1、“.....初中英语教学的目标是让学生掌握扎实的英语知识,增加学生的词汇量,这种教学目标乍看之下好像并没有什么,但是这种目标的后果就语阅读教学中使用语境理论,不仅可以更好地指导学生进行阅读,还可以帮助学生了解基本的情景模式。学习本身就是不断模仿的过程,英语的学习更是将这原则体现得淋漓尽致。在进行英语阅,但其实课下的时间也样宝贵。有句谚语说道每个人都是工作个小时,睡觉个小时,而差距就在于怎样利用剩下的个小时。所以在课堂后,课下的时间老师要督促学生及时进行复习和巩固。教师分析语境理论在初中英语阅读教学中的应用原稿初中英语教学效果不尽如人意的原因有很多,主要原因包括以下两个方面......”。

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6、“.....所以我们要大力鼓励学生在课上或者课下进行英语阅读活动。而阅读在初中英语教学中具有重要的地位,因此教师要重视阅读教学。而在阅读过程中会遇到很多英语语境,所以教师此,教师也需要更新自己的传统教学观念,不能只抓基础教学和语法知识,而是要培养学生的英语学习兴趣。阅读好处就在于,他可以独自完成,对于条件要求没有那么苛刻,而且还可以在大量他可以独自完成,对于条件要求没有那么苛刻,而且还可以在大量的阅读中记忆单词培养语感。对于难以理解死板的语法来说,光是理论记忆是远远不够的,而阅读就可以提高学生们对于偏难语语的学习更是将这原则体现得淋漓尽致。在进行英语阅读的时候,学生会模仿作者的语言方式,自觉地推理出其逻辑条理......”。

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8、“.....光是理论记忆是远远不够的,而阅读就可以提高学生们对于偏难语法的理解能力。所以我们要大力鼓励学生在课上或者课下进行英语阅分析语境理论在初中英语阅读教学中的应用原稿初中英语教学效果不尽如人意的原因有很多,主要原因包括以下两个方面。分析语境理论在初中英语阅读教学中的应用原稿。语境理论在初中英语阅读教学中的应用。教师可以将语境理论融是导致教师们在教授过程中过分强调基础知识的讲解与考核。初中英语教材及阅读材料的内容在制定时是考虑到学生的年龄段的,所以具有活泼生动图文并茂的特点,很利于学生的理解和吸收。语境理论。初中英语阅读教学存在的问题现如今,我国国内的英语教学虽然普及率高,英语教学进行得如火如荼......”。

9、“.....致使我国英语培养效果不佳。而导的时候,学生会模仿作者的语言方式,自觉地推理出其逻辑条理。在英语阅读教学中使用语境理论,可以让学生更容易理解英语,提高学生学习英语的热情,使学生的英语阅读能力和语言实际运以给学生推荐些有益于身心健康的英语影片帮助学生创造学习环境。在享受中耳濡目染地学习英语。或者可以给学生准备些阅读材料以便学生课下进行朗读,使自己的英语阅读能力提高。在初中原稿。仪垂和试论语境理论在初中英语阅读教学中的应用考试周刊,。于丽新张立光情景语境理论在初中英语阅读教学中的应用探析吉林教育,很多老师告诫学生需要注重课堂的效语的学习更是将这原则体现得淋漓尽致。在进行英语阅读的时候......”。