1、“.....观看微视频,阅读微英语资源,参与互动,提高英语学习的兴趣。作为学校,应该在学校网站上提供丰富的英语微课资源,学生可也没有使用微课学习的习惯,因此教师要发挥好引导作用,及时提醒检查监督,使学生逐步养成使用微课学习的习惯,把学习变成种主动的行为。同时,学生在使用微课学习时,也不能被动地接俗易懂语言简洁。节微课的播放时间般控制在分钟左右。微课本身在技术上要图文并茂,动静结合,视频要简洁清新流畅。微课在选择或者制作上定要考虑学生的基础兴趣习惯等,要适合自己的谈小学英语微课在教学中的应用原稿很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。在有条件的家庭中......”。

2、“.....通过订阅英语学习的微信观看微视频,并与他人交流微课程只讲述个,使学生自己找出问题的答案。同时,教师也要根据学生提出的困惑,播放微课视频引导材料,辅助学生逐步找到问题答案。这样能让学生逐步理解知识点,同时也能提高学生的交流能力质疑能课堂上学习的内容。微课不仅仅能帮助复习,还能进步拓宽学生的知识面。课堂学习结束后,教师可以给学生安排些拓宽知识面的视频,学生根据自己的兴趣,选择学习教师安排的微课,这样就,学生根据自己的兴趣,选择学习教师安排的微课,这样就很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。在有条件的家庭中,学生还可以在家长的陪伴下,通过订阅英语以调动学生学习的积极性......”。

3、“.....,拓展知识,提高学习兴趣。微课提供了复习巩固的机会。传统的课堂教学中,学生旦错过了教师的讲解就很难掌握知识点,而微课则习的微信观看微视频,并与他人交流。,答疑解惑。在课堂上,教师要组织学生针对自主学习阶段提出的困惑展开讨论,并适时给予引导。对于无法解决的问题教师要再次引导学生思考,回顾微。微课程只讲述个教学知识点,这个知识点是供学生自主学习时必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点或者难点易错点。小学英语教学中有很多的关键句型,这些是学习的重难点。为了技术,帮助学生自主学习。英语学习对语境的要求较高,而信息技术恰恰为英语学习中学生的自我建构提供了条件......”。

4、“.....教师可组织学生对事先录制好的优质微课进行分组讨论学习。小组讨论的学习氛围给了学生更多展示自我表达自我的空间,也给了学生创造性运用英语机会。这样既可以调动学生学习的积极。谈小学英语微课在教学中的应用原稿。微课程只讲述个教学知识点,这个知识点是供学生自主学习时,必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点或者难点易错点。微课中的讲解要通习的微信观看微视频,并与他人交流。,答疑解惑。在课堂上,教师要组织学生针对自主学习阶段提出的困惑展开讨论,并适时给予引导。对于无法解决的问题教师要再次引导学生思考,回顾微很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。在有条件的家庭中......”。

5、“.....通过订阅英语学习的微信观看微视频,并与他人交流微课程只讲述个,拓展知识,提高学习兴趣。微课提供了复习巩固的机会。传统的课堂教学中,学生旦错过了教师的讲解就很难掌握知识点,而微课则很好地解决了这问题,学生可以在课后通过微课再次复习巩谈小学英语微课在教学中的应用原稿学会运用英语听说读写,培养学生学习英语的热情,提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力。微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。谈小学英语微课在教学中的应用原稿很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。在有条件的家庭中,学生还可以在家长的陪伴下,通过订阅英语学习的微信观看微视频......”。

6、“.....微课的特点为小学英语教学目标的达成提供了基础。谈小学英语微课在教学中的应用原稿。微课制作中要求针对不同的主题,选取合适的种或者多种方法,恰当运用信发展中小学信息技术教育答疑解惑。在课堂上,教师要组织学生针对自主学习阶段提出的困惑展开讨论,并适时给予引导。对于无法解决的问题教师要再次引导学生思考,回顾微课还能培养学生自主学习的能力。微课在小学英语教学中应用的优势小学英语教学的目的在于使学生在具体情境中学会运用英语听说读写,培养学生学习英语的热情,提高自主学习的能力和创造习的微信观看微视频,并与他人交流。,答疑解惑。在课堂上,教师要组织学生针对自主学习阶段提出的困惑展开讨论......”。

7、“.....对于无法解决的问题教师要再次引导学生思考,回顾微学知识点,这个知识点是供学生自主学习时必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点或者难点易错点。小学英语教学中有很多的关键句型,这些是学习的重难点。为了培养学生自主学习的课堂上学习的内容。微课不仅仅能帮助复习,还能进步拓宽学生的知识面。课堂学习结束后,教师可以给学生安排些拓宽知识面的视频,学生根据自己的兴趣,选择学习教师安排的微课,这样就了培养学生自主学习的能力,教师可组织学生对事先录制好的优质微课进行分组讨论学习。小组讨论的学习氛围给了学生更多展示自我表达自我的空间,也给了学生创造性运用英语机会。这样既使学生自己找出问题的答案。同时......”。

8、“.....播放微课视频引导材料,辅助学生逐步找到问题答案。这样能让学生逐步理解知识点,同时也能提高学生的交流能力质疑能力谈小学英语微课在教学中的应用原稿很好地解决了课堂上因为教学时间有限而满足不了学生求知欲的问题。在有条件的家庭中,学生还可以在家长的陪伴下,通过订阅英语学习的微信观看微视频,并与他人交流微课程只讲述个根据自己的喜好选择不同的微课。参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究,。胡铁生黄明燕李民我国微课发展的个阶段及其启示远程教育杂志,。黎加厚微课的含义课堂上学习的内容。微课不仅仅能帮助复习,还能进步拓宽学生的知识面。课堂学习结束后,教师可以给学生安排些拓宽知识面的视频......”。

9、“.....选择学习教师安排的微课,这样就受知识,而应该创造性地提出问题,锻炼质疑能力,只有这样才能培育出富有创造精神的栋梁之材。要鼓励小学生更好地使用微课资源来学习英语,教师家长及学校都应该给学生提供丰富的资源生使用。,培养学生的自主学习能力质疑能力。比起在传统课堂,微课堂上更加提倡使用翻转课堂的教学模式,侧重培养学生的自学能力自主能力及创新能力。由于小学生自主学习能力不足,学。谈小学英语微课在教学中的应用原稿。微课程只讲述个教学知识点,这个知识点是供学生自主学习时,必须要教师讲述才能理解的内容,是学习的重点或者难点易错点。微课中的讲解要通习的微信观看微视频,并与他人交流。,答疑解惑。在课堂上......”。