1、“.....立德树人是教育的根本任务。而张伯苓作为个著名教育家,以他对教育发展的正确把握,提出了以德育为先的教育理念,日新月异的校训。公主要是公民教育,要从小培养公心,以服务于国家民族,服务于社会。并且,公和能要相互结合。不仅要个体之间要团结互助,也要努力发展个人的能力。要,应该要培育具有世界眼光新人才。此外,他经常根据不同的环境社会现象,对论语大学中庸等书中语句进行新诠释。张伯苓是把传统美德加以利用,去其糟粕,取其精华,并张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿,进行国民性的根本改造,最终实现强国富民的美好愿望......”。

2、“.....即所谓修身齐家治国的道德准则。张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿。张伯苓清楚传统的封闭道德观念已无法满足时代的需要,应该要培育具有世界眼光新人才。同时,对于青年学生进行的立志教育,这种志向不再是旧道德规范因袭下的为了扬名声显父母,而是现实国情下的为了国家之振兴社会之进步和人民之幸福另方面,希望诉诸教育之力张欣陈滔娜张伯苓德育思想及现实意义教学与管理,。赵婕刘杨当教育界群星闪耀时民国教育家小传中央广播电视大学出版社此外,他经常根据不同的环境社会而在十大报告中,也提出要优先发展教育事业......”。

3、“.....由此可见,立德树人是教育的根本任务。而张伯苓作为个著名教育家,以他对教育发展的正确把握,现象,对论语大学中庸等书中语句进行新诠释。张伯苓是把传统美德加以利用,去其糟粕,取其精华,并把它与西方自由平等民主独立的道德观有效地结合起来,提出适应新时代因此,他提出了允公允能,日新月异的校训。公主要是公民教育,要从小培养公心,以服务于国家民族,服务于社会。并且,公和能要相互结合。不仅要个体之间要团结互助,也汰。张伯苓的社会理想教育是建立在深刻的现实反思和强烈责任的个体觉悟的基础之上。这种社会理想教育体现在,方面对于青年学生进行的立志教育......”。

4、“.....张校长为大家演讲。演讲的内容以学校宗旨校规校纪国耻家仇社会时事为多,而并非以国家规定的修身科教材去照本宣科。他搜集学生关注的社会热点话题,发挥自己的学识和张伯苓重视青春期教育,包含性知识恋爱婚姻同龄人交友等。张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿。张伯苓清楚传统的封闭道德观念已无法满足时代的现象,对论语大学中庸等书中语句进行新诠释。张伯苓是把传统美德加以利用,去其糟粕,取其精华,并把它与西方自由平等民主独立的道德观有效地结合起来,提出适应新时代,进行国民性的根本改造,最终实现强国富民的美好愿望......”。

5、“.....即所谓修身齐家治国代化,我中国民族能在世界上得到适当的地位,不致受淘汰。张伯苓的社会理想教育是建立在深刻的现实反思和强烈责任的个体觉悟的基础之上。这种社会理想教育体现在,方面张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿范因袭下的为了扬名声显父母,而是现实国情下的为了国家之振兴社会之进步和人民之幸福另方面,希望诉诸教育之力量,进行国民性的根本改造,最终实现强国富民的美好愿,进行国民性的根本改造,最终实现强国富民的美好愿望。关键词张伯苓以德立校语文教育课程上倡导道德培养修身班所蕴含的德育思想修身词出自大学......”。

6、“.....放眼社会与世界,倡导实现大我的社会理想。他还说在以教育之力量,使我中国现代化,我中国民族能在世界上得到适当的地位,不致受淘及现实意义教学与管理,。赵婕刘杨当教育界群星闪耀时民国教育家小传中央广播电视大学出版社提倡团体精神与公民意识公民教育所蕴含的德育思想作为南演说才能,以启发学生的爱国之心,激励学生的忧国之感。提倡团体精神与公民意识公民教育所蕴含的德育思想作为南开校长,张伯苓从中华民族传统道德的诉诸自我洁身自好现象,对论语大学中庸等书中语句进行新诠释。张伯苓是把传统美德加以利用,去其糟粕,取其精华......”。

7、“.....提出适应新时代平天下。修身班在培养学生道德修养方面起到重要的指导作用。从学校建立之初,修身就作为门功课,因此修身班在南开教育中占有重要地位。每个星期下午全校师生聚集在礼堂对于青年学生进行的立志教育,这种志向不再是旧道德规范因袭下的为了扬名声显父母,而是现实国情下的为了国家之振兴社会之进步和人民之幸福另方面,希望诉诸教育之力也要努力发展个人的能力。他倡导团体精神与公民意识,培养具有现代能力的人才。普通高中语文课程标准提出,高中语文课程要根据立德树人的要求,从个维度确定课程目标校长......”。

8、“.....放眼社会与世界,倡导实现大我的社会理想。他还说在以教育之力量,使我中国现张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿,进行国民性的根本改造,最终实现强国富民的美好愿望。关键词张伯苓以德立校语文教育课程上倡导道德培养修身班所蕴含的德育思想修身词出自大学,即所谓修身齐家治国,进而为探索适合中国的教育模式作出了重要的贡献。参考文献陈珍妮张伯苓教育救国及以德立校思想对现代教育的启示教育与心理教育科研。张欣陈滔娜张伯苓德育思想对于青年学生进行的立志教育,这种志向不再是旧道德规范因袭下的为了扬名声显父母......”。

9、“.....希望诉诸教育之力倡导团体精神与公民意识,培养具有现代能力的人才。普通高中语文课程标准提出,高中语文课程要根据立德树人的要求,从个维度确定课程目标而在十大报告中,也提出要优把它与西方自由平等民主独立的道德观有效地结合起来,提出适应新时代的道德准则。张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿。因此,他提出了允公允能张伯苓重视青春期教育,包含性知识恋爱婚姻同龄人交友等。张伯苓以德立校思想对语文教育思想的传承与发展原稿。张伯苓清楚传统的封闭道德观念已无法满足时代的现象,对论语大学中庸等书中语句进行新诠释......”。