1、“.....本单元教材内容讲的都是观察和发现方面的事情。在教学中,我先指导学生学会课文中的字词句段,理解课文的内容。在此基础上,再引。义务教育语文课程标准指出,小学生的习作主要练习写简单的记叙文和想象作文,就是引导学生把自己的所见所闻所想清楚明白地表达出来。学生没有观察了解,就没有见闻,更没有象生动,让课文内容有了种动态的美感。鸟的天堂文中,第部分写群鸟欢腾的样子也是动态描写,与前部分描写大榕树的静态描写形成鲜明对比,静动,让课文内容更加丰富有活力。同观察中收获，实践中成长原稿观察时要多用眼睛去看看,用鼻子去闻闻,用耳朵去听听,还可以用双手去摸摸,这样观察的收获会更加全面......”。

2、“.....随后写起作文来,内容会更加丰富深刻。当然,又富有真情实感的作文呢最近,我在执教小学语文年级上册第单元课文时,深深地感受到观察对学生学习和成长的重要性。本单元教材内容讲的都是观察和发现方面的事情。我们引导的大自然是丰富多彩的,每种事物的特性也是多方面的。所以同学们在观察事物时不能只是简单地看看。同学们要用多种感官去观察体验,尽可能地多发现事物不同方面的特性。我们在知识,提高能力,在生活实践中快乐成长。观察中收获,实践中成长原稿。义务教育语文课程标准指出,小学生的习作主要练习写简单的记叙文和想象作文,就是引导学生把自己的在此基础上......”。

3、“.....并学习作者的观察方法,鼓励学生在课外生活中深入细致地观察几种自己熟悉的事物,让学生在观察事物中了解所见所闻所想清楚明白地表达出来。学生没有观察了解,就没有见闻,更没有感想和收获。他们对要写的事物无所知,心里对要写的事物毫无知识的储备,又如何让他们写出内容详细而想象的空间总是最美丽的,如果同学们能把自己的观察和富有个性的想象结合起来,有机地融合到自己的习作中,相信每个同学的习作都是最美丽的。希望每位同学都能积极地走进生活去听听,还可以用双手去摸摸,这样观察的收获会更加全面,了解事物多方面的特性,随后写起作文来,内容会更加丰富深刻。当然......”。

4、“.....还可以结合的眼睛。同学们在观察时,还缺少不了美好的想象。关键词观察细致特点想象在平常的语文教学中,我们时常发现不少同学在习作时因缺少观察,思路堵塞,常常为寻找习作内容而抓耳学生观察事物,不仅要注意它静态的样子,还要看看它动态的变化。正如爬山虎的脚文中描写爬山虎的叶子样阵风拂过,墙的叶子漾起波纹,好看得很。这句关于叶子动态的描写就很形所见所闻所想清楚明白地表达出来。学生没有观察了解,就没有见闻,更没有感想和收获。他们对要写的事物无所知,心里对要写的事物毫无知识的储备,又如何让他们写出内容详细而观察时要多用眼睛去看看,用鼻子去闻闻,用耳朵去听听,还可以用双手去摸摸......”。

5、“.....了解事物多方面的特性,随后写起作文来,内容会更加丰富深刻。当然,同学的习作都是最美丽的。希望每位同学都能积极地走进生活,热爱生活,养成观察周围事物的好习惯,从中学到书本中学不到的知识,增强自己观察思考表达动手等本领我们身处观察中收获，实践中成长原稿自己的观察,查阅些相关的资料,让自己了解的内容更多些,这样同学们就会有更多的发现。我们的世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同学们在观察时,还缺少不了美好的想象观察时要多用眼睛去看看,用鼻子去闻闻,用耳朵去听听,还可以用双手去摸摸,这样观察的收获会更加全面,了解事物多方面的特性,随后写起作文来,内容会更加丰富深刻。当然......”。

6、“.....所以同学们在观察事物时不能只是简单地看看。同学们要用多种感官去观察体验,尽可能地多发现事物不同方面的特性。我们在观察时要多用眼睛去看看,用鼻子去闻闻,用耳朵自己的知识和才干,为下步习作准备素材,打下基础。学生在实践观察中也培养了他们的观察能力动手能力和思维能力。学生真正走出语文课堂,在广阔的生活中学习知识,提高能力,挠腮。也有部分同学写起作文来,寥寥数笔,内容简略,语句贫乏,缺少生动细致的内容,习作犹如挤牙膏般被动而又困难。我们身处的大自然是丰富多彩的,每种事物的特性也是多方所见所闻所想清楚明白地表达出来。学生没有观察了解,就没有见闻,更没有感想和收获......”。

7、“.....心里对要写的事物毫无知识的储备,又如何让他们写出内容详细而同学们在观察时还要多动脑筋去想想,还可以结合自己的观察,查阅些相关的资料,让自己了解的内容更多些,这样同学们就会有更多的发现。我们的世界并不缺少美,而是缺少发现美的大自然是丰富多彩的,每种事物的特性也是多方面的。所以同学们在观察事物时不能只是简单地看看。同学们要用多种感官去观察体验,尽可能地多发现事物不同方面的特性。我们在活,热爱生活,养成观察周围事物的好习惯,从中学到书本中学不到的知识,增强自己观察思考表达动手等本领在教学中,我先指导学生学会课文中的字词句段,理解课文的内容。在生活实践中快乐成长。观察中收获......”。

8、“.....想象的空间总是最美丽的,如果同学们能把自己的观察和富有个性的想象结合起来,有机地融合到自己的习作中,相信每个观察中收获，实践中成长原稿观察时要多用眼睛去看看,用鼻子去闻闻,用耳朵去听听,还可以用双手去摸摸,这样观察的收获会更加全面,了解事物多方面的特性,随后写起作文来,内容会更加丰富深刻。当然,导学生从课文词句中认真体会作者是怎样观察事物的,并学习作者的观察方法,鼓励学生在课外生活中深入细致地观察几种自己熟悉的事物,让学生在观察事物中了解事物的特点,增长的大自然是丰富多彩的,每种事物的特性也是多方面的。所以同学们在观察事物时不能只是简单地看看......”。

9、“.....尽可能地多发现事物不同方面的特性。我们在感想和收获。他们对要写的事物无所知,心里对要写的事物毫无知识的储备,又如何让他们写出内容详细而又富有真情实感的作文呢最近,我在执教小学语文年级上册第单元课文时,学们平时在观察周围的事物时,如果也能关注到它们静态和动态的美,并把它们不同的状态分别写进自己的习作中去,习作内容肯定会更加详实生动。观察中收获,实践中成长原稿学生观察事物,不仅要注意它静态的样子,还要看看它动态的变化。正如爬山虎的脚文中描写爬山虎的叶子样阵风拂过,墙的叶子漾起波纹,好看得很。这句关于叶子动态的描写就很形所见所闻所想清楚明白地表达出来。学生没有观察了解......”。