1、“.....有利于发挥学生的主体作用,比较快地建立空间想象力,培养学脑中建立起清晰的空间概念。通过自制些简单的模型,提高学生的动手能力,培养学生观察能力,帮助学生逐步建立起空间想象力。随着计算机技术的不断发展,同学发放样的实物模型,老师适当引导,优等生帮助差生,大家通力协作,确定每组的最佳表达方案,在课堂上形成和谐互助的教学氛围。观察能力是种善于全面深入正确地认职业技术院校机械制图教学技巧探讨原稿序粘贴在张白纸上,螺纹紧固件的连接画法就形象地展示出来了。通过这种手脑并用的练习加深学生的感性认识......”。

2、“.....大量的练习可提高学械制图这门专业基础课的教学技巧。采用科学有效的直观教学方法建立空间想象力机械制图是门专业基础课,主要是培养学生的绘图能力和识图能力,影响这两方面能力的主要件的连接画法,可将螺纹连接的各个零件事先用画好后分别打印出来,将图形发给学生后,让学生用剪刀沿图形的轮廓将图形剪下,再将螺纹各紧固件按装配顺空间想象力多媒体教学手脑并用图样是交流传递技术信息思想的媒介和工具,是工程界通用的技术语言。职业技术院校机械制图教学技巧探讨原稿。机械制图是机械制图这门专业基础课的教学技巧......”。

3、“.....是工程界通用的技术语言。职业技习这门语言的门课程,它主要培养学生看图画图空间想象力和应用能力。作为以培养生产第线的现代新型技能型人才为教学目标的职业院校老师,可以从以下几个方面来探讨机采用科学有效的直观教学方法建立空间想象力机械制图是门专业基础课,主要是培养学生的绘图能力和识图能力,影响这两方面能力的主要因素是空间想象能力。机械制图是学版社,。,保持学习兴趣采用分组协作学习的方法让学生主动参与学习中来。如在选择零件的表达方法时,将学生分成若干组,在每组里都有优等生和差生......”。

4、“.....机械制图这门课的教学必须坚持以学生为本的教学理念,注重培养保持学生学习的兴趣和学好课程的信心,运用科学有效直观形象的教学方法建立学生空间想象能力,并通过素是空间想象能力。,保持学习兴趣采用分组协作学习的方法让学生主动参与学习中来。如在选择零件的表达方法时,将学生分成若干组,在每组里都有优等生和差生。给每组习这门语言的门课程,它主要培养学生看图画图空间想象力和应用能力。作为以培养生产第线的现代新型技能型人才为教学目标的职业院校老师,可以从以下几个方面来探讨机序粘贴在张白纸上,螺纹紧固件的连接画法就形象地展示出来了......”。

5、“.....强化立体思维能力和提高实际应用能力。大量的练习可提高学可以检查学生所学理论知识,更是学生将知识转化为技能技巧的应用过程。教学实践证明手脑并用的练习是强化立体思维能力和提高实际应用能力的最有效方式。如在螺纹紧固职业技术院校机械制图教学技巧探讨原稿的实物模型,老师适当引导,优等生帮助差生,大家通力协作,确定每组的最佳表达方案,在课堂上形成和谐互助的教学氛围。职业技术院校机械制图教学技巧探讨原稿序粘贴在张白纸上,螺纹紧固件的连接画法就形象地展示出来了。通过这种手脑并用的练习加深学生的感性认识......”。

6、“.....大量的练习可提高学刘魁敏计算机绘图北京机械工业出版社,罗卓书中文版培训教程北京电子工业出版社,江洪基础教程北京机械工业间想象力。在制图的教学中,应尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习,使理论和实际紧密结合起来,达到学以致用的目的。通过练习来强化立体思维能力和提高实脑并用形式多样的练习提高实际应用能力,全面提高学生读图绘图的技能。参考文献金大鹰机械制图北京机械工业出版社,钱可强机械制图北京中国劳动社会保障出版社,习这门语言的门课程,它主要培养学生看图画图空间想象力和应用能力......”。

7、“.....可以从以下几个方面来探讨机的实际应用能力,但要让学生喜欢做练习,就需要增加解题的趣味性。老师可以结合其他课程,选择些与学生兴趣爱好相关的学科,将练习与兴趣结合起来,提高学生的参与度件的连接画法,可将螺纹连接的各个零件事先用画好后分别打印出来,将图形发给学生后,让学生用剪刀沿图形的轮廓将图形剪下,再将螺纹各紧固件按装配顺学习这门语言的门课程,它主要培养学生看图画图空间想象力和应用能力。作为以培养生产第线的现代新型技能型人才为教学目标的职业院校老师,可以从以下几个方面来探讨际应用能力知识是能力的基础......”。

8、“.....能力只有在不断实践中才能形成。机械制图是门实践性较强的课程。画图是机械制图特有的实践教学。通过画图不职业技术院校机械制图教学技巧探讨原稿序粘贴在张白纸上,螺纹紧固件的连接画法就形象地展示出来了。通过这种手脑并用的练习加深学生的感性认识,强化立体思维能力和提高实际应用能力。大量的练习可提高学生的看图能力和绘图能力,突破教学中的重点和难点。除了用计算机进行教学外,还可以带学生到实习车间现场进行参观了解,增加对实际机器零件的感性认识,也有利于建立件的连接画法,可将螺纹连接的各个零件事先用画好后分别打印出来,将图形发给学生后......”。

9、“.....再将螺纹各紧固件按装配顺等造型软件被广泛地运用到制图教学中。运用多媒体的教学手段,可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清的教学内容,化难为易化繁为简,使抽识事物特点的能力,没有敏锐的观察力,就不能有丰富的形体想象能力。如果让学生自己动手制作模型,既能提高学生的学习兴趣,又能在制作过程中加深感性认识。让学生在素是空间想象能力。,保持学习兴趣采用分组协作学习的方法让学生主动参与学习中来。如在选择零件的表达方法时,将学生分成若干组,在每组里都有优等生和差生。给每组习这门语言的门课程......”。