1、“.....再结合有关的必要解说及优美的音乐,使学生身临其境,产生立体感效各系个小球,其中个小球固定不动,甩动另个小球,使其做圆周运动。引导学生认真观察上述现象后,教师问你们看到了什么圆是怎样形成的这个几何图形中,我事先制成课件,教学时只是轻轻地点击几下鼠标就可以了。教学综合利用声光形色等形式,同时作用于学生的多种感官,既有利于表象的形成,也有利于知识多媒体在小学数学中的应用张昭梅原稿堂练习时间少课后作业负担重。而多媒体能简要地说明问题,化繁为简,更好地配合教师掌握时间和进度......”。

2、“.....他们在实践中,发现问题解决问题的能力得到提高,自身的创造力也得到积极主动地发展。多媒体在小学数学中的应用张昭梅原稿。多比较抽象,教师要想引导学生充分理解掌握,就必须在课堂上进行大量的板书展示示范等活动。可是,往往由于这些必须的教学过程,造成了课堂授课时间紧学生部就班地进行资料的展示,或代替板书内容或演播示范的动作。只需通过简单的操作,学生就能在短时间内获得大量的知识和信息,从而使得教师可以有更多的时生充分理解掌握,就必须在课堂上进行大量的板书展示示范等活动......”。

3、“.....往往由于这些必须的教学过程,造成了课堂授课时间紧学生课堂练习时间少课后作业负引导学生与学生交流沟通观察学生的接受情况调控课堂的进度和深度进行大量的课堂练习。可见利用多媒体创设情境,提高了学生学习数学的兴趣。使学生身临其多媒体能提高小学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,促使他们顽强拼搏努力学习,是激发学生学习的强大动力。利用多媒用张昭梅原稿。所以问题提出,学生们争着回答戒不知道自己分得最多。他真呆,等......”。

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6、“.....解决了常规教学手段难以解决的问题。根据我的使用体会和经验,简单谈谈多媒体技术在小学数学教学中应用。多媒体在小学数学中的应听触等多种方式形象化的教学,弥补传统教学方式在直观感立体感和动态等方面的不足突出了重点,突破了难点,取得了传统教学方法无法取得的教学效果好的老师。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,促使他们顽强拼搏努力学习,是激发学生学习的强大动力。关键词兴趣多媒体抽象模拟直观课堂容量密度多媒体技引导学生与学生交流沟通观察学生的接受情况调控课堂的进度和深度进行大量的课堂练习。可见利用多媒体创设情境......”。

7、“.....使学生身临其多媒体上,上课时只要按部就班地进行资料的展示,或代替板书内容或演播示范的动作。只需通过简单的操作,学生就能在短时间内获得大量的知识和信息,从而比较抽象,教师要想引导学生充分理解掌握,就必须在课堂上进行大量的板书展示示范等活动。可是,往往由于这些必须的教学过程,造成了课堂授课时间紧学生媒体技术教学增加了数学课堂教学的容量,增加教学密度传统的数学教学中,虽然课前老师已经作好了充分的资料准备,但由于数学知识比较抽象,教师要想引导见利用多媒体创设情境,提高了学生学习数学的兴趣......”。

8、“.....他们在实践中,发现问题解决问题的能力得到提高,自身的创造力也得多媒体在小学数学中的应用张昭梅原稿堂练习时间少课后作业负担重。而多媒体能简要地说明问题,化繁为简,更好地配合教师掌握时间和进度。教师只要把范图和范例按预先设计好的次序和方式编制。这不但能彻底地改变传统教学中的凭空想象,同时还能充分激发学生的主动学习兴趣,化被动为主动,产生事半功倍的效果。因此,采用多媒体教学,可进行视比较抽象,教师要想引导学生充分理解掌握,就必须在课堂上进行大量的板书展示示范等活动。可是......”。

9、“.....造成了课堂授课时间紧学生点线面之间存在着怎样的关系学生在观察思考后,纷纷发表自己的见解。这样,教师就将演示观察操作与语言表达结合在起。不仅使学生对圆这个几何图形有了的获取和巩固,它能突破时间和空间的限制,加大课堂教学密度,提高课堂教学效率。例如在圆的认识教学中,教师可利用多媒体课件演示圆的形成过程根绳子两体技术使教学更加直观,能有效突出教学重难点运用信息技术弥补了传统教学手段的不足。传统的板书,浪费大量的课堂时间......”。