1、“.....带领学生感受不同乡土文化的内涵及意义,在汲取地理知识的同时提原稿。参考文献秦松乡土地理在初中地理教学中的融入中华少年,。张阳位乡土地理在初中地理教学中的运用初探新教育时代电子杂志,。汪这时巧妙地引导学生关注秀山的地形地貌来辅助教学,可取得较好的效果。首先,询问学生家乡所在地比较熟悉的几种地形,师生共同分析其特点然融入乡土资源，提升地理教学效率原稿热爱,都对家乡有着不样的感情。家乡的草木家乡的景色和风俗习惯都给人们无限的情感和怀念,家乡的地理同样对人们十分重要......”。

2、“.....就存在于学生的身边,熟悉易懂,便于接受。因此,运用乡土地理资源,可将教材中抽象出发,搜集其中体现的些地理学范畴的知识原理。借助乡土地理课程,激发学生热爱家乡的情感杜甫的诗中曾多次提到家乡的景色,每个人都对家乡充乡土地理在初中地理教学中的运用初探新教育时代电子杂志,。汪乡土地理在初中地理教学中的有效运用学周刊,巧用乡土资源,激发学载体。乡土文化是初中地理教学中的重要体现,为此......”。

3、“.....带领学生感受不同乡土文化的内兴趣初中地理学中涉及很多地理概念及地理事物之间的内在联系,在教学中直观性差,比较抽象,学生难以理解,有的可能只知其然而不知其所以然。学生如果具备这种敏锐的观察能力,在分析解答具体问题时往往可以迅速构建理论知识和生活的桥梁,发挥生活素材和乡土资源对于问题解答的向导作够对学生分析探究问题的能力起到很好的培养作用。当学生知识积累不断丰富后,大家遇到的地理问题也会慢慢变得更加多样化......”。

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5、“.....每个人最熟悉的地会慢慢变得更加多样化,问题的难度也在点点加深。教师在平时的教学中要加强对学生观察能力的培养,从生活中常见的自然现象日常生活中的点滴变融入乡土资源，提升地理教学效率原稿深。教师在平时的教学中要加强对学生观察能力的培养,从生活中常见的自然现象日常生活中的点滴变化出发,搜集其中体现的些地理学范畴的知识原热爱,都对家乡有着不样的感情。家乡的草木家乡的景色和风俗习惯都给人们无限的情感和怀念,家乡的地理同样对人们十分重要......”。

6、“.....训练学生观察分析的学习能力充分利用乡土资源辅助地理课程教学,还可以培养与锻炼学生的观察能力,并且生活素材和乡土资源对于问题解答的向导作用相应的,问题解析起来的难度也会降低。训练学生观察分析的学习能力充分利用乡土资源辅助地理课程辆和出口车辆的重任,为我国重工业的发展做出了贡献。青岛新型工业的发展也十分迅速,青岛的重工业集团也为我国的重工业发展贡献了份力量。融兴趣初中地理学中涉及很多地理概念及地理事物之间的内在联系,在教学中直观性差,比较抽象......”。

7、“.....有的可能只知其然而不知其所以然。是自己的家乡,最应该敬重的也是自己的家乡。所以教师应该引导学生时刻关注自己家乡的风土人情,了解家乡的变化,收集与家乡相关的信息。在向出发,搜集其中体现的些地理学范畴的知识原理。借助乡土地理课程,激发学生热爱家乡的情感杜甫的诗中曾多次提到家乡的景色,每个人都对家乡充作用相应的,问题解析起来的难度也会降低。融入乡土资源,提升地理教学效率原稿。摘要地理课程标准提出,提倡把乡土地理作为综合性学习学,还可以培养与锻炼学生的观察能力......”。

8、“.....当学生知识积累不断丰富后,大家遇到的地理问题融入乡土资源，提升地理教学效率原稿热爱,都对家乡有着不样的感情。家乡的草木家乡的景色和风俗习惯都给人们无限的情感和怀念,家乡的地理同样对人们十分重要。每个人最熟悉的地教学效率,并促进现代初中地理教育的发展。学生如果具备这种敏锐的观察能力,在分析解答具体问题时往往可以迅速构建理论知识和生活的桥梁,发出发,搜集其中体现的些地理学范畴的知识原理。借助乡土地理课程......”。

9、“.....每个人都对家乡充平乡土地理在初中地理教学中的有效运用学周刊,摘要地理课程标准提出,提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。乡土文化是初中地理教学中点出其地形类型,让学生对山脉丘陵盆地等有直观认识。学习家乡的地理事物,学生更感兴趣,记忆起来也更加深刻。融入乡土资源,提升地理教学效概念化为具体形象的地理事物和现象,从而激发学习兴趣引发求知欲。例如,在讲解中国的地形时......”。