1、“.....。欧淑瑜对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨课外语文,我们所说的多元帮助学生多角度积极思考问题和解决问题,开发学生的创造性,有利于帮助学生形成发散性的思维,发掘出学生智力方面潜在的能力。参考文献王怀玉浅析初中语文教够更好地检验老师的教学方式和学生的语文学习,改善课程完善教学,帮助学生更好更全面的发展。直以来,考试都是作为考核学生学习情况的最主要的方式,现在想浅析初中语文教学中的多元化教学方法邹萍原稿维能力的关键,学生把初中语文学好了,那么他们在未来的高中学习生涯中就会如鱼得水,轻松很多......”。

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7、“.....过多依赖信息和多媒体技术,只能将其作为习过程非常的枯燥无味,这也就大大影响了学生的学习积极性,这样不利于培养学生的发散性思维创造性和自我思考能力,学生的学习兴趣也会随之降低。为了解决上环,非常值得引起我们的重视。关键词多元化初中语文教学方案初中阶段的学习对于学生来说是很重要的,初中语文的学习关系着以后的整个学习生涯,也是培养学生环,非常值得引起我们的重视点拨的方式主要有种第种就是直接点拨,对学生的问题进行简洁直接解答,让学生的思维通顺起来第种就是情景点拨,老师根据周根据周围的环境,使学生想象出所想要的情境......”。

8、“.....老师用自己方法让学生学会纵向思考,这样学生就能透过现象看到本浅析初中语文教学中的多元化教学方法邹萍原稿维能力的关键,学生把初中语文学好了,那么他们在未来的高中学习生涯中就会如鱼得水,轻松很多。但是目前初中语文的教学方法还是比较单传统的,没有创新性,化教学,其本质就是要将学生的思维培养成多元化,所以老师就要多与学生进行讨论,弄明白学生的想法和思路,找出还需要提升的地方,再结合老师的独特的教学方环,非常值得引起我们的重视。关键词多元化初中语文教学方案初中阶段的学习对于学生来说是很重要的......”。

9、“.....也是培养学生中多元化教学方法青春岁月,。李金连浅析初中语文教学的多元化教学方法教育界综合教育研究,。谈建忠浅析多元化教学方法在初中语文教学中的运用新课程要教学多元化,那么考试的内容就要多元化,主要目的就是要引导学生多侧面多角度地理解文学作品以及多方面的感悟生活。这样做的目的不是为了难倒学生,而是为多元化的教学评价现在语文课程的评价不再单地以成绩为评定指标,现在的评定标准呈现多元化。评价的内容有个方面知识和能力情感态度价值观和过程与方法。这就上多媒体......”。