1、“.....小孩子生性活泼好动,注意力无法长时间集中,在课堂上很难做到分钟都动不动地坐端正听老师讲课。关键词微课小学英语注意力利与弊微课教学的利学习之后就会遗忘,遗忘的速度是先快后慢。复习的重要性不言而喻。如果不及时复习,我们学到的知识会很快遗忘。很多学生课堂上很认真地听课,但是回到家还是很难记起刚学的单词的发入课堂,学习效率自然高。对学生来说,微课是个很好的预习材料。因为老师上课就要使用这个微课,学生可能会更加感兴趣。学生会好奇老师会给他们讲什么。对于比较内向又写字慢的同学浅谈微课在小学英语教学中运用的利与弊原稿上课用的微课发给学生,让学生在家自己就可以学习。这样做使教师不必专门抽空给学生补课......”。

2、“.....微课给学生提供了更加自由的学习时间,停电,无法使用微课上课,回归传统课堂,学生恐怕难以接受。因此,微课虽好,使用仍需有度。在不是特别需要使用微课上课的情况下,教师充分发挥个人魅力,采取传统上课模式也不失为要在不同的班级讲相同的内容,就不需要花费太多的时间在备课上,可以将时间和精力投入到教学的其他方面,大大减轻了教师备课的工作量。另方面,如果有学生请假没来上课,教师可以把不懂的知识再学遍。这样就促使学生更加积极地融入课堂,学习效率自然高。对学生来说,微课是个很好的预习材料。因为老师上课就要使用这个微课,学生可能会更加感兴趣。浅谈微课在小斯的遗忘曲线规律......”。

3、“.....遗忘的速度是先快后慢。复习的重要性不言而喻。如果不及时复习,我们学到的知识会很快遗忘。很多学生课堂上很认真地听课,但是回到家英语教学中运用的利与弊原稿。微课教学的弊正如硬币有正反两面,微课也不是百利而无害的。微课让学生在动静结合的课堂上学习,但如果学生长期在微课带来的强刺激下学习,旦学校微课的问世,给课堂教学带来了前所未有的惊喜。小孩子生性活泼好动,注意力无法长时间集中,在课堂上很难做到分钟都动不动地坐端正听老师讲课。学生会好奇老师会给他们讲什么。对于从件颇为有意思的事情变成极其无聊的事情。惰性是人的天性,因此很多人更加愿意花时间在追剧打游戏上面。毋庸置疑,学习是件很重要的事情......”。

4、“.....那么,能上课听遍就理解了,但是有些同学,理解力稍差些,可能要重复十遍才理解。分钟的课堂毕竟是有限的,老师要顾及大多数学生的掌握程度来上课,不可能照顾到每位学生。比如大多数学生良策。我们要充分利用微课在小学英语课堂上的作用,趋利避害,有选择地运用设计合理的微课,充分调动学生学习英语的积极性,让微课更好地为我们服务这样就促使学生更加积极地融英语教学中运用的利与弊原稿。微课教学的弊正如硬币有正反两面,微课也不是百利而无害的。微课让学生在动静结合的课堂上学习,但如果学生长期在微课带来的强刺激下学习,旦学校上课用的微课发给学生,让学生在家自己就可以学习。这样做使教师不必专门抽空给学生补课......”。

5、“.....微课给学生提供了更加自由的学习时间,级不同班上课时播放。尤其是讲解相对枯燥的英语语法时,教师需要的主要是学生的聆听,教师不太需要因为不同的学生对语法讲解进行不样的授课方式。录制好的微课可以长久保存,教师如浅谈微课在小学英语教学中运用的利与弊原稿如何把人们的注意力从多姿多彩的各种娱乐活动中拉回学习上来呢我认为,传统的教学课堂急需改变。我们需要把课堂变得更加具有吸引力。浅谈微课在小学英语教学中运用的利与弊原稿上课用的微课发给学生,让学生在家自己就可以学习。这样做使教师不必专门抽空给学生补课。当然学生看了微课内容如果还不懂可以再向老师请教......”。

6、“.....减轻了学困生辅导工作。关键词微课小学英语注意力利与弊微课教学的利助于吸引学生注意力。随着社会的发展,人们生活水平的提高,人们了解新事物的方式不再拘泥于相对枯燥的课堂。学人更加愿意花时间在追剧打游戏上面。毋庸置疑,学习是件很重要的事情,绝对不能贪图时的享受而放弃学习。那么,如何把人们的注意力从多姿多彩的各种娱乐活动中拉回学习上来呢我认需要老师讲遍就可以理解了,那么,那些需要十遍才能理解的学生就可以利用微课自己复习,反复观看,知道自己理解为止。教师根据不同的学生学习方面的薄弱环节提供不同的微课,极大地英语教学中运用的利与弊原稿。微课教学的弊正如硬币有正反两面,微课也不是百利而无害的......”。

7、“.....但如果学生长期在微课带来的强刺激下学习,旦学校时也减轻了老师的工作量。微课不仅可以给请假的学生带来方便,也能为学困生提供服务。由于家庭及自身因素,我们不能否认每个人接受知识的能力还是有所差别的。有些学生天资聪颖,可要在不同的班级讲相同的内容,就不需要花费太多的时间在备课上,可以将时间和精力投入到教学的其他方面,大大减轻了教师备课的工作量。另方面,如果有学生请假没来上课,教师可以把于比较内向又写字慢的同学,提前熟悉下节课的内容,遇到不懂的地方就可以记下来私下问老师或同学,而不是在课堂上听不懂不敢问又来不及记。微课还可以帮助学生复习知识。根据艾宾浩,传统的教学课堂急需改变......”。

8、“.....浅谈微课在小学英语教学中运用的利与弊原稿。微课是种课前录制好的视频。教师课前录制好要讲的知识点,可以在同浅谈微课在小学英语教学中运用的利与弊原稿上课用的微课发给学生,让学生在家自己就可以学习。这样做使教师不必专门抽空给学生补课。当然学生看了微课内容如果还不懂可以再向老师请教。微课给学生提供了更加自由的学习时间,于吸引学生注意力。随着社会的发展,人们生活水平的提高,人们了解新事物的方式不再拘泥于相对枯燥的课堂。学习从件颇为有意思的事情变成极其无聊的事情。惰性是人的天性,因此很多要在不同的班级讲相同的内容,就不需要花费太多的时间在备课上,可以将时间和精力投入到教学的其他方面......”。

9、“.....另方面,如果有学生请假没来上课,教师可以把。这样父母会以为自己的孩子上课不认真,孩子很苦恼,家长也苦恼。老师也不能时刻在身边提供帮助,微课便成了个最好的学习伙伴。学生可以通过观看微课把不懂的知识再学遍。微课的问提前熟悉下节课的内容,遇到不懂的地方就可以记下来私下问老师或同学,而不是在课堂上听不懂不敢问又来不及记。微课还可以帮助学生复习知识。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律,学习者在良策。我们要充分利用微课在小学英语课堂上的作用,趋利避害,有选择地运用设计合理的微课,充分调动学生学习英语的积极性,让微课更好地为我们服务这样就促使学生更加积极地融英语教学中运用的利与弊原稿......”。