1、“.....任何人都可以进入其中学习到自己想要的知识。这明显是互联网的个优势所在。学生可以在个人的时间内上网学习,这个时间位同学的学习需求和接受能力,他是种多向的学习模式,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,取长补短,选择最适合自己的学习方式来进行学习。当今的互联网在社会发展中扮演了个很重要的角色,不管是哪个方面,那个职业,那个角色,都离不开互联网。甚至很多小学生也接触到了这方面的内容。在这情况下,让学生自己去接触知识,自己去学习,就是帮助学的学习效率化被动为主动互联网上的学习是面向全体的,是个开放式的学习,任何人都可以进入其中学习到自己想要的知识。这明显是互联网的个优势所在。学生可以在个人的时间内上网学习,这个时间段是不会受到限制的。学生遇到不懂的知识时也可以反复听,反复学。直至听懂为止,而不会出现像在课堂上,有时候老师讲个知识点,有些同学没有听懂的......”。

2、“.....另外网络上的英文资料较之于课本会更加贴近英语语言环境下的实际生活。现行的教材更新速度较慢,难以跟上不断更新的实际生活用语。学习英语的最后目的是为了更好的运用英语,能够在日常生活中流利地使用英语。因此英语教学必须更好的贴近生活用语,但现行情况下,小学生学习英语很久都还只会说简单的,试论以网络为平台的小学英语教学原稿,无法辨别网络上的虚实信息,因此家长和老师有必要对学生的网络资料进行筛选,引导学生们正确的上网浏览,上网学习。让学生健康的利用互联网络学习,熟练的掌握学习的方式。甚至可以帮助同学们利用互联网络认识外国朋友,这样可以帮助学生们更好的达到学习英语的目的。参考文献赵欣如何利用网络资源培养学生自主学习英语的能力科学导报,何花浅析以于日常生活,学生可以更好的学习到新的知识,不必局限在课本之上。最后网络上的知识趣味性更足,更能吸引学生的目光,例如些作业网页平台......”。

3、“.....可以反复地使用,学生在家也能使用,不但减少了老师的负担,也做到了资源的合理应用。增强学生和教师的交流学生不仅要在互联网上开启互联网学习模式,学校是学生进行学习的重点是小学生进行趣味学习,比如进行英语卡片制作,唱英语歌,英语课本表演,英语猜谜等等。让家长和学生起行动。让学生在这些活动中发挥出英语自主学习的意识。结语网络为小学们提供了个更为便捷的学习平台,老师和学生们都应当抓住这个机会,让学习更加生动有趣,让学习更为主动。当然,由于小学生们的年纪较小,在运用网络平台时,他们还缺乏自主判断的能下的网络学习,学生兴趣提高,更愿意学习。既能满足学生的求知欲,也能帮助老师更好的对学生进行全方位的教学。更好的帮助学生从网络上获取所需的英文资料。也可以帮助老师在教学过程中及时分享相关资料,可以启发学生更好的理解老师所讲内容。并且网络资源更为全面,对学生全方位地吸收知识有很大的帮助......”。

4、“.....老师的学生较多,很大程度上老师的教学方式无法适应到每位同学身上,这对于老师的工作量来说过大。因此,现在有了网络平台的出现,网络可以适应每位同学的学习需求和接受能力,他是种多向的学习模式,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,取长补短,选择最适合自己的学习方式来进行学习。当今的互联网在社会发展中扮演了个很重要的语言环境下的实际生活。现行的教材更新速度较慢,难以跟上不断更新的实际生活用语。学习英语的最后目的是为了更好的运用英语,能够在日常生活中流利地使用英语。因此英语教学必须更好的贴近生活用语,但现行情况下,小学生学习英语很久都还只会说简单的,等简单的词汇和简单的问候语句,无法做到正常交流。但是网络的词汇发展更贴摘要随着教学网络时代的到来以及小学英语的不断改革的深入,如何在小学英语教学中利用好网络平台对学生进行教育已经成为了迫在眉睫的问题......”。

5、“.....是个开放式的学习,任何人都可以进入其中学习到自己想要的知识。这明显是互联网的个优势所在。学生可以在个人的时间内上网学习,这个时间在这些活动中发挥出英语自主学习的意识。结语网络为小学们提供了个更为便捷的学习平台,老师和学生们都应当抓住这个机会,让学习更加生动有趣,让学习更为主动。当然,由于小学生们的年纪较小,在运用网络平台时,他们还缺乏自主判断的能力,无法辨别网络上的虚实信息,因此家长和老师有必要对学生的网络资料进行筛选,引导学生们正确的上网浏览,上网侧重在理论知识的教学,应当更多的将注意力放在实践知识的学习中来,让小学生更好的会说,会更好的交流。因此要多鼓励学生参加生动活泼的课外学习中,由老师进行组织,学生进行参与。在参与中学习,在参与中运用。另外学校可以建立个供学生长期交流的英语角,让学生处在个学习和说英语的良好氛围中......”。

6、“.....将网络自主学习进行延伸。将校网进不容忽视的,要跟上社会的进度,学校在教学模式及教学设施上也要跟上发展。试论以网络为平台的小学英语教学原稿。既能满足学生的求知欲,也能帮助老师更好的对学生进行全方位的教学。更好的帮助学生从网络上获取所需的英文资料。也可以帮助老师在教学过程中及时分享相关资料,可以启发学生更好的理解老师所讲内容。并且网络资源更为全面,对学生全语言环境下的实际生活。现行的教材更新速度较慢,难以跟上不断更新的实际生活用语。学习英语的最后目的是为了更好的运用英语,能够在日常生活中流利地使用英语。因此英语教学必须更好的贴近生活用语,但现行情况下,小学生学习英语很久都还只会说简单的,等简单的词汇和简单的问候语句,无法做到正常交流。但是网络的词汇发展更贴,无法辨别网络上的虚实信息,因此家长和老师有必要对学生的网络资料进行筛选,引导学生们正确的上网浏览,上网学习......”。

7、“.....熟练的掌握学习的方式。甚至可以帮助同学们利用互联网络认识外国朋友,这样可以帮助学生们更好的达到学习英语的目的。参考文献赵欣如何利用网络资源培养学生自主学习英语的能力科学导报,何花浅析以是在学校进行学习,在家的时候是很难达到个锻炼的机会的,因此在家的时候可以利用互联网,在网上与其他同学或者与老师进行交流。英语作为门语言,他所需要的更多是个锻炼的机会,需要的是个浓厚的英语氛围,在这个氛围当中可以激励学生更好的开口说,更好的运用这门语言。在家中,通过互联网便可达到这个氛围,同时呢老师还可以复制些趣味英语活动,鼓试论以网络为平台的小学英语教学原稿习。让学生健康的利用互联网络学习,熟练的掌握学习的方式。甚至可以帮助同学们利用互联网络认识外国朋友,这样可以帮助学生们更好的达到学习英语的目的。参考文献赵欣如何利用网络资源培养学生自主学习英语的能力科学导报......”。

8、“.....罗梅浅析以网络为平台的小学生自主学习基础教育研究校园英语,年期总第,无法辨别网络上的虚实信息,因此家长和老师有必要对学生的网络资料进行筛选,引导学生们正确的上网浏览,上网学习。让学生健康的利用互联网络学习,熟练的掌握学习的方式。甚至可以帮助同学们利用互联网络认识外国朋友,这样可以帮助学生们更好的达到学习英语的目的。参考文献赵欣如何利用网络资源培养学生自主学习英语的能力科学导报,何花浅析以老师进行交流。英语作为门语言,他所需要的更多是个锻炼的机会,需要的是个浓厚的英语氛围,在这个氛围当中可以激励学生更好的开口说,更好的运用这门语言。在家中,通过互联网便可达到这个氛围,同时呢老师还可以复制些趣味英语活动,鼓励小学生进行趣味学习,比如进行英语卡片制作,唱英语歌,英语课本表演,英语猜谜等等。让家长和学生起行动。让学为了迫在眉睫的问题。试论以网络为平台的小学英语教学原稿......”。

9、“.....应当更多的将注意力放在实践知识的学习中来,让小学生更好的会说,会更好的交流。因此要多鼓励学生参加生动活泼的课外学习中,由老师进行组织,学生进行参与。在参与中学习,在参与中运用。另外学校可以建立个供学结合,让学生身处校园也能更是的学习英语知识,运用英语知识。同时校园英语角与网络的联合,也能更好的帮助学生在网络学习时进行知识的补充,进行个双向互补的工作。从而达到学生更好的运用英语知识,拥有这个能力。除此以外,学生如果单单是在学校进行学习,在家的时候是很难达到个锻炼的机会的,因此在家的时候可以利用互联网,在网上与其他同学或者语言环境下的实际生活。现行的教材更新速度较慢,难以跟上不断更新的实际生活用语。学习英语的最后目的是为了更好的运用英语,能够在日常生活中流利地使用英语。因此英语教学必须更好的贴近生活用语,但现行情况下......”。