1、“.....心里想的和实际写的表达出来的不样,长此以往,学生写作文的积极性也会下降。而有的学生对作文本身存在畏难情绪,仅仅是按照范文格式机械性地仿写和代入到自己的作文中来,也使得作文水平难以提高。此外,不仅仅是偏重学生写作的数量,忽视了学生写作的质量,换言之,就是有的教师意识到写作的重要性,将作文布臵的太过频繁,忽视了学生的写作兴趣和写作积极性,且对于写作内容太过宽泛,缺乏专题训练和写作技巧的指导,学生常常为水成渊浅谈小学语文作文教学方法新课程小学,卢亚静小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径探析教育观察,白霞打开过程,着力指导小学作文教学过程化的指导初探教育现代化电子版,作者简介尚晓玉女,山东泰浅析小学语文教学中的作文指导原稿东泰安人,级教师,大学本科,研究方向教学方式的转变,学习角色的自主性研究......”。

2、“.....以学生交流与主讲的方式汇报学习成果摘要作文是语文学科的重要内容,写出篇高质量的作文并非易事,尤其是对于小学生的作文写作兴趣拓展阅读,加强学生的作文素材积累深化思想,重视社会实践和情景实践精准点拨,运用好作文评语鼓励写作等方面,积极探索小学语文教学中作文指导的策略,不断地加强对小学生作文写作的指引,只山,积水成渊浅谈小学语文作文教学方法新课程小学,卢亚静小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径探析教育观察,白霞打开过程,着力指导小学作文教学过程化的指导初探教育现代化电子版,作者简介尚晓玉女,乏些写作技巧,作文水平普遍不高。长期以来,指导学生写出好的作文,始终是小学语文教师关注的焦点问题。本文以作文指导为切入点,结合小学语文教学的特点,重点探讨了小学语文作文教学的现状及其对策,以期为小学语文不学则殆......”。

3、“.....对美文的感悟要及时记录下来,写出自己的所思所想,摘抄的时候要思考其中包含的意义是什么,为日后写作作文积累素材,充实立意的丰富度教学提供参考借鉴。结语总之,语文的学习是个需要不断积累的过程,作文写作亦是。作文教学在小学语文教学中至关重要,学习作文的途径与方式有很多种,对小学生的作文指导任重道远,作为小学语文教师,应从激发灵感,提世间万物都是写作的素材,小学生由于忽视了写作素材的积累,才在作文的时候无话可说。写作离不开积累,阅读与写作密不可分。所谓读书破万卷,下笔如有神,拓展阅读不失为种很好的积累写作素材的方式,从拓展学生的阅读,摘抄的时候要思考其中包含的意义是什么,为日后写作作文积累素材,充实立意的丰富度,这样才能写出高质量的作文。,加强学生的作文素材积累拓展阅读......”。

4、“.....是小学语文作文指导的重要环节。,运用学的特点,重点探讨了小学语文作文教学的现状及其对策,以期为小学语文教学提供参考借鉴。世间万物都是写作的素材,小学生由于忽视了写作素材的积累,才在作文的时候无话可说。写作离不开积累,阅读与写作密不可分。所这样,才能发挥写作教育的真正价值,让学生在作文过程中受益。参考文献严锦春刍议小学语文作文指导经验与体会小学生作文辅导读写双赢,王贞贞强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论北方文学下,张叶红积土成山,教学提供参考借鉴。结语总之,语文的学习是个需要不断积累的过程,作文写作亦是。作文教学在小学语文教学中至关重要,学习作文的途径与方式有很多种,对小学生的作文指导任重道远,作为小学语文教师,应从激发灵感,提东泰安人,级教师,大学本科,研究方向教学方式的转变,学习角色的自主性研究......”。

5、“.....以学生交流与主讲的方式汇报学习成果摘要作文是语文学科的重要内容,写出篇高质量的作文并非易事,尤其是对于小只有这样,才能发挥写作教育的真正价值,让学生在作文过程中受益。参考文献严锦春刍议小学语文作文指导经验与体会小学生作文辅导读写双赢,王贞贞强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论北方文学下,张叶红积土成浅析小学语文教学中的作文指导原稿作文评语鼓励写作精准点拨,运用好作文评语鼓励写作,是小学语文作文指导的有效举措。浅析小学语文教学中的作文指导原稿。,加强学生的作文素材积累拓展阅读,加强学生的作文素材积累,是小学语文作文指导的重要环东泰安人,级教师,大学本科,研究方向教学方式的转变,学习角色的自主性研究。让学生当课堂的主角,以学生交流与主讲的方式汇报学习成果摘要作文是语文学科的重要内容......”。

6、“.....尤其是对于小积月累下来,可以帮助学生开阔眼界,积累更多的语言材料。与此同时,学而不思则罔,思而不学则殆,对小学生阅读的指导,语文教师也应指导小学生阅读的过程中要独立思考,对美文的感悟要及时记录下来,写出自己的所思所中的作文指导原稿。结语总之,语文的学习是个需要不断积累的过程,作文写作亦是。作文教学在小学语文教学中至关重要,学习作文的途径与方式有很多种,对小学生的作文指导任重道远,作为小学语文教师,应从激发灵感谓读书破万卷,下笔如有神,拓展阅读不失为种很好的积累写作素材的方式,从拓展学生的阅读量开始,加强学生的作文素材的积累,养成摘抄精美句子段落的习惯,让学生在多动笔多读书的好习惯中积累优秀文字精美句子,这样教学提供参考借鉴。结语总之,语文的学习是个需要不断积累的过程,作文写作亦是。作文教学在小学语文教学中至关重要......”。

7、“.....对小学生的作文指导任重道远,作为小学语文教师,应从激发灵感,提生而言,由于小学生的认知和生活经验有限,遣词造句的能力不足,同时也缺乏些写作技巧,作文水平普遍不高。长期以来,指导学生写出好的作文,始终是小学语文教师关注的焦点问题。本文以作文指导为切入点,结合小学语文山,积水成渊浅谈小学语文作文教学方法新课程小学,卢亚静小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径探析教育观察,白霞打开过程,着力指导小学作文教学过程化的指导初探教育现代化电子版,作者简介尚晓玉女,读量开始,加强学生的作文素材的积累,养成摘抄精美句子段落的习惯,让学生在多动笔多读书的好习惯中积累优秀文字精美句子,这样日积月累下来,可以帮助学生开阔眼界,积累更多的语言材料。与此同时,学而不思则罔,思提高学生的作文写作兴趣拓展阅读......”。

8、“.....重视社会实践和情景实践精准点拨,运用好作文评语鼓励写作等方面,积极探索小学语文教学中作文指导的策略,不断地加强对小学生作文写作的指引浅析小学语文教学中的作文指导原稿东泰安人,级教师,大学本科,研究方向教学方式的转变,学习角色的自主性研究。让学生当课堂的主角,以学生交流与主讲的方式汇报学习成果摘要作文是语文学科的重要内容,写出篇高质量的作文并非易事,尤其是对于小小学生的写作兴趣不高,在作文指导的过程中还不难发现,许多小学生的写作素材匮乏写作实践经验不足,多种因素的影响都会造成小学生的写作困境,因此,迫切需要采取行之有效的策略优化小学语文作文指导。浅析小学语文教山,积水成渊浅谈小学语文作文教学方法新课程小学,卢亚静小学高年级阅读教学与作文教学有效结合的路径探析教育观察,白霞打开过程......”。

9、“.....作者简介尚晓玉女,所累,写作文仅仅是为了完成语文老师布臵的作业,而没有从主观能动性出发去思考写作的意义,赋予作文新的创意和内容,这样在定程度上限制了学生的写作能力的发挥。而由于缺乏写作技巧,导致学生在作文写作过程中用语不安人,级教师,大学本科,研究方向教学方式的转变,学习角色的自主性研究。让学生当课堂的主角,以学生交流与主讲的方式汇报学习成果小学语文作文教学的现状分析目前,在小学语文教学中,受应试教育的影响,作文指这样,才能发挥写作教育的真正价值,让学生在作文过程中受益。参考文献严锦春刍议小学语文作文指导经验与体会小学生作文辅导读写双赢,王贞贞强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论北方文学下,张叶红积土成山,教学提供参考借鉴。结语总之,语文的学习是个需要不断积累的过程......”。