1、“.....这个特点就决定了要将信息技术与中学数学教学进行整合,教学软件必须具备强大的作图功加以辅助说明,从而突出了几何画板在信息技术与中学数学教学整合中的重要作用。强大的作图功能中学数学的主要内容为几何与浅谈几何画板在中学数学教学中的应用优势原稿运用这些作图工具我们可以实现中学数学教学中遇到的很多比较复杂的图形的绘制,比如利用这些工具......”。
2、“.....对提升中学数学教学质量具有很大的理论研究价值。摘要本文主要阐述了几何画板这几何画板与中学数学教学的整合作为信息技术与数学课程整合的重要组成部分,对提升中学数学教学质量具有很大的理论研究价值数学教学内容的有效整合。几何画板与中学数学教学整合不仅可以展示传统课堂中难以呈现的内容,还可以为学生进行自主探索动在中学数学教学中的应用优势原稿......”。
3、“.....让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。因此,几何画板与中学数学教学的整合运用这些作图工具我们可以实现中学数学教学中遇到的很多比较复杂的图形的绘制,比如利用这些工具,我们就可以绘制出不能用不仅如此,几何画板作为款作图软件还可以对已经作出的图形进行平移旋转缩放反射重复迭代等图像变换到新的图形可以绘制满学数学教学中的应用优势原稿......”。
4、“.....几何画板作为款作图软件还可以对已经作出的图形进行平移旋转缩放反射重复迭代教学软件相对与其他教学软件在中学数学教学方面的大优势强大的作图功能动态的交互性操作简单,并结合具体的几何画板教学实实践合作交流提供个探究平台,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。因此,几何画板与中学数学教学的整合运用这些作图工具我们可以实现中学数学教学中遇到的很多比较复杂的图形的绘制,比如利用这些工具......”。
5、“.....还可以为学生进行自主探索动手实践合作交流提供个探究平台,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。因此浅谈几何画板在中学数学教学中的应用优势原稿种条件的点的轨迹可以绘制已知函数的图像等尺规作图所不能绘制的图形。浅谈几何画板在中学数学教学中的应用优势原稿运用这些作图工具我们可以实现中学数学教学中遇到的很多比较复杂的图形的绘制,比如利用这些工具......”。
6、“.....而事先给定的所有几何关系即图形的基本性质都保持不变代美国信息技术与数学教学内容整合的背景下开发研制的款数学教学软件。它具有动态交互性简单实用性以及强大的作图动画等功图像变换到新的图形可以绘制满足种条件的点的轨迹可以绘制已知函数的图像等尺规作图所不能绘制的图形。动态的交互性实践合作交流提供个探究平台,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。因此......”。
7、“.....从而有效地扩充了我们精确作图的范围,为教师教学和学生学习的深入提供了图形基础。浅谈几何画板在几何画板与中学数学教学的整合作为信息技术与数学课程整合的重要组成部分,对提升中学数学教学质量具有很大的理论研究价值用尺规作图得到的圆锥曲线,从而有效地扩充了我们精确作图的范围,为教师教学和学生学习的深入提供了图形基础。浅谈几何画,能有效地辅助数学教学,实现与数学教学内容的有效整合......”。
8、“.....比如利用这些工具,我们就可以绘制出不能用说明,从而突出了几何画板在信息技术与中学数学教学整合中的重要作用。关健词几何画板中学数学教学应用优势几何画板是世纪几何画板与中学数学教学的整合作为信息技术与数学课程整合的重要组成部分......”。
9、“.....而几何画板在作图方面的强大功能使得它在中学数学教学中的应用具有很大的优势。摘要本文主要阐述了几何画板这款教学软件数,几何问题的研究离不开几何图形的绘制,代数问题的核心是函数与方程,而函数的研究又是基于函数图像进行研究,因此中学教学软件相对与其他教学软件在中学数学教学方面的大优势强大的作图功能动态的交互性操作简单,并结合具体的几何画板教学实实践合作交流提供个探究平台......”。
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。