1、“.....摸准作者的行文思路。如何理解和阐述支持中心思想的事实和细节,如何从字里行间去读出作者的言外之意,如的思考辨析,才能真正提高有效阅读率。初中英语阅读教学活动的有效开展原稿。,特别是课文的教学,创设情境,使学生身临其境,在艺术享受中学习,更能主动地获取知读量和提高阅读速度的同时着重提高阅读效率,反复训练理解技巧。例如要弄清所给材料写什么,把握其基本内容。第步理清文章段落层次,摸准作者的行文思路。如何理解和阐初中英语阅读教学活动的有效开展原稿忽视了篇章的分析,没有提高学生的英语运用能力。另外,教师主导课堂,没有充分发挥学生的主观能动性和参与性......”。

2、“.....初中学生英语阅读存在的主要问的文章。材料选定后教师可适当改写,加添必要注释,以适应初中学生的需要。由于学生各自兴趣爱好不同,为了最大限度地激发学生的兴趣,调动学生的阅读积极性,可以分别英语阅读教学存在的问题目前,初中英语阅读教学存在的问题是重视不够,且教学模式单,过于强调书本上的知识,对学生阅读能力的培养不够部分教师认为词汇语法很重要,要求,不断探索有效的教学模式。初中英语阅读教学活动的有效开展原稿。初中学生的英语词汇有限,许多学生之所以不愿意阅读缺乏阅读兴趣,主要就是所选文章词汇量大性。初中学生英语阅读存在的主要问题是读不懂......”。

3、“.....理解不了深层意思,有的甚至领会文章的主题,答卷文不对题,失分很多。随着义务教育英语课,生词多,影响到阅读速度,学生不感兴趣,结果就坚持不下去。应根据所学词汇,选读些英美文学作品的简单本或其它些简易读物,如童话寓言和小说开头,名人传记报刊杂志关键词初中英语阅读教学教学质量英语阅读教学存在的问题目前,初中英语阅读教学存在的问题是重视不够,且教学模式单,过于强调书本上的知识,对学生阅读能力的培养不够调动学生的阅读兴趣。课堂上形式多样的朗读方式,既可让学生在愉快的学习中积累体验培养语感,又可以活跃课堂气氛,达到箭双雕之功效......”。

4、“.....内容不断更新,注重培养学生听说读写综合技能的运用,重视对学生英语水平的考核。因此,初中英语阅读教学必须跟上适应新的教学要求,不断探索有效的教学模式。初有针对性地予以指导,使他们在原有基础上能很快扩大词汇量,提高阅读水平。正确的阅读方法教师方面要教给学生灵活运用不同的阅读方法泛读略读跳读细读,方面在扩大学生,生词多,影响到阅读速度,学生不感兴趣,结果就坚持不下去。应根据所学词汇,选读些英美文学作品的简单本或其它些简易读物,如童话寓言和小说开头,名人传记报刊杂志忽视了篇章的分析,没有提高学生的英语运用能力。另外,教师主导课堂......”。

5、“.....影响了学生的学习积极性。初中学生英语阅读存在的主要问最大限度地激发学生的兴趣,调动学生的阅读积极性,可以分别有针对性地予以指导,使他们在原有基础上能很快扩大词汇量,提高阅读水平。关键词初中英语阅读教学教学质量初中英语阅读教学活动的有效开展原稿于提高学生的英语成绩有着重要的作用,教师应重视目前所存在的英语阅读问题,改变教学方法,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,创设良好的阅读环境,以此达到良好的教学效忽视了篇章的分析,没有提高学生的英语运用能力。另外,教师主导课堂,没有充分发挥学生的主观能动性和参与性,影响了学生的学习积极性......”。

6、“.....创设良好的阅读环境,以此达到良好的教学效果。多样化朗读要引导学生灵活运用多种朗读方式,让学生养成大声朗读的习惯,克服害羞的心理,生之所以不愿意阅读缺乏阅读兴趣,主要就是所选文章词汇量大,生词多,影响到阅读速度,学生不感兴趣,结果就坚持不下去。应根据所学词汇,选读些英美文学作品的简单本中英语阅读教学活动的有效开展原稿。摘要初中阅读教学活动的有效开展对于提高学生的英语成绩有着重要的作用,教师应重视目前所存在的英语阅读问题,改变教学方法生词多,影响到阅读速度,学生不感兴趣,结果就坚持不下去。应根据所学词汇......”。

7、“.....如童话寓言和小说开头,名人传记报刊杂志题是读不懂,或虽然能读懂但不会分析,理解不了深层意思,有的甚至领会文章的主题,答卷文不对题,失分很多。随着义务教育英语课程标准的推进和深化,英语教材版本英语阅读教学存在的问题目前,初中英语阅读教学存在的问题是重视不够,且教学模式单,过于强调书本上的知识,对学生阅读能力的培养不够部分教师认为词汇语法很重要,够部分教师认为词汇语法很重要,而忽视了篇章的分析,没有提高学生的英语运用能力。另外,教师主导课堂,没有充分发挥学生的主观能动性和参与性,影响了学生的学习积或其它些简易读物,如童话寓言和小说开头......”。

8、“.....材料选定后教师可适当改写,加添必要注释,以适应初中学生的需要。由于学生各自兴趣爱好不同,为初中英语阅读教学活动的有效开展原稿忽视了篇章的分析,没有提高学生的英语运用能力。另外,教师主导课堂,没有充分发挥学生的主观能动性和参与性,影响了学生的学习积极性。初中学生英语阅读存在的主要问何进行梳理归纳,如何进行逻辑推断,如何理解人物性格,如何辨认图形学生只有熟悉这种多角度多层次的思考辨析,才能真正提高有效阅读率。初中学生的英语词汇有限,许多英语阅读教学存在的问题目前,初中英语阅读教学存在的问题是重视不够,且教学模式单,过于强调书本上的知识......”。

9、“.....识。正确的阅读方法教师方面要教给学生灵活运用不同的阅读方法泛读略读跳读细读,方面在扩大学生阅读量和提高阅读速度的同时着重提高阅读效率,反复训练理解技巧。例如述支持中心思想的事实和细节,如何从字里行间去读出作者的言外之意,如何进行梳理归纳,如何进行逻辑推断,如何理解人物性格,如何辨认图形学生只有熟悉这种多角度多层有针对性地予以指导,使他们在原有基础上能很快扩大词汇量,提高阅读水平。正确的阅读方法教师方面要教给学生灵活运用不同的阅读方法泛读略读跳读细读,方面在扩大学生,生词多,影响到阅读速度,学生不感兴趣......”。