1、“.....甚至是演讲术作品,从而体会艺术之美,这也是在语文教学当中进行综合实践的目的。还可以举办才艺展示活动,让学生把自己的艺术才能尽情展现,真真切切感受艺术带给人们的美的享受。通过与这些活动的开展,让语文教学与综合实践深度融合,也能够丰实践活动是主要形式之,有助于激发学生的学习兴趣,更有助于培养学生的综合素质。在阅读教学中,可以根据课文有关内容,组织学生进行表演,如辩论赛模仿秀创编故事设计广告编演课本剧等等。方面帮助学生理解课文内容,方面培养学生的实责任感。开展综合实践活动,要与语文学习相结合综合实践活动课与语文课的整合,是提高学生语文综合素养的重要途径,它源于课堂,又要超越课堂结合教材,又要超越教材。它始终贯穿着语文学习与实践,体现语文学习与社会实践的结合,促如何实现综合实践与语文教学的有效整合原稿这样的活动不但会激发孩子们的探索欲望,而且通过探索也会激发他们热爱家乡的情感......”。

2、“.....可以锻炼学生的合作能力,总结归纳的能力,探索的能力,甚至是演讲的能力利用好语文教材,进行综合实践活动,不但加深了学生对课文使周围的环境变得更加美丽,结合所学知识,他们写下环境监督报告,向环保部门提出比较合理的建议。社会是丰富多彩的,有时学生在家长的带领下或自发组织参加夏令营旅游参观联欢考察远足去敬老院等活动,都能行之有效地增强学生的情感体乡的传统节日,家乡的艺术形式,家乡的饮食文化,家乡的物产等,学生身在其中,耳濡目染,他们会非常有兴趣更全面的去了解家乡,并通过多种形式呈现探究结果,如做采访做调查做手工写对联学戏曲做食物等形式展现家乡独特的民风民俗。组文综合实践活动的最广阔天地。节假日学生怀着对家乡的美好憧憬,以小小环保监督员的身份走入了现实生活中,进行调查访问等实践活动。学生对学校周围的空气污染情况,对居民生活垃圾的污染情况,拟定了些考察内容......”。

3、“.....教师可以引导学生联系生活中了解的关于家乡民风民俗的些现象,比如家乡的传统节日,家乡的艺术形式,家乡的饮食文化,家乡的物产等,学生身在其中,耳濡目染,他们会非常有兴趣更全面的去了解家乡,并通过多种形式呈现。如交通路口分钟车流量,沿途所见的炉灶烟囱数,吸烟人数,化工厂没有经过处理的污水,直接排污造成的水污染现象在社会调查中,学生强烈地意识到了为了我们的生存,人们的保护意识急需提高。学生还深入到街道菜场游乐场等地,去考虑怎因此,在当前的小学语文教学中,教师应当积极的创新,积极探索将综合实践活动课与语文教学进行有效结合,使语文教学成为实施综合实践活动课的主战场。在这样的活动中,可以锻炼学生的合作能力,总结归纳的能力,探索的能力,甚至是演讲。从这个教学目标出发,教师重新研读教材,就能够发现在课本内容中很多可以进行综合实践的地方......”。

4、“.....小学语文的教学也要朝着这个教学目标努力。传关键词综合实践语文教学有效整合素质教育将培养学生的综合能力作为重要的教学目标之。小学语文的教学也要朝着这个教学目标努力。传统的小学语文教学中,无论是教师还是学生都侧重在对教材内容的教授与学习,基于教学内容的综合实践,开拓视野,领略大千世界,提高社会实践能力。这些活动使学生在收集整理交流展示的过程中学会了探究,学会了合作。同时还注重了学科之间的渗透,课堂与生活的沟通,让学生从生活走入课堂,再从课堂走入生活。培养了学生的创新精神和社。如交通路口分钟车流量,沿途所见的炉灶烟囱数,吸烟人数,化工厂没有经过处理的污水,直接排污造成的水污染现象在社会调查中,学生强烈地意识到了为了我们的生存,人们的保护意识急需提高。学生还深入到街道菜场游乐场等地,去考虑怎这样的活动不但会激发孩子们的探索欲望,而且通过探索也会激发他们热爱家乡的情感......”。

5、“.....可以锻炼学生的合作能力,总结归纳的能力,探索的能力,甚至是演讲的能力利用好语文教材,进行综合实践活动,不但加深了学生对课文,张银花如何在小学语文教学中成功开展综合实践活动课程教育研究,。年级下册第单元在学习了组民风民俗的课文以后,我们可以引导学生对家乡的民风民俗进行探究活动。教师可以引导学生联系生活中了解的关于家乡民风民俗的些现象,比如如何实现综合实践与语文教学的有效整合原稿的小学语文教学中,无论是教师还是学生都侧重在对教材内容的教授与学习,基于教学内容的综合实践以及相应的课外拓展都比较少,这对培养学生的探索创新能力以及综合素质的提高都有定的局限。如何实现综合实践与语文教学的有效整合原稿这样的活动不但会激发孩子们的探索欲望,而且通过探索也会激发他们热爱家乡的情感。在这样的活动中,可以锻炼学生的合作能力,总结归纳的能力,探索的能力,甚至是演讲的能力利用好语文教材......”。

6、“.....不但加深了学生对课文的教授与学习当中。但是语文从本质上来说是门语言的学科,教学最重要的目的在于运用,并通过对于语言的学习提升实践的能力。因此,语文教师首先要端正对于语文这门学科的认识,将教学的重点从课本内容的知识点记忆转到对语言的运用中来生的综合素质为基本的教学目标。因此,教师在教学当中要积极的创新,深入教材,引导学生进行跨学科的内容学习,同时在教学当中引导学生紧密结合生活实际,开展综合实践活动,提升学生的综合素质,为今后的学习奠定良好的基础。在实施新及相应的课外拓展都比较少,这对培养学生的探索创新能力以及综合素质的提高都有定的局限。如何实现综合实践与语文教学的有效整合原稿。充分利用语文教材资源,进行综合实践活动传统的语文教学中,教师和学生都仅仅只是侧重在针对教。如交通路口分钟车流量,沿途所见的炉灶烟囱数,吸烟人数,化工厂没有经过处理的污水......”。

7、“.....学生强烈地意识到了为了我们的生存,人们的保护意识急需提高。学生还深入到街道菜场游乐场等地,去考虑怎容理解,更重要的是锻炼了学生的合作能力组织能力,培养了小学生勇于表现自我的意识。因此,在当前的小学语文教学中,教师应当积极的创新,积极探索将综合实践活动课与语文教学进行有效结合,使语文教学成为实施综合实践活动课的主战场乡的传统节日,家乡的艺术形式,家乡的饮食文化,家乡的物产等,学生身在其中,耳濡目染,他们会非常有兴趣更全面的去了解家乡,并通过多种形式呈现探究结果,如做采访做调查做手工写对联学戏曲做食物等形式展现家乡独特的民风民俗。组讲的能力利用好语文教材,进行综合实践活动,不但加深了学生对课文内容理解,更重要的是锻炼了学生的合作能力组织能力,培养了小学生勇于表现自我的意识。年级下册第单元在学习了组民风民俗的课文以后,我们可以引导学生对家乡的民风程标准的今天,我们要敢于创新博采众长......”。

8、“.....切实加强语文学科与实践活动的整合,提高语文综合素质。参考文献宋淑杰综合实践在小学语文教学中的应用中国校外教育,刘海鹤小学综合实践活动和语文学科的有效整合国际公如何实现综合实践与语文教学的有效整合原稿这样的活动不但会激发孩子们的探索欲望,而且通过探索也会激发他们热爱家乡的情感。在这样的活动中,可以锻炼学生的合作能力,总结归纳的能力,探索的能力,甚至是演讲的能力利用好语文教材,进行综合实践活动,不但加深了学生对课文富学生进行综合实践的形式与内容,让综合实践在语文课堂中飞扬,让语文课堂在综合实践中绽放异彩。结论综上所述,在当前素质教育的背景下,小学语文教学要与综合实践进行整合,调整优化当前的教学方式,以培养学生的探索创新能力和提升乡的传统节日,家乡的艺术形式,家乡的饮食文化,家乡的物产等,学生身在其中,耳濡目染,他们会非常有兴趣更全面的去了解家乡......”。

9、“.....组能力。他们分组自编自导自演,学生的综合素质在表演中不仅得到了提高和体现。在学习艺术之美时,学生通过课堂的学习之后,能够通过这个线索进行更多的探究与实践,从生活中,其他科目中,各种社会活动中发现更多的艺术形式,更为丰富的听说读写能力的整体提高。我们应高度重视语文课程资源的开发与利用,创造性地开展各类综合实践活动,增强学生在各种场合学语文用语文的意识,不断提高学生的语文综合素养。课堂是参加语文综合实践活动的前沿阵地。在课堂上进行表演性语,开拓视野,领略大千世界,提高社会实践能力。这些活动使学生在收集整理交流展示的过程中学会了探究,学会了合作。同时还注重了学科之间的渗透,课堂与生活的沟通,让学生从生活走入课堂,再从课堂走入生活。培养了学生的创新精神和社。如交通路口分钟车流量,沿途所见的炉灶烟囱数,吸烟人数......”。