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6、“.....可以渗透到各个学科教育中。体育课作为初中课程的个学科,也应当把德育渗透到教学中。这样不仅锻炼了学生的身体和意志,还培养了学为本,注重培养学生的思想品德。体育教师要意识到学生的德育工作同其他学科的德育同等重要,它们构成了个完整和谐的个体素质。将德育目标与体育教学内容有机结育渗透散文百家下,参考文献王云体育教学中的德育渗透科学咨询,。关键词初中体育教育教学德育优势方法准则德育教育是初中教育管理的重要组成部分,也地位的提升。体育教师还可以利用中长跑训练初中生的耐力以及坚韧不拔吃苦耐劳的精神......”。

7、“.....利用篮球足球等比赛识,促进学生主体地位的提升。体育教师还可以利用中长跑训练初中生的耐力以及坚韧不拔吃苦耐劳的精神,利用各种体育器械锻炼初中生勇于拼搏积极进取的品质,利学情境,将普通的接力棒换成两个篮球,也就是站在跑道端的学生要抱着两个篮球跑到同伴面前,将篮球传递给同伴,在传递过程中篮球不能掉落,然后接过篮球的学生体地位体育教师要根据初中生的发展规律合理选择体育教学内容,按照体育教材的特点科学有序地渗透德育。还要充分了解体育教材,寻找体育教学与德育的结合点,注合......”。

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9、“.....然后接过篮球的学生问题解决的方法。有时还可为他们创造种能发挥才能的良好环境,让学生以自己的方式充分自由地行动,反复尝试成功或失败的滋味。当学生成功时,教师应给予鼓励的个别学生由于种原因存在害怕困难的情绪。例如篮球单手肩上投篮练习,多数情况下学生都以失败收场,出现这样的情况既与技术和身体素质有关,也有怕苦怕困难的行去感召教育学生。同时,学校也要鼓励体育教师积极更新教育理念,提升教学技能。体育教师要立足于课堂,以学生发展为本,注重培养学生的思想品德。体育教师要地位的提升......”。