1、“.....讲的是因为人有羞恶之心,所以能做到舍生取义。在孟子看来,生存与生命对于人来说是极为宝贵的,然而义的价值却高于生存着舍生取义,追求人格的最高境界。从古代的苏武文天祥到近代的戊戌君子,还有在中国人民的解放斗争中舍生取义的革命烈士刘胡兰董存瑞黄继光等,即使在和平年代,也有不少先进人物如孔繁森王杰等,还有在地震中舍生入死抢救学生的谭千秋老师等人。从古至今,我们民族都有不少仁人志士在用生命谱写着舍生取义的人生赞歌,这种标志着我们民族最宝贵的品传统美德的契合点,有针对性地进行传统美德教育。例如,在教学孟子告子上的鱼我所欲也文时,在学生探究课文内容的基础上,我适时地点拨这是篇短小的议论文,讲的是因为人有羞恶之心,所以能做到舍生取义。在孟子看来,生存与生命对于人来说是极为宝贵的,然而义的价值却高于生存与生命,因而个有凶恶之心的人取义,而宁可舍弃生。并举了个穷人不食班学生进行交流......”。

2、“.....让学生周末在家里也能随时随地进行传统美德的学习。语文教师在语文教学活动中应该能够意识到语文教材中传统文化的存在,自觉地担当起传播优秀传统文化的责任,运用互联网教育的模式,对学生适时地进行传统美德教育,将有助于使学生形成正确的人生观价值观。用传统美德教育随风潜入夜，润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿文教师像探矿者样,从特殊的视角,用透视的目光,由表及里,见微知著,做艰苦细致的发掘工作,把埋藏在课文深处,潜伏在文字后面的传统美德矿藏挖掘出来,让其见天见日,在中学生思想品德教育中释放出应有的能量。随风潜入夜,润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿。知之者不如好之者,好之者不如乐之者想武装我们的学生,全面提高学生的素质,以达到学文育人的目的,从语文教学方面完成立德树人的根本任务......”。

3、“.....随风潜入夜,润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿。杨耀华寓传统美德教育于中学语文教学之中教育教学研究,加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下,继承死,留取丹心照汗青抗元救亡,至死不屈民族英雄文天祥。有关外国的作品中亦有令人致敬的人物,如为了坚持真理,反对宗教迷信而献身大刑的意大利科学家布鲁诺有为了苏联人民的解放事业而孜孜奋斗,身残志坚,仍旧坚持写作的奥斯特诺夫斯基。这些人物事迹惊天地,泣鬼神,他们的人格意志品德确实是光芒闪烁,给人启迪,令人鼓舞,催人向上。这就需要,赋予新时代的内容,容纳新的时代精神,达到承前启后,与时俱进,古为今用的具有中国特色的价值观道德观和行为准则。语文教师可以运用微课,还可以开通微信公众平台,将以上的关于传统美德教育的课外活动研学活动的学生感悟启示在微信公众平台上进行发布,各班学生进行交流......”。

4、“.....让学生周末在才是真正的大丈夫。从古至今,中华民族多少仁人志士都在用自己的行动实践着舍生取义,追求人格的最高境界。从古代的苏武文天祥到近代的戊戌君子,还有在中国人民的解放斗争中舍生取义的革命烈士刘胡兰董存瑞黄继光等,即使在和平年代,也有不少先进人物如孔繁森王杰等,还有在地震中舍生入死抢救学生的谭千秋老师等人。从古至今,我们民族都有不少仁里也能随时随地进行传统美德的学习。语文教师在语文教学活动中应该能够意识到语文教材中传统文化的存在,自觉地担当起传播优秀传统文化的责任,运用互联网教育的模式,对学生适时地进行传统美德教育,将有助于使学生形成正确的人生观价值观。用传统美德教育学生,鼓舞学生,在教育中不断培养和强化学生的爱国主义集体主义和社会主义的意识,用正确的,把握中学生的思想特点和道德要求,找到新时期中学生思想品德教育与传统美德的契合点......”。

5、“.....例如,在教学孟子告子上的鱼我所欲也文时,在学生探究课文内容的基础上,我适时地点拨这是篇短小的议论文,讲的是因为人有羞恶之心,所以能做到舍生取义。在孟子看来,生存与生命对于人来说是极为宝贵的,然而义的价值却高于生存己独立人格的陶渊明有高唱人生自古谁无死,留取丹心照汗青抗元救亡,至死不屈民族英雄文天祥。有关外国的作品中亦有令人致敬的人物,如为了坚持真理,反对宗教迷信而献身大刑的意大利科学家布鲁诺有为了苏联人民的解放事业而孜孜奋斗,身残志坚,仍旧坚持写作的奥斯特诺夫斯基。这些人物事迹惊天地,泣鬼神,他们的人格意志品德确实是光芒闪烁,的传统文化是种伦理性的文化,伦理道德成为传统文化的核心。党的十大报告对教育提出了系列新要求新论断,其中,把立德树人作为教育的根本任务是在党的全国代表大会报告中首次提出。因此,作为名语文教师,应该清醒地意识到自己既是名语文教育工作者,又是名传统文化的传播者......”。

6、“.....语文教材中也有具体的反映。那么,新时期的语文扬提高和发展中华民族的传统美德,把我国的优秀文化和传统美德集中起来,并与革命传统相结合,赋予新时代的内容,容纳新的时代精神,达到承前启后,与时俱进,古为今用的具有中国特色的价值观道德观和行为准则。语文教师可以运用微课,还可以开通微信公众平台,将以上的关于传统美德教育的课外活动研学活动的学生感悟启示在微信公众平台上进行发布,里也能随时随地进行传统美德的学习。语文教师在语文教学活动中应该能够意识到语文教材中传统文化的存在,自觉地担当起传播优秀传统文化的责任,运用互联网教育的模式,对学生适时地进行传统美德教育,将有助于使学生形成正确的人生观价值观。用传统美德教育学生,鼓舞学生,在教育中不断培养和强化学生的爱国主义集体主义和社会主义的意识,用正确的文教师像探矿者样,从特殊的视角,用透视的目光,由表及里,见微知著,做艰苦细致的发掘工作......”。

7、“.....潜伏在文字后面的传统美德矿藏挖掘出来,让其见天见日,在中学生思想品德教育中释放出应有的能量。随风潜入夜,润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿。知之者不如好之者,好之者不如乐之者的熏陶和教育。语文教材中的大量课文记载着许许多多古今中外杰出人物的动人事迹。这些动人的事迹展现了他们的人格魅力,显示出他们的道德力量,这里有终生为了祖国,为了理想而献身伟大爱国诗人屈原有出使匈奴,不辱使命,在任何艰苦卓绝的情况下都坚持民族大义的气节之士苏武有不愿为斗米折腰而始终维持自己独立人格的陶渊明有高唱人生自古谁随风潜入夜，润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿人启迪,令人鼓舞,催人向上。这就需要语文教师像探矿者样,从特殊的视角,用透视的目光,由表及里,见微知著,做艰苦细致的发掘工作,把埋藏在课文深处......”。

8、“.....让其见天见日,在中学生思想品德教育中释放出应有的能量。随风潜入夜,润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿文教师像探矿者样,从特殊的视角,用透视的目光,由表及里,见微知著,做艰苦细致的发掘工作,把埋藏在课文深处,潜伏在文字后面的传统美德矿藏挖掘出来,让其见天见日,在中学生思想品德教育中释放出应有的能量。随风潜入夜,润物细无声互联网教育下如何在语文教学中对学生进行传统美德教育原稿。知之者不如好之者,好之者不如乐之者事迹结合起来,适时地对学生进行传统美德的熏陶和教育。语文教材中的大量课文记载着许许多多古今中外杰出人物的动人事迹。这些动人的事迹展现了他们的人格魅力,显示出他们的道德力量,这里有终生为了祖国,为了理想而献身伟大爱国诗人屈原有出使匈奴,不辱使命,在任何艰苦卓绝的情况下都坚持民族大义的气节之士苏武有不愿为斗米折腰而始终维持为传统文化的核心......”。

9、“.....其中,把立德树人作为教育的根本任务是在党的全国代表大会报告中首次提出。因此,作为名语文教师,应该清醒地意识到自己既是名语文教育工作者,又是名传统文化的传播者,传统文化中有许多的美德,语文教材中也有具体的反映。那么,新时期的语文教师如何在互联网教育下结合教材对学生进师如何在互联网教育下结合教材对学生进行传统美德教育,让学生既学到语文知识,又能受到传统美德的熏陶呢笔者结合自己的教学实践谈以下几点要善于挖掘语文教材中所蕴含的道德成分,在语文课堂上对学生进行传统美德教育,为语文教师带来了许多新的体验和挑战,但也带来了许多机遇。语文教师要利用互联网上的资源与语文教材中记载的古今中外杰出人物里也能随时随地进行传统美德的学习。语文教师在语文教学活动中应该能够意识到语文教材中传统文化的存在,自觉地担当起传播优秀传统文化的责任,运用互联网教育的模式,对学生适时地进行传统美德教育......”。