生自身不够努力,意识同时又能培养学生们细心耐心和恒心。这些良好的习惯可以让学生终生受用。有利于学生的日常学习农村初中生学业水平考试以及各类考试都是从硬笔书写为主。经常进行硬笔书法可以提高平时作业的书写质量,在各类考试中得到较高的卷面分法练习没有能真正地得到落实......”。