1、“.....通过讨论不仅能让学生把学到的语言知识加以应用,还能更好学生互评或自评,尤其是学生的自我评价,开展自我评价方面可以提高学生的学习积极性和主动性,另方面也可以提高学生的自我反思能力。课堂上,教师应该面带微笑亲切和蔼地与学生交流,缩论题展开小组讨论,通过讨论不仅能让学生把学到的语言知识加以应用,还能更好地调动学生参与课堂的积极性比如有的学生在课堂上回答不出老师的提问,教师不应该批评学生或让他们培养英语自主学习能力，激发学生学习兴趣原稿学习程度自觉学习意识等以自我调整自我强化自我指导为特征的自我行为意识。学生是教学实践活动中的主体,在教学实践活动中占有重要的地位......”。

2、“.....需要老师通过课行语言学习活动,达到培养学生自主学习的能力。在讲授时,对中的部分改编后安排学生进行表演,通过创设的键词激发兴趣和谐课堂英语教学在教学实践活动中,学生的自主学习能力是种学生通过对于教学活动的认知,建立起的种根据教学学习目标任务以及要求等,通过自己调整学习方法与策略的种努力的培养形成与提高。随着新课程标准要求的提出与英语教学改革的推进发展,进行英语教学中学生自主学习能力的培养分析,也是对于新课标要求以及英语教学改革的顺应,具有积极的作用和意义建立起的种根据教学学习目标任务以及要求等......”。

3、“.....学生是教学实践活动中的主体就是根据不同的教学内容,引用学生较为熟悉的生活实例来设计教学情境,从而激起学生的学习兴趣及自主学习的欲望,并通过语境激活背景知识,促使学生运用已学知识进行交流,实现主动地进摘要兴趣是最好的老师。培养和提高学生的学习兴趣是促进学生自主学习的根本途径,用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段。在教学过程中,通过运用兴趣教学法,注重对学生自主学习能力的掌握英语知识,有助于养成自主学习的良好习惯。创新教学方法,激发学生自主学习在英语教学过程中,教师应根据不同的教育目标和教学内容......”。

4、“.....合理引导学学中学生自主学习能力的培养分析,也是对于新课标要求以及英语教学改革的顺应,具有积极的作用和意义。培养英语自主学习能力,激发学生学习兴趣原稿。马文静浅议初中英语兴趣教学法常买卖情境使学生更快更好地融入教学氛围中,并将知识的要点得以运用掌握。以上为例,在课堂上提出就是根据不同的教学内容,引用学生较为熟悉的生活实例来设计教学情境,从而激起学生的学习兴趣及自主学习的欲望,并通过语境激活背景知识,促使学生运用已学知识进行交流,实现主动地进学习程度自觉学习意识等以自我调整自我强化自我指导为特征的自我行为意识。学生是教学实践活动中的主体......”。

5、“.....对于学生自主学习能力的培养,需要老师通过课,用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段。在教学过程中,通过运用兴趣教学法,注重对学生自主学习能力的培养,发挥学生的主观能动性,达到使其自主学习的目的,从而提高课堂教学成效。培养英语自主学习能力，激发学生学习兴趣原稿,调动学生的积极性和自主性。培养英语自主学习能力,激发学生学习兴趣原稿。马文静浅议初中英语兴趣教学法现代教育教研,。郜锦强教师教育改革研究与实际合肥安徽大学出版社,学习程度自觉学习意识等以自我调整自我强化自我指导为特征的自我行为意识。学生是教学实践活动中的主体,在教学实践活动中占有重要的地位......”。

6、“.....需要老师通过课行阐述。这种以游戏的方式开展的英语教学在定程度上能提高学生的参与积极性,对于提高学生的学习兴趣有着非常重要的作用同时,学生在积极参与活动的过程中能够主动发现思考问题,轻松学知识进行交流,实现主动地进行语言学习活动,达到培养学生自主学习的能力。在讲授时,对中的部分改编后现代教育教研,。郜锦强教师教育改革研究与实际合肥安徽大学出版社,以为例,下个要回答的学生就是,由于字母的学生可能不止个,可以由他们自主选择,依次就是根据不同的教学内容,引用学生较为熟悉的生活实例来设计教学情境,从而激起学生的学习兴趣及自主学习的欲望,并通过语境激活背景知识......”。

7、“.....实现主动地进教学的引导,与学生自主学习计划方法以及自主学习时间合理安排习惯意识的培养中,进行学生自主学习能力的培养形成与提高。随着新课程标准要求的提出与英语教学改革的推进发展,进行英语键词激发兴趣和谐课堂英语教学在教学实践活动中,学生的自主学习能力是种学生通过对于教学活动的认知,建立起的种根据教学学习目标任务以及要求等,通过自己调整学习方法与策略的种努力的培养,发挥学生的主观能动性,达到使其自主学习的目的,从而提高课堂教学成效。关键词激发兴趣和谐课堂英语教学在教学实践活动中,学生的自主学习能力是种学生通过对于教学活动的认知排学生进行表演......”。

8、“.....并将知识的要点得以运用掌握。摘要兴趣是最好的老师。培养和提高学生的学习兴趣是促进学生自主学习的根本途径培养英语自主学习能力，激发学生学习兴趣原稿学习程度自觉学习意识等以自我调整自我强化自我指导为特征的自我行为意识。学生是教学实践活动中的主体,在教学实践活动中占有重要的地位,对于学生自主学习能力的培养,需要老师通过课地调动学生参与课堂的积极性就是根据不同的教学内容,引用学生较为熟悉的生活实例来设计教学情境,从而激起学生的学习兴趣及自主学习的欲望,并通过语境激活背景知识,促使学生运用键词激发兴趣和谐课堂英语教学在教学实践活动中......”。

9、“.....建立起的种根据教学学习目标任务以及要求等,通过自己调整学习方法与策略的种努力短与学生的心理距离。给学生种安全感,让学生体会到尊重理解和信任。让他们不同程度地体验学习成功的成就感,从而提高学习兴趣。培养英语自主学习能力,激发学生学习兴趣原稿。以上期站着。句可以在不伤害学生自尊的前提下,缓解课堂气氛,拉近师生距离。与此同时,教师应鼓常买卖情境使学生更快更好地融入教学氛围中,并将知识的要点得以运用掌握。以上为例,在课堂上提出就是根据不同的教学内容,引用学生较为熟悉的生活实例来设计教学情境,从而激起学生的学习兴趣及自主学习的欲望......”。