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6、“.....变被动为主动,充分调动学生的主动性和创造性。关键词兴趣技巧策略当今产生怯意,更不必过度纠结于生词的意思。文本中出现的生词是可以根据上下文推测出大意的。除了上下文的帮助,部分生词还能根据构词语教学应当与时俱进,运用电子白板等现代化多媒体教学形式,通过图文并茂视听结合来增强学生的英语阅读兴趣。在教学方式上,通过角生词。学生们在遇到生词时,不必对生词产生怯意,更不必过度纠结于生词的意思......”。

7、“.....思维导图英语能力的要求越来越高,如何有效提高英语能力已经成为大家关注的重要话题。学生英语能力的高低主要体现在听说读写译等个方面,其程中存在阅读出声等不良习惯,不仅降低了阅读速度,也分散了自己的注意力,影响了对上下文的理解。究其原因,主要是因为阅读兴趣不体细节,而忽略了对文章大意的整体把握,导致在读完文章后仍然不知所云有的学生在阅读过程中存在阅读出声等不良习惯,不仅降低了来猜词,例如,运用词根词缀的知识猜测词意......”。

8、“.....发现学生在阅读方面存在着不初中英语阅读能力培养浅析胡雅娴原稿技巧运用不当不良习惯较多等等。针对这些问题和困惑,我认为可以从以下几点着手,提高学生阅读能力。关键词兴趣技巧策略当今社会对学生受用生的能力锤炼大胆根据上下文和构词法猜测词意。初中应试阅读材料中允许出现定量的生词。学生们在遇到生词时,不必对生程中存在阅读出声等不良习惯,不仅降低了阅读速度,也分散了自己的注意力,影响了对上下文的理解......”。

9、“.....主要是因为阅读兴趣不读习惯。必须通过大量意义阅读的练习,让学生们有意识地去改正不良习惯,逐渐养成良好的阅读习惯,提高阅读效率和水平。总之,阅读强阅读兴趣提高阅读能力。让学生写学习日志,旨在鼓励学生自己动手动脑。每次阅读之后,让学生在笔记本上分别记下阅读材料中的思路观更系统的理解和把握。坚持良好阅读习惯,实现终身受益现代教育提倡活到老学到老的终身学习。良好的阅读习惯是终身学习的前提。养生词。学生们在遇到生词时......”。