1、“.....者之间的联系是非常紧密的。在我国的教育体系当中,高中学习是困难又重要的,高考就是学生面对的个关键节点,死记硬背单词就可以的,老师需要锻炼学生对英语的理解能力和实际运用能力,所以在教学中培养学生的跨文化意识是必不可少的。本来学生在英语学习过程中就缺少语言环境,是非常困难的,并且学生的跨文化意识非常薄弱。从中不难看出,英语的学习具备地域性和民族性。所以,从老师到学生都必须重视起英语跨文化意识的培养,方面,老师能够更高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究原稿是完成与国外的交流工作,所以英语口语的锻炼是意义重大的。英语口语具备深厚的文化底蕴......”。

2、“.....根深蒂固的语言思维对学习英语造成了很大的困难,所以着浓厚的文化色彩,语言的内涵极其丰富,英语的学习并不是死记硬背单词就可以的,老师需要锻炼学生对英语的理解能力和实际运用能力,所以在教学中培养学生的跨文化意识了解其民俗宗教等信息,然后再进行独立阅读,感受英语文化,从而培养学生的跨文化意识。高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究原稿。英语学习个很重要的目的就联系是非常紧密的。在我国的教育体系当中,高中学习是困难又重要的,高考就是学生面对的个关键节点,高中英语教学的重要程度也就不言而喻。老师应该改变传统教学模式,文化当中,切身的体验英语独特的美感。同时......”。

3、“.....查阅有关英语国家的文化信息,充分的了解其民俗宗教等信息,然后再进行独立阅读,感受英确教学目标,应试是过程,绝非英语教学的最终目的老师应该把英语文化教育融入到教学过程当中,加强学生跨文化意识的树立,提升学生对英语实际运用能力。摘要语言带有,感受英语文化。英语跟语文的学习有很多相似的地方,阅读就其中相似的点,加强阅读量,能够深入的了解英语文章含义,从而建立起英语语感,进而可以更好的感受英语文化重大的。英语口语具备深厚的文化底蕴,由于我国第语言是汉语,根深蒂固的语言思维对学习英语造成了很大的困难,所以老师应该给学生创造不同的语言环境......”。

4、“.....老师可以推荐些英文电影纪录片书籍让学生选看,或者是开设英语角,给学生提供个分享交流的平台,让学生可以相互之间探讨英语文化。而且也可以让学生准备戏剧表演是必不可少的。本来学生在英语学习过程中就缺少语言环境,老师又把学习重点放在了应付考试上面,造成学生对英语文化背景的知之甚少,因此学生想要娴熟的进行英语交流也确教学目标,应试是过程,绝非英语教学的最终目的老师应该把英语文化教育融入到教学过程当中,加强学生跨文化意识的树立,提升学生对英语实际运用能力。摘要语言带有是完成与国外的交流工作,所以英语口语的锻炼是意义重大的。英语口语具备深厚的文化底蕴......”。

5、“.....根深蒂固的语言思维对学习英语造成了很大的困难,所以读国外著作,品读内涵丰富的语句,把自己融入到异国文化当中,切身的体验英语独特的美感。同时,学生可以利用现在丰富的网络资源,查阅有关英语国家的文化信息,充分的高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究原稿语锻炼。老师应该把教材当中的资料进行有效的应用,增加学生对英语文化的了解,提高学生在生活当中对英语的应用能力。高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究原稿是完成与国外的交流工作,所以英语口语的锻炼是意义重大的。英语口语具备深厚的文化底蕴,由于我国第语言是汉语......”。

6、“.....所以众多形式的活动就是为了增加学生学习英语的兴趣,体会英语文化内涵,加强英语应用能力英语学习个很重要的目的就是完成与国外的交流工作,所以英语口语的锻炼是意义强学生跨文化意识的树立,提升学生对英语实际运用能力。,感受英语文化。英语跟语文的学习有很多相似的地方,阅读就其中相似的点,加强阅读量,能够深入的了解英语文章,安排时间进行汇演,学生想要深层次的把握人物性格,就需要对其所说的话进行深入的分析,还需要对人物所处的社会背景有定的认识,所以对文化的认识是必不可少的。如此确教学目标,应试是过程,绝非英语教学的最终目的老师应该把英语文化教育融入到教学过程当中......”。

7、“.....提升学生对英语实际运用能力。摘要语言带有老师应该给学生创造不同的语言环境,帮助学生进行口语锻炼。老师应该把教材当中的资料进行有效的应用,增加学生对英语文化的了解,提高学生在生活当中对英语的应用能力了解其民俗宗教等信息,然后再进行独立阅读,感受英语文化,从而培养学生的跨文化意识。高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究原稿。英语学习个很重要的目的就化。我国文化同西方英语国家有很大的不同,所以想要深层次的感受英语文化,教材上的内容是远远不够的,需要大量的阅读国外著作,品读内涵丰富的语句,把自己融入到异国义,从而建立起英语语感......”。

8、“.....我国文化同西方英语国家有很大的不同,所以想要深层次的感受英语文化,教材上的内容是远远不够的,需要大量的阅高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养探究原稿是完成与国外的交流工作,所以英语口语的锻炼是意义重大的。英语口语具备深厚的文化底蕴,由于我国第语言是汉语,根深蒂固的语言思维对学习英语造成了很大的困难,所以高中英语教学的重要程度也就不言而喻。老师应该改变传统教学模式,明确教学目标,应试是过程,绝非英语教学的最终目的老师应该把英语文化教育融入到教学过程当中,加了解其民俗宗教等信息,然后再进行独立阅读,感受英语文化,从而培养学生的跨文化意识......”。

9、“.....英语学习个很重要的目的就老师又把学习重点放在了应付考试上面,造成学生对英语文化背景的知之甚少,因此学生想要娴熟的进行英语交流也是非常困难的,并且学生的跨文化意识非常薄弱。关键词高中高效的完成教学目标,学生能够更有效率的学好英语另方面,这是为之后全球化交流打好坚实的基础。摘要语言带有着浓厚的文化色彩,语言的内涵极其丰富,英语的学习并不是必不可少的。本来学生在英语学习过程中就缺少语言环境,老师又把学习重点放在了应付考试上面,造成学生对英语文化背景的知之甚少,因此学生想要娴熟的进行英语交流也确教学目标,应试是过程......”。