1、“.....其视给学生自我发挥的空间。初中生的心灵还比较脆弱,老师对他们应该多加鼓励和表扬,减少斥责,主动的关心他们,建立和谐的班级氛围,让每位学生都能在班级中找到适合自己的角色,这样来不仅仅提高了他们的学习成绩,还帮助他们树立了正确的价值观念,为他们以影响个人成长的重要因素,不同环境下对于孩子性格的养成是决然不同的,如果名同学家庭和睦父母感情很好,家庭教育得当,其孩子也会养成乐观快乐的心态,而反观如果家庭不和睦父母之间关系很差,对孩子的教育也不上心,这样的家庭会使孩子从小蒙上层阴影,性自己的,多给学生自我发挥的空间。初中生的心灵还比较脆弱,老师对他们应该多加鼓励和表扬,减少斥责,主动的关心他们,建立和谐的班级氛围,让每位学生都能在班级中找到适合自己的角色,这样来不仅仅提高了他们的学习成绩......”。

2、“.....了解他们的家庭情况学习习惯学习意识性格差异,根据每个学生的具体情况开展德育教育工作,也可以让学生建言献策,共同参与到班级的管理中,激发他们好奇好胜的性格,共同建立轻松愉悦的班级氛围,从而提高学生对自主学习和素质教育的重视,也有利于德育教围环境因素也是影响个人成长的重要因素,不同环境下对于孩子性格的养成是决然不同的,如果名同学家庭和睦父母感情很好,家庭教育得当,其孩子也会养成乐观快乐的心态,而反观如果家庭不和睦父母之间关系很差,对孩子的教育也不上心,这样的家庭会使孩子从小视野更加开阔,接受知识的能力也更强,这也是我们俗称的现在的小孩要更加聪慧。在这种大背景下学生的主观意识越来越强烈,其行为方式越来越大胆,道德修养对其的约束力越来越弱,因此班主任应该坚持以人为本的原则,在课后以及日常生活中多多关心自己的学生社会对国家有利的大好青年......”。

3、“.....赵秀珍探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略课程教育研究,金艳茜提高初中班主任德育工作实效性的对策读与写教育教学刊,王春琴言传身教身教为先试论初,了解他们的家庭情况学习习惯学习意识性格差异,根据每个学生的具体情况开展德育教育工作,也可以让学生建言献策,共同参与到班级的管理中,激发他们好奇好胜的性格,共同建立轻松愉悦的班级氛围,从而提高学生对自主学习和素质教育的重视,也有利于德育教班主任日生活中的德育教育山西师范大学学报自然科学版,贾宗钢探讨初中班主任班级管理中的常见问题及应对策略教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,。浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策原稿。创设良好的班级氛班主任在日常生活中进行德育教育的建议坚持以人为本的原则坚持以人为本是德育教育的根本性原则,随着时代的快速发展,电脑手机充斥在人们的日常生活中,传播媒介的变化......”。

4、“.....这就使得现在初中生相比较其他时期的初中生,其视原稿。利于学生把握正确的价值取向班主任德育教育最重要的是让学生的个性得以充分的发展,引导学生建立正确的价值观,激发学生自有约束的意识,在当今信息高速发达的网络时代,不良信息的传播的扩散有了极为便捷的方式,网络暴力拜金主义享乐主义等等新享乐主义等等新思潮的出现也引起这些不良信息的传播。因此班主任应该在日常生活中今晚德育教育促进学生全面发展,提高学生思想意识,最后也体现了教育的最终目的不是为了考试成绩,也不是为了升学率,而是为了帮助学生树立正确的人生观,价值观和世界观,把上层阴影,性格会有所缺陷,可能会做出些出格的举动,踏入犯罪的道路。我们无法改变个人的原生家庭,但是可以选择成长的环境,这就需要班主任老师通过自身的言行去感染学生,如果学生犯了错可以多听听学生的想法,了解他们的内心世界......”。

5、“.....贾宗钢探讨初中班主任班级管理中的常见问题及应对策略教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,。浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策原稿。创设良好的班级氛,了解他们的家庭情况学习习惯学习意识性格差异,根据每个学生的具体情况开展德育教育工作,也可以让学生建言献策,共同参与到班级的管理中,激发他们好奇好胜的性格,共同建立轻松愉悦的班级氛围,从而提高学生对自主学习和素质教育的重视,也有利于德育教。班主任在日常生活中进行德育教育的建议坚持以人为本的原则坚持以人为本是德育教育的根本性原则,随着时代的快速发展,电脑手机充斥在人们的日常生活中,传播媒介的变化,使得群众获取信息的渠道越来越广泛,这就使得现在初中生相比较其他时期的初中生,其浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策原稿思潮的出现也引起这些不良信息的传播......”。

6、“.....提高学生思想意识,最后也体现了教育的最终目的不是为了考试成绩,也不是为了升学率,而是为了帮助学生树立正确的人生观,价值观和世界观,把握正确的价值取,了解他们的家庭情况学习习惯学习意识性格差异,根据每个学生的具体情况开展德育教育工作,也可以让学生建言献策,共同参与到班级的管理中,激发他们好奇好胜的性格,共同建立轻松愉悦的班级氛围,从而提高学生对自主学习和素质教育的重视,也有利于德育教防备着老师,者之间的距离越来越远。这并不是个学校或者是个班级的个性问题,而是我国传统教育模式下的共性问题,不仅仅是在初中教育上,在高中教育小学教育乃至于大学教育这种问题都是普遍存在的。浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对生自我修养,做名对社会对国家有利的大好青年。参考文献程守民新时期初中班主任如何开展德育教育工作华夏教师......”。

7、“.....金艳茜提高初中班主任德育工作实效性的对策读与写教育教学刊,王春琴言传正确的价值取向。与学生交流并倾听就目前师生关系而言,老师与学生是两个矛盾的主体,在初中生眼中,老师是严肃的认真的不近人情的不通情达理的,在老师的眼中学生是调皮捣蛋的不好好学习的不理解老师辛苦的,两者时常斗智斗勇,老师时刻盯着学生,学生时刻班主任日生活中的德育教育山西师范大学学报自然科学版,贾宗钢探讨初中班主任班级管理中的常见问题及应对策略教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,。浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策原稿。创设良好的班级氛工作能够真正的落在实处。利于学生把握正确的价值取向班主任德育教育最重要的是让学生的个性得以充分的发展,引导学生建立正确的价值观,激发学生自有约束的意识,在当今信息高速发达的网络时代,不良信息的传播的扩散有了极为便捷的方式,网络暴力拜金主义视野更加开阔......”。

8、“.....这也是我们俗称的现在的小孩要更加聪慧。在这种大背景下学生的主观意识越来越强烈,其行为方式越来越大胆,道德修养对其的约束力越来越弱,因此班主任应该坚持以人为本的原则,在课后以及日常生活中多多关心自己的学生视野更加开阔,接受知识的能力也更强,这也是我们俗称的现在的小孩要更加聪慧。在这种大背景下学生的主观意识越来越强烈,其行为方式越来越大胆,道德修养对其的约束力越来越弱,因此班主任应该坚持以人为本的原则,在课后以及日常生活中多多关心自己的学生身教身教为先试论初中班主任日生活中的德育教育山西师范大学学报自然科学版,贾宗钢探讨初中班主任班级管理中的常见问题及应对策略教师教育论坛第辑广西写作学会教学研究专业委员会,。浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策原稿浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策原稿,了解他们的家庭情况学习习惯学习意识性格差异......”。

9、“.....也可以让学生建言献策,共同参与到班级的管理中,激发他们好奇好胜的性格,共同建立轻松愉悦的班级氛围,从而提高学生对自主学习和素质教育的重视,也有利于德育教后得发展打下了坚实的基础,也完成了教学目的。结语总而言之,初中生正处于人生发展的关键时期,是自我意识的觉醒时期,也是最容易受到外界环境干扰的时期,因此班主任作为学生成为之路上重要的角色,有必要帮助学生建立正确的观,培养学生优良的品质,完善视野更加开阔,接受知识的能力也更强,这也是我们俗称的现在的小孩要更加聪慧。在这种大背景下学生的主观意识越来越强烈,其行为方式越来越大胆,道德修养对其的约束力越来越弱,因此班主任应该坚持以人为本的原则,在课后以及日常生活中多多关心自己的学生格会有所缺陷,可能会做出些出格的举动,踏入犯罪的道路。我们无法改变个人的原生家庭,但是可以选择成长的环境......”。