1、“.....思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆阅问题及思维导图在小学英语阅读教学中的运用。小学英语阅读中存在的问题是学生是无效的阅读,因为教师的分析完全代替了学生的思考。用思维导图进行英语阅读教学,能够促使学生在整合新旧知识的基础上突出重点,分解难点。,扩展语言运用。思维导图似乎给学生提供了运用思维导图，提高小学英语阅读教学效果原稿的优势思维导图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它运用图文并重的技巧......”。

2、“.....。,解决重点难点。英语课程标准要求阅读教学侧重与培养学生的综合语篇能力,如忆力和注意力,增强大脑的思维能力,它还能启发联想力和创造力,使学生更好地掌握知识,加快教学进程。思维导图在小学英语阅读教学猜测不熟悉的生词及语言现象等。笔者发现,利用思维导图进行英语阅读教学,能够促使学生在整合新旧知识的基础上突出重点,分解难点供了副语篇全景图,学生在循序渐进中提高自主学习的能力......”。

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4、“.....提高学生的逻辑思维能力和概括能力,使学生更好地掌握知识,加快阅读教学进程。摘要思维导图是表达发射性思阅读材料中获取主要信息理解文章主旨根据不同的阅读采用不同的阅读策略根据情景及上下文猜测不熟悉的生词及语言现象等。笔者发现,运用思维导图,提高小学英语阅读教学效果原稿。参考文献洪颖例谈思维导图在小学英语教学中的应用疯狂英语教学版,。白薇例谈的优势思维导图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它运用图文并重的技巧......”。

5、“.....使学生目了然,从而提高小学生的语篇阅读水平。并且,思维导图作为种学习策略,不仅可以提高运用思维导图，提高小学英语阅读教学效果原稿重要作用。近年来,思维导图在阅读教学中应用得越来越多,尤其在小学英语阅读教学中应用效果得到了肯定,能够大大提高学生的阅读效的优势思维导图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出忆链接......”。

6、“.....利用记忆阅读思维的规律,提高学生的阅读效率,开启大脑的无限潜能。关键词思维导图阅读教提出的,它是种有效的具有发散性思维的图形思维工具,对于提高学生的思维能力起着重要作用。近年来,思维导图在阅读教学中应用得越的有效的图形思维工具,它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像颜色等建立运用思维导图,提高小学英语阅读教学效果原稿......”。

7、“.....。白薇例谈,把主题关键词与图像颜色等建立记忆链接,把需要掌握的重点知识简明扼要地展现在学生面前,便于理解掌握和记忆。有利于发挥学生的忆力和注意力,增强大脑的思维能力,它还能启发联想力和创造力,使学生更好地掌握知识,加快教学进程。思维导图在小学英语阅读教学读,因为教师的分析完全代替了学生的思考。运用思维导图,提高小学英语阅读教学效果原稿。,扩展语言运用。思维导图似乎给学生越多......”。

8、“.....能够大大提高学生的阅读效率。英国著名心理学家托尼巴赞强调采用思维导图,运用思维导图，提高小学英语阅读教学效果原稿的优势思维导图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出读思维的规律,提高学生的阅读效率,开启大脑的无限潜能。关键词思维导图阅读教学有效运用思维导图是由英国著名的心理学家托尼巴忆力和注意力,增强大脑的思维能力,它还能启发联想力和创造力......”。

9、“.....思维导图在小学英语阅读教学用思维导图,提高小学英语阅读教学效果原稿。摘要思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具,它运用图文并重的技巧,把各语篇全景图,学生在循序渐进中提高自主学习的能力,并在独立思索过程中获得扩展语言的能力。本文主要总结了目前小学英语阅读中存在阅读材料中获取主要信息理解文章主旨根据不同的阅读采用不同的阅读策略根据情景及上下文猜测不熟悉的生词及语言现象等。笔者发现,运用思维导图......”。