1、“.....从而吸引学生积极参与到课堂中来,让课堂变得活跃愉快和谐,让学生学得轻松快乐。如在教学这些比较习效率最有效的方法。教师作为知识的传播者心灵的塑造者,坚持快乐教学尤为重要。教师要怀着学生快乐,我也快乐的信念,乐教乐学,共同进步。小学英语课堂教学是特殊的,教学方法是多元化的,不同的教师采用的教学方法都会不样,但都有个共同的目标,就是给学生留下了深刻的印象,单词还很快掌握了,真正实现了快乐学习。摘要随着教学内容的增多,小学生学习压力加重,怎样才能有效地提高小学生的学习效率呢其实,如果小学生能感受到学习的快乐,学习效率也会随之提高。教师应利用各种教学资源,努力创设快小学英语课堂快乐教学的探索与实践原稿体课堂,有趣形象生动吸引人,为我们的英语课堂增添了无穷的色彩。如学习些发音拗口的单词,把它们放在游戏中就有利于化难为易,在无意间脱口而出......”。

2、“.....发音困难而且长,又难学生,是提高学生学习效率最有效的方法。教师作为知识的传播者心灵的塑造者,坚持快乐教学尤为重要。教师要怀着学生快乐,我也快乐的信念,乐教乐学,共同进步。而教单词和时,我播放学生熟悉的猫和狗的声音,让学生配合声音模仿,还扮演猫和在快乐中学习,在快乐中获得了成功的体验。展示多媒体课堂,吸引学生学习教学媒体手段形式多样,直观形象趣味浓,是吸引学生爱学英语的妙方。近几年,多媒体教学在教学中悄然兴起。多媒体教学可感性趣味性很强,受到了学生的欢迎。这种新兴的授课方式多媒围,从而吸引学生积极参与到课堂中来,让课堂变得活跃愉快和谐,让学生学得轻松快乐。摘要随着教学内容的增多,小学生学习压力加重,怎样才能有效地提高小学生的学习效率呢其实,如果小学生能感受到学习的快乐,学习效率也会随之提高。教师应利用各种教趣丰富起来,难点马上解决了......”。

3、“.....小学英语课堂教学是特殊的,教学方法是多元化的,不同的教师采用的教学方法都会不样,但都有个共同的目标,就是让学生爱上我们的英语学习,从而提高学生学习的效率。教师每天所面学资源,努力创设快乐的课堂,让学生在快乐中获得知识,享受英语学习的趣味,提高学习的效率,让快乐课堂陪伴我们共同进步。关键词快乐课堂小学英语效率快乐能让人精神愉悦,能满足人的心灵。善于快乐是种智慧,当快乐的老师,创造快乐的课堂,培育快乐的如在教学这些比较抽象的形式时,多媒体教学的作用就不言而喻了。我通过制作多种动物的个小故事,每学个单词就能观赏到个有趣的故事。如,我就制作了个小狗生非常感兴趣,还能攻破难点,真棒。然后,学生必须进行对话,才可以买回自己漂亮的衣服。学生都迫不及待地争着当售货员和顾客。他们边学边玩,在快乐中学习,在快乐中获得了成功的体验。展示多媒体课堂......”。

4、“.....直观形象趣味,它的作用是最好的。如天气单词,个活动转盘上有各种天气的图片和单词在上面,学生在转动盘子前要说,并转动盘子,其他同学就纷纷举手猜等等狗的些有趣的动作,比比谁演得逼真生动,课堂马上变得生动有趣。在操练环节,我还给学生创设表演的舞台,让学生把自己的头饰与别的学生交换,扮演不同的动物角色,评评谁是。我发现学生的表演天分还不错啊,节课下来,多种动物都学资源,努力创设快乐的课堂,让学生在快乐中获得知识,享受英语学习的趣味,提高学习的效率,让快乐课堂陪伴我们共同进步。关键词快乐课堂小学英语效率快乐能让人精神愉悦,能满足人的心灵。善于快乐是种智慧,当快乐的老师,创造快乐的课堂,培育快乐的体课堂,有趣形象生动吸引人,为我们的英语课堂增添了无穷的色彩。如学习些发音拗口的单词,把它们放在游戏中就有利于化难为易,在无意间脱口而出。如学习草莓西瓜葡萄等单词......”。

5、“.....又难说法却不样,还有和,男的和女的借着漂亮的衣服进行学习比较,学生非常感兴趣,还能攻破难点,真棒。然后,学生必须进行对话,才可以买回自己漂亮的衣服。学生都迫不及待地争着当售货员和顾客。他们边学边玩,小学英语课堂快乐教学的探索与实践原稿浓,是吸引学生爱学英语的妙方。近几年,多媒体教学在教学中悄然兴起。多媒体教学可感性趣味性很强,受到了学生的欢迎。这种新兴的授课方式多媒体课堂,有趣形象生动吸引人,为我们的英语课堂增添了无穷的色彩。小学英语课堂快乐教学的探索与实践原稿体课堂,有趣形象生动吸引人,为我们的英语课堂增添了无穷的色彩。如学习些发音拗口的单词,把它们放在游戏中就有利于化难为易,在无意间脱口而出。如学习草莓西瓜葡萄等单词,发音困难而且长,又难是学生自己的衣服,色彩丰富。每学到种衣服,学生都会很留意衣服的样子,我还用不同款式的衣服进行比较,如和......”。

6、“.....说法却不样,还有和,男的和女的借着漂亮的衣服进行学习比较,学看似枯燥无味的语法课,因为多媒体,就给我们的英语课堂增添了不可言喻的色彩。很多复杂枯燥的教学内容,通过多媒体播放出来,都会顿时变得直观形象有趣丰富起来,难点马上解决了。小学英语课堂快乐教学的探索与实践原稿。我创设了个。当盘子停下来,再检查,看谁猜得对,就获得奖励。学生都学得积极,学得开心,学习氛围浓厚,课堂魅力被点燃起来。我创设了个的情境,把教室讲台布置成间,要求学生把自己漂亮的衣服带到课堂来展示,店里的衣服都学资源,努力创设快乐的课堂,让学生在快乐中获得知识,享受英语学习的趣味,提高学习的效率,让快乐课堂陪伴我们共同进步。关键词快乐课堂小学英语效率快乐能让人精神愉悦,能满足人的心灵。善于快乐是种智慧,当快乐的老师,创造快乐的课堂,培育快乐的记住,我就利用大小声找物游戏,把单词图片藏起来......”。

7、“.....同学就要寻找该单词,他如果离目标远学生就要小声说,反之就大声喊出来。气氛浓厚,学生都激动不已。转盘游戏,对于学习月份天气颜色等些比较容易混淆的单词在快乐中学习,在快乐中获得了成功的体验。展示多媒体课堂,吸引学生学习教学媒体手段形式多样,直观形象趣味浓,是吸引学生爱学英语的妙方。近几年,多媒体教学在教学中悄然兴起。多媒体教学可感性趣味性很强,受到了学生的欢迎。这种新兴的授课方式多媒狗跑步的小故事,多媒体呈现出可爱的小狗,美丽的地方,在路上跑步发生了个有趣的小插曲,有趣极了。节看似枯燥无味的语法课,因为多媒体,就给我们的英语课堂增添了不可言喻的色彩。很多复杂枯燥的教学内容,通过多媒体播放出来,都会顿时变得直观形象有的情境,把教室讲台布置成间,要求学生把自己漂亮的衣服带到课堂来展示,店里的衣服都是学生自己的衣服,色彩丰富。每学到种衣服......”。

8、“.....我还用不同款式的衣服进行比较,如和,都是裙子,小学英语课堂快乐教学的探索与实践原稿体课堂,有趣形象生动吸引人,为我们的英语课堂增添了无穷的色彩。如学习些发音拗口的单词,把它们放在游戏中就有利于化难为易,在无意间脱口而出。如学习草莓西瓜葡萄等单词,发音困难而且长,又难抽象的形式时,多媒体教学的作用就不言而喻了。我通过制作多种动物的个小故事,每学个单词就能观赏到个有趣的故事。如,我就制作了个小狗跑步的小故事,多媒体呈现出可爱的小狗,美丽的地方,在路上跑步发生了个有趣的小插曲,有趣极了。节在快乐中学习,在快乐中获得了成功的体验。展示多媒体课堂,吸引学生学习教学媒体手段形式多样,直观形象趣味浓,是吸引学生爱学英语的妙方。近几年,多媒体教学在教学中悄然兴起。多媒体教学可感性趣味性很强,受到了学生的欢迎。这种新兴的授课方式多媒让学生爱上我们的英语学习......”。

9、“.....教师每天所面对的是群天真无邪活泼可爱的孩子,他们都有颗最真挚的童心,教师应该多创造快乐学习的机会,让学生在快乐中获得知识,享受英语学习的趣味。巧用,创设快乐课堂在英语乐的课堂,让学生在快乐中获得知识,享受英语学习的趣味,提高学习的效率,让快乐课堂陪伴我们共同进步。关键词快乐课堂小学英语效率快乐能让人精神愉悦,能满足人的心灵。善于快乐是种智慧,当快乐的老师,创造快乐的课堂,培育快乐的学生,是提高学生学狗的些有趣的动作,比比谁演得逼真生动,课堂马上变得生动有趣。在操练环节,我还给学生创设表演的舞台,让学生把自己的头饰与别的学生交换,扮演不同的动物角色,评评谁是。我发现学生的表演天分还不错啊,节课下来,多种动物都学资源,努力创设快乐的课堂,让学生在快乐中获得知识,享受英语学习的趣味,提高学习的效率,让快乐课堂陪伴我们共同进步......”。